墾利新實驗幼兒園崔新梅隨筆一組

墾利新實驗幼兒園崔新梅隨筆一組

  一、你問問老師“打”你嗎？

　　一大早，我微笑著站在門口，迎接著每個孩童，聽著他們一聲聲“老師早”的問候聲，我的心里有說不出的欣慰和高興。

　　忽然一張陌生的面孔映入眼中，在這張幼小小的面孔上看不出一絲笑容，原來，他就是今天要來我班插班的小男男。我趕忙迎向前，蹲下身，撫摸著小男男的小額頭，正想問候他幾聲，突然，耳邊傳來家長的聲音“快，快問問你老師她會打你嗎？”我全身為此一振，這話從何說起？在耐心的與家長交談中，方可知道，原來是小男男原先所在幼兒園的老師曾打過她，她也為此而不愿再來幼兒園，所以家長才說出那種話。我的回答令男男的媽媽感到很滿意也很放心。

　　但我從心底里呼喚“理解萬歲”。

　　二、讓孩子學(xué)會珍惜

　　每次孩子繪畫結(jié)束，我都要進(jìn)行評價，然后再三叮囑他們把作品帶回家讓家長看看，可每次下班前打掃衛(wèi)生，總會發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子的繪畫作品已揉成團(tuán)或者是思成幾片扔在地上，一點(diǎn)也不知道珍惜?；叵肫鹨郧拔医踢^的幼兒，他們會把自己的作品整齊的折疊好，等不到回家就迫不及待地拿出來讓家長欣賞，然后再疊放好保存起來。雖說這只是一點(diǎn)小事，卻引起了我的思索，是什么原因造成了孩子如此習(xí)性？我感到這是件值得我們家長老師深思的問題。他們還會珍惜自己的現(xiàn)在，將來嗎？這使我覺得讓孩子學(xué)會珍惜十分必要的。

　　三、說謊言

　　為上公開課“創(chuàng)造性玩圈”，我對每個小朋友下達(dá)了命令：“在這一周內(nèi)每個小朋友都要帶一個呼拉圈來，帶不來的小朋友不能參加游戲了?！焙⒆觽冴懤m(xù)的把呼啦圈帶來了，在上課的前一天，還有五個小朋友沒帶圈來。我想，家里沒有的家長化兩元錢買一個上完課，孩子鍛煉身體正好用上，于是，我又在全體小朋友面前重復(fù)我曾下達(dá)的命令。結(jié)果到了上課那天還有四個孩子沒帶圈來，還好，加上我向同事們借來的四個正好五拾個呼啦圈，我這當(dāng)老師的手里可不能空著呀？可是不讓誰去哪？看看這個，瞧瞧那個，怎能忍心留下一個？他們都那么熱愛游戲，假如留下來他們心里該多么傷心難過……想到這里，我依然赤手空拳的上場了，我知道自己在小朋友面前說謊啦，也不知孩子們能否理解老師的心？ 是否原諒了這位說了謊話的老師？

　　四、要勤于說教

　　嗓子疼、啞，可以說是幼教同仁們的統(tǒng)病，每每此時都倍感工作起來心有余而力不足。只好把說教臨時改換成，體態(tài)語：如打手勢，眼神；拉一下，拽一把。這樣時間常了，嗓子感覺舒適，好受了，自然而然的除上課，懶于用嗓，疏于說教。

　　久而久之，班上的孩子講道理的少了，胡打亂鬧的多了，任你把眼珠瞪出來，把手腕累下來，拉這個那個跑，拽這個那個逃，哎！真是讓人生氣。

　　靜下心，反思一下，找找原因，老師不開口把道理說清道明，孩子又是模仿學(xué)習(xí)階段，自然就會出現(xiàn)孩子時時遭反的場景。即使老師天天說，時時講，由于孩子特點(diǎn)決定不能自控，更不用說……
知錯必糾，有錯必改，還來得及。

　　五、有其師必有其徒

　　美術(shù)課上，我總是苦口婆心的強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)，認(rèn)真的把顏色涂均勻。可每次都讓我失望，暗自埋怨這幫孩子太笨，繪畫不認(rèn)真。我原以為涂色是小班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對升入大班的孩子來說應(yīng)該是易如反掌，怎會還是如此水平？真讓我百思不得其解。沒辦法我只好根據(jù)班里孩子實際情況，認(rèn)真的準(zhǔn)備著，尤其在色彩方面下功夫，力求范畫鮮艷，引起孩子對色彩涂染的興趣。

　　又是一節(jié)繪畫課，當(dāng)我把范畫展示在小朋友面前時，只聽見班里響起“哇賽”的驚嘆聲。讓我喜出望外的是，這次孩子們的作品和以往井然不同，顏色涂染的很是均勻。看著孩子們異乎尋常的表現(xiàn)，我靜心細(xì)想，不僅恍然大悟，我們班的這些孩子大部分是直接升入中班的，盡管有1/3的孩子是從小班升入我班，但還有2/3的孩子是直接插入我班的，他們在中班才剛剛接觸美術(shù)課，中班是他們培養(yǎng)興趣，入門階段，而我卻忽視了這一點(diǎn)，升入大班后，我在教授、準(zhǔn)備上已不再象在中班那樣詳細(xì)，范畫、教具都顯得簡單化了，不再強(qiáng)調(diào)顏色的涂染，只注重教授繪畫方法，孩子們在涂染興趣還沒有培養(yǎng)起來的情況下，就跟著我忽略了顏色在繪畫中的重要……哎，真是有其師必有其徒。