墾利縣實(shí)驗(yàn)幼兒園隨筆一組

墾利縣實(shí)驗(yàn)幼兒園隨筆一組

  一、《小狗人”酸奶》作者：于文慧

　　今天科學(xué)活動(dòng)課的延伸活動(dòng)是：畫出自己喜愛的動(dòng)物，并用一段話說出喜歡它的理由。二十分鐘過去了，孩子們陸續(xù)地把自己的作品交上來，并說足了至愛因由。陳相寧也拿來了他的作品，一只小狗，又像小人，穿著漂亮的裙子，還長(zhǎng)著一雙狗耳朵。噢，人格化的小狗，我沒再想什么，就問他：“你為什么喜歡小狗呢？”“老師”，他不是小狗，他是“小狗人”酸奶的標(biāo)志，嗬，怎么，在哪兒見到的？“不是見到的，是我自己發(fā)明的，我長(zhǎng)在了以后，要為小朋友制造出“小狗人”酸奶，比小洋人酸奶要好喝，還能治病，小朋友就不用害怕打針了，一喝這酸奶病就好了”。多么美好的想象，多么珍貴的童心哪，我親撫著他的小臉蛋，“好孩子，祝你成功”。

　　二、《當(dāng)排頭》作者：于文慧

　　今天剛接上上大班的兒子，兒子興趣十足地在我耳邊嘀咕：“媽媽，今天是我最幸福的一天了，你猜，為啥？”看到兒子神秘兮兮的樣子，平時(shí)對(duì)兒子不耐煩的我也變得溫柔起來：“是上課受老師表揚(yáng)了，是幫小朋友做好事了，是------”隨著兒子不斷的否定，我的確沒答案了，只得向兒子妥協(xié)把答案告訴我：“媽媽，替我保密，我今天當(dāng)排頭了”。唉，當(dāng)排頭啥高興的，我心里嘀咕著，可沒敢說出口?？粗乙桓背B(tài)，兒子又補(bǔ)充說：“當(dāng)排頭可以讓老師領(lǐng)著”。兒子一向個(gè)頭高，一般是在隊(duì)伍后尾，對(duì)成人來說，排頭排尾一個(gè)樣，可對(duì)孩子來說是天地之別，老師們，輪流當(dāng)排頭不失為上策，從而滿足了每個(gè)孩子的心靈之需吧！

　　三、《不能亂吃藥》作者：劉秀玲

　　今天早晨，我值早班，剛打開門，就有幾個(gè)孩子來園了，由于天氣變化，有幾個(gè)家長(zhǎng)給孩子帶來了感冒藥、消炎藥等，叮囑午飯后服藥，我接過藥后認(rèn)真寫上名字，一會(huì)兒就去燒水、抹桌子，可是剛過一會(huì)兒，早來園的振偉小朋友從書包里拿出了兩包消炎藥給我，我問他是早上吃還是中午吃？他卻回答不上來，一會(huì)說早上，一會(huì)說中午，我想藥怎么能亂吃呢？就給他媽媽打電話問個(gè)明白，振偉媽媽說沒有帶藥，使他自己偷著拿的，打完電話我就問振偉為什么隨便亂吃藥，并告訴他亂吃藥的危害，振偉卻說看到別的小朋友讓老師給吃藥，他也愿意讓老師給吃藥，這樣老師就可以多關(guān)心我了，我聽完振偉的話，就告訴他這樣做可不對(duì)，吃藥的小朋友感冒了，老師要多加照顧，不吃藥的小朋友老師一樣關(guān)心，并告訴班里的所有小朋友，藥是不能亂吃的。

　　四、《小草》作者：王 艷

　　近日，活動(dòng)室外面玻璃窗前的窗臺(tái)，吸引了幼兒的注意力。因原先的木板窗臺(tái)由于經(jīng)常滲進(jìn)雨水都發(fā)霉變色鼓了起來，影響了窗臺(tái)的美觀。園里把木板拆了下來，在上面鋪了綠地毯，還在上面放上了一叢叢塑料小草，正好一窗臺(tái)，形象逼真，就象長(zhǎng)在上面的一樣。經(jīng)常有小朋友趁著上廁所和中午進(jìn)餐在走廊走動(dòng)的一段時(shí)間到窗臺(tái)前觀看、議論。開始我還很高興，為他們能主動(dòng)觀察、探索、討論、去豐富自己的知識(shí)能力高興。

　　正當(dāng)我想請(qǐng)小朋友們把自己觀察到的信息反饋給全班小朋友聽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：走廊的墻邊、活動(dòng)室門邊、桌椅下有幾絲綠條，那是什么呀，撿起地上的綠條一看，咦，那不是擺放在窗臺(tái)上的綠色塑料小草嗎，這是怎么一回事？

　　于是我把經(jīng)常聚在窗臺(tái)前的幾名幼兒叫在面前。看到幾個(gè)小家伙低頭低腦的站在我面前，我沒有喝斥他們，而是開玩笑的說：“你們哪位能夠告訴老師，小草怎么跑到我們