廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園隨筆一組

廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園隨筆一組

  《警鐘》（作者：劉中香）――

　　“老師，你說(shuō)話(huà)不算數(shù)?！?
　　看著邵明林小朋友那滿(mǎn)是責(zé)備的眼神，我楞住了。
　　“我怎么說(shuō)話(huà)不算數(shù)啦？”我溫和地問(wèn)他，他什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是不停地?cái)[弄著手中的彩筆。一看到他手中的彩筆，我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)是這么回事：
　　剛才美術(shù)課上，我正在輔導(dǎo)孩子們做畫(huà)，平時(shí)話(huà)本來(lái)就多的邵明林走到我的面前：“老師，我的彩筆帽找不到了。”為了不影響其他孩子們上課，我隨機(jī)應(yīng)付道：“沒(méi)關(guān)系的，一會(huì)兒老師幫你找，你先回去好好把作業(yè)完成?！闭f(shuō)完，我就繼續(xù)上課，把這話(huà)也就給忘得干干凈凈了。
　　上課時(shí)，邵明林顯得有些心不在焉，問(wèn)他怎么了，他表情奇怪的望著我，我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，也就沒(méi)有再說(shuō)什么了，一直到美術(shù)課結(jié)束，我也沒(méi)有想起答應(yīng)過(guò)他的話(huà)來(lái)。
　　剛才他突然冒出了這么一句話(huà)，確確實(shí)實(shí)給我敲起了“警鐘”：對(duì)孩子說(shuō)話(huà)一定要算數(shù)。雖然我已有十余年的教齡，但這樣的事還是第一次碰到，我不好意思地對(duì)邵明林說(shuō)：“對(duì)不起，老師把剛才答應(yīng)你的話(huà)忘記了，現(xiàn)在咱們一起找一找好嗎？” 邵明林也不好意思地笑了起來(lái)：“唉呀，老師還說(shuō)對(duì)不起呀！”看著他那張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，我禁不住也笑了。

　　《我為什么沒(méi)胡子》（作者：張翠）――

　　“老師，我為什么沒(méi)胡子呀？”我聞聲回頭一瞧，原來(lái)是鵬鵬手里拿著半個(gè)蘋(píng)果正用疑惑的眼光望著我。
　　鵬鵬是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，平時(shí)吃水果或是吃飯時(shí)經(jīng)常弄得滿(mǎn)嘴都是，我也跟他說(shuō)過(guò)好多次了，但他總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，老記不住。這次他突然問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我想教育他的機(jī)會(huì)來(lái)了。
　　“鵬鵬，老師給你講個(gè)故事好嗎？”
　　“好啊！”鵬鵬高興地回答。
　　“有一個(gè)貓媽媽在給貓寶寶講故事。貓媽媽說(shuō)在很久很久以前人跟貓是一樣的，生下來(lái)就有胡子，可是有個(gè)很小很小的人，早晨起來(lái)不肯洗臉，吃了東西也不肯擦嘴，他晚上睡覺(jué)時(shí)，老鼠覺(jué)得他的胡子很好吃，于是就一根一根的給吃光了。從此以后，人很小的時(shí)候就都沒(méi)有胡子了，沒(méi)有胡子多難看呀！”
　　這時(shí)小貓說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶?，我懂了，你說(shuō)的那個(gè)人就是我。我以后早晨起來(lái)一定洗臉，吃東西時(shí)不再弄得滿(mǎn)嘴都是而且我一定會(huì)擦嘴，要是沒(méi)有胡子，像那個(gè)小人一樣，多難看呀！”
　　鵬鵬聽(tīng)完，舔舔他的嘴說(shuō)：“這只貓真笨，我們這么小沒(méi)胡子其實(shí)一點(diǎn)也不難看，要是人一生下來(lái)就有一把胡子，那不就成了老爺爺了嗎，那才難看呢！”
　　說(shuō)著，鵬鵬使勁兒地擦擦他的嘴，從此以后壞毛病也沒(méi)有了。

　　《“調(diào)皮鬼”哲哲》（作者：張翠）――

　　我們班有一群活潑可愛(ài)的孩子，有的比較乖巧、聽(tīng)話(huà)，有的比較調(diào)皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說(shuō)說(shuō)我們班的“調(diào)皮鬼”哲哲吧，因?yàn)樗{(diào)皮了，很少有人喜歡他。
　　做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì)兒拍拍同伴的頭，一會(huì)兒又拉拉同伴的辮子，一會(huì)兒上這一會(huì)兒又到那的，總之，他很少跟著音樂(lè)一起做操；午睡時(shí)他又常常惡作劇，睡不著覺(jué)，他一會(huì)兒拉拉棉絮，一會(huì)兒抓抓同伴的腳，常常氣得我是頭皮發(fā)麻。于是，我漸漸的也覺(jué)得哲哲很不討人喜歡。可是，有一件事卻改變了我的主意。那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，菲菲小朋友沒(méi)有拿到點(diǎn)心，坐在座位上哭。那是因?yàn)樗韥?lái)了，老師沒(méi)點(diǎn)到她的名字。我連忙走到菲菲身邊，安慰她說(shuō)：“不哭，老師再到食堂里去拿一個(gè)點(diǎn)心給你，好不好？”正哄著她呢，這時(shí)哲哲快步走到菲菲身邊說(shuō)：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧?！狈品撇灰?，他又認(rèn)真地往菲菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒(méi)關(guān)系，點(diǎn)心我經(jīng)常吃的，你吃吧?！?br>　　看著哲哲的舉動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我把哲哲抱到自己腿上，親著他的小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡(jiǎn)單地理解為破壞紀(jì)律、與老師或同伴作對(duì)，更不能全盤(pán)地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛(ài)心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子也很可愛(ài)。

　　《該放手時(shí)就放手》（作者：劉玉玲）――

　　一天下午的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。快到接孩子時(shí)間了，我請(qǐng)孩子們收拾好玩具，也沒(méi)太在意幫助孩子檢查鞋子（有時(shí)孩子會(huì)穿反鞋子），接孩子了……很快孩子們都接走了，我打掃好衛(wèi)生后也準(zhǔn)備回家，一出門(mén)正好看到一位家長(zhǎng)在訓(xùn)斥孩子：“你的鞋子怎么又穿反了，真是不長(zhǎng)記性……”這位家長(zhǎng)喋喋不休地說(shuō)著，全然不顧孩子的感受，就象孩子犯了不可饒恕地錯(cuò)誤一樣。
　　其實(shí)，任何事情都不是生來(lái)就會(huì)的，都要有一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，