廣饒縣實驗幼兒園張翠隨筆一組

廣饒縣實驗幼兒園張翠隨筆一組

  “放好小蹄子”――

　　一次，孩子們午睡起床后我要檢查他們的鞋子是否穿反，于是我情不自禁的脫口而出：“請小朋友們放好你的‘小蹄子’，老師要檢查你們的鞋子穿好了沒有。”沒想到，這句話一下子引起了孩子們的強烈反應：“張老師，你說錯了，是放好你們的‘小腳’，不是‘小蹄子’。”“干嘛呀，不可以開個玩笑嗎？”我無所謂的答到。
　　“今天晚上你的鼻子要長長的！”“對，會變得最難看?！薄笆裁刺阕友?，只有小馬、小牛才有蹄子呢！”“是呀，只有動物才有蹄子，我們又不是動物！”“張老師總愛亂說話”------這群厲害的小家伙們還不放過我呢！無奈，對于他們我也只能退步了?！昂?，我錯了，現(xiàn)在請小朋友們把小腳放好吧。”
　　“張老師，這回你說對了！”帶著勝利的微笑還要挖苦我一下，真是一群機靈鬼?！澳母已?，你們這么厲害?！薄巴邸薄肮?-----?！币幌伦樱淌依锍錆M了歡快、愉悅的笑聲。
　　瞧，就是這群孩子，他們機靈、調皮、活潑可愛，雖然常常和我頂嘴，但我卻越來越喜歡他們，因為正是這群孩子讓我看到，其實孩子也是一個大寫的“人”。

　　老師，我自己疊的――

　　班上總有幾個比較調皮的孩子令人頭疼，彬彬就是突出的一個。做操是總是心不在焉，午睡時他又常常惡作劇，睡不著覺時他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，最氣人的時小朋友都在疊被子時，他卻常常時一走了之，或是到處亂轉，甚至故意將被子扔到別的小朋友床上，跟他談話、講道理他也懂：“我錯了，下次不了?！钡D過身就忘得一干二凈，真那他沒辦法。
　　一次午睡起床后，彬彬自己默不做聲得在玩著自己的被子，“老師，你看是我自己疊的?！蔽衣劼暬仡^一看，彬彬的小被子哪是疊的呀，簡直亂作一團，但是有這一舉動的是平時一直不愛疊被子的彬彬。我想：也許這是一個對他進行教育的好機會。于是我走到彬彬的身邊對他大加贊揚：“呀！大家看，我們的彬彬進步了，他也學會疊被子了。讓我們一起來為他鼓掌！”在小朋友熱烈的掌聲中，彬彬的臉上洋溢著自豪和幸福。我趁機拿起小被子教彬彬怎樣才能把他疊的更漂亮。彬彬認真地學著，不一會二他就學會了。我高興地說：“彬彬真棒！你看小被子都在朝著你笑呢?！北虮蛐Φ酶鹆?-----。更令人欣喜得是，從此以后，彬彬真的進步了，起床后不再到處亂轉，自己也開始疊小被子了。
　　新綱要中指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，適應幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，對調皮的孩子，我們更要多一份心，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并以此來鼓勵他、激勵他，培養(yǎng)他們的進取精神。

　　肚臍真有用――

　　在我上《小手哪里去了》這節(jié)活動課時，當我講到小朋友不要用臟手拿食物吃，細菌會沾在食物上被吃到肚子里去的，人就會肚子疼。這時浩浩突然冒出一個問題：“老師，肚子疼時，肚臍會疼嗎？”“肚子疼時，肚臍周圍會疼的”一旁的琦琦順口回答到?！岸悄氂惺裁从媚兀俊毙佬勒酒饋韱??！鞍?？你忘了，老師說過我們在媽媽肚子里的時候，肚臍可以給我們送吃的，我們就會漸漸長大。”“對呀，我們長大后，要從媽媽肚子里跑出來，醫(yī)生就會把我們身上的帶子剪斷，傷口就會慢慢變成肚臍眼的?！?br>　　孩子們你一句我一句的說著，連我這個做老師的也插不上一句話，我就像一個旁聽的幼兒一樣。不過我很高興，通過這次活動課，孩子們不僅學了新的內容，還復習了過去所學的知識。
　　我覺得在主題