如何讓生成性課程與主題教育課程有機(jī)結(jié)合

如何讓生成性課程與主題教育課程有機(jī)結(jié)合

  

浙江寧波華僑城幼兒園  戴梅梅
     隨著瑞吉?dú)W教學(xué)的引進(jìn)，生成性課程越來(lái)越被教師們所重視，因?yàn)樯尚哉n程強(qiáng)有力的體現(xiàn)出以“幼兒發(fā)展為核心”的現(xiàn)代教育理念，而我們的新《綱要》也正式體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，他們有著共同的思想。可見(jiàn)生成性課程是很有教育價(jià)值的。先在我們幼兒園正采用新教材的主題教育課程，結(jié)合我園的實(shí)際情況，如何做好生成性課程與主題教育課程有機(jī)結(jié)合是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。
    我們先來(lái)看一下主題教育課程與生成性課程到底有些什么區(qū)別：
    1、主題教育課程是幼兒圍繞一個(gè)主題進(jìn)行德、智、體、美各方面學(xué)習(xí)的活動(dòng)，活動(dòng)完全是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的，幼兒完全在教師的引導(dǎo)下按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它的目標(biāo)非常明確。
    2、生成性課程是教師在與幼兒一起活動(dòng)時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要，然后教師根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自主探索，解決問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)中師生之間互動(dòng)的關(guān)系，活動(dòng)主題可由幼兒自發(fā)生成，也可由教師與幼兒共同建構(gòu)的，它具有一定的彈性與開(kāi)放性。
    雖然他們有區(qū)別，但也有共同之處，就是他們的課程都是圍繞一個(gè)主題進(jìn)行