如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案

如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案

如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案
 

一、課題名稱：對幼兒進行尊重、體諒父母教育研究

二、課題組人員：黎潔萍

三、課題分析：
    “要對青少年進行社會主義道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德教育”這是1994年6月全國教育工作會議論通過《關于進一步改進和加強學校德育工作的決定》中指出的，它為我們教育工作者指明前進的方向。尊重長者，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人所講的“仁愛孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是中華民族傳統(tǒng)美德中的思想精華?！叭省钡暮诵氖恰皭廴恕?，即重視人，尊重人，同情人。只有通過一系列的教育，才能使幼兒在家庭孝敬父母，尊重長輩；在學校尊敬師長，尊重同學；在社會尊老愛幼，助人為樂，為孩子今后的發(fā)展奠定基礎，好的社會風尚才會蔚然成風。
    由于我國特殊的國情和長期實施計劃生育政策，使我國的人口結構發(fā)生了深刻的變化，獨生子女增多，“421”結構成為普遍的、典型的家庭類型。因此，孩子往往成了家庭的中心，孩子在家里比較受寵，父母的嬌慣，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)倪^分溺愛，老人和家長圍著孩子轉，這種情景對我們傳統(tǒng)的教育方式和教育理念提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我們民族的傳統(tǒng)美德在不少獨生子女的身上很少表現(xiàn)，常?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候，有很多孩子講吃穿，自私自利，心目中沒有他人，不懂得尊重別人，不愿意幫助別人，沒有禮貌，想要的東西必須買,不遂心思就大吵大鬧,甚至在地上打滾。這些習性嚴重地影響著孩子的健康成長，凡此種種，值得憂慮。　 　　
    有無尊敬體諒父母、孝敬父母的習慣，不單單是子女對父母的關系，其實質是一個孩子能否關心他人的大問題。在家里能養(yǎng)成尊重、體諒、孝敬父母的好習慣，將來到社會中，才有可能做到關心同事，也才有可能做到對祖國的忠誠。因此我們千萬不能忽視培養(yǎng)孩子尊敬長者，孝敬父母的好習慣。孝敬父母思想的培養(yǎng)和形成對于孩子熱愛祖國、熱愛勞動，心中有他人等思想觀念的樹立和優(yōu)良品質的形成具有十分積極的作用。 孝敬父母屬于家庭倫理道德的范疇，也是人類的美好的情感教育。做到了孝敬，也就是具備了基本的道德修養(yǎng)。反之，一個人連自己的父母都不孝順，不關心，不尊重，怎能指望他去關心別人，資助別人呢？又怎能做到大公無私，心中有祖國，心中有他人，報效祖國呢？
    孝敬父母的教育與德育教育是息息相關的，只有做到孝敬父母，才能懂得尊重師長，在社會上才能尊老、敬老、愛護幼小；在家里對父母有禮貌，在公共場所才能做到禮貌待人；平時在家里幫父母做力所能及的事兒，在學校里才能熱愛勞動，關心他人；平時在家里聽從父母的教導，也有助于虛心聽取老師，同學的意見；懂得尊重體諒父母，才能培養(yǎng)孩子關心他人，對社會負責的責任感。
    孝敬父母教育必須從小抓起，幼兒園階段是進行孝敬教育的基礎階段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：道德教育是從兒有意識的生活剛剛一開始進行的，也就是說，早在他們還不了解共產(chǎn)主義理想是人類道德文明的頂峰之前就開始進行的，我們正是在兒童幼小的時候，在他們的心靈很容易接受感情的影響作用的時候，向她們展開全人類的道德準則，把初步道德教給他們?！边M行孝敬父母的教育也同樣如此。根據(jù)幼兒的特點，動之以情，導之以行，并做到持之以恒，就會收到很好的效果。幼兒園大班孩子的身心日趨成熟，老師通過各種活動，加深孩子與父母的感情，使尊重、體諒、孝敬父母成為孩子的自覺行動。   
研究內容：
1、培養(yǎng)幼兒形成尊重、體諒父母良好習慣的途徑與方法。
2、家庭教育與幼兒尊重、體諒父母良好習慣形成的關系。  
五、研究的目的及研究的重、難點
（一）研究目的
1、培養(yǎng)幼兒能用禮貌用語主動與父母打招呼，長輩回家或外出時能主動站起迎送。
2、教育幼兒在爸爸、媽媽生病時，能給予簡單的照顧
3、使幼兒能預知爸爸、媽媽的一些情緒反應。
4、讓幼兒知道要做一些使爸爸媽媽感到高興的事

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