如何讓孩子的作業(yè)不再拖拉

如何讓孩子的作業(yè)不再拖拉

    雨后彩虹（網(wǎng)友，數(shù)學(xué)教師）：
    這是我一位家長(zhǎng)發(fā)給我的留言，是條非常有價(jià)值的留言，但我也被這個(gè)問題困惑著，請(qǐng)您幫忙:“孩子做作業(yè)總是拖拖拉拉，催促再三，效果甚微，不知可有良策？”——急切盼望您的幫助。

    老李的分析與建議：
    問題不復(fù)雜，分析和解決卻比較復(fù)雜。關(guān)鍵是通過行為表象，我們要了解孩子拖拉背后的原因與動(dòng)機(jī)，如果與孩子見面，這個(gè)問題很好解決。所以，我只能嘗試著給一些分析和簡(jiǎn)單的建議。
    1，孩子做作業(yè)拖拉，有沒有橫向比較？因?yàn)橛锌赡苁羌议L(zhǎng)的主觀要求太高。
    2，孩子的興趣不足，導(dǎo)致動(dòng)力不足，被要求做一件事情，效率一般不會(huì)高；要注意呵護(hù)與培養(yǎng)孩子的興趣。
    3，長(zhǎng)期被催促，導(dǎo)致一種比較惰性的習(xí)慣；原因在家長(zhǎng)的教育方式，好習(xí)慣要家長(zhǎng)遵循激勵(lì)源于需求的原則，引導(dǎo)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸固化一種行為。
    4，還有一個(gè)家長(zhǎng)容易忽略的做法，就是片面要求孩子的工整書寫，導(dǎo)致作業(yè)速度慢；辦法是遵循準(zhǔn)確、速度、工整的排序原則。
    5，其他原因：比如孩子作業(yè)完了，也不能玩；孩子不喜歡家長(zhǎng)嘮叨，故意拖拉；孩子長(zhǎng)期缺乏鼓勵(lì)和賞識(shí)；孩子把作業(yè)當(dāng)作枯燥乏味的任務(wù)……