2008年秋季學(xué)期五年級數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

2008年秋季學(xué)期五年級數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

——2008年秋季學(xué)期

2008年秋季學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，老師們的整體素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。

我們五年級組扎扎實(shí)實(shí)開展了以下工作：

1．認(rèn)真制定教研計(jì)劃。

一開學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃。

2．積極開展教研活動。

根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《找規(guī)律》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，鄭老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進(jìn)行了二次上課，得到聽課老師的一致好評。潘老師的試教上課都得到了全組老師的全程指導(dǎo)，上課效果較好。胡老師在聽評課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行試教與創(chuàng)新，展示了一節(jié)較成熟的數(shù)學(xué)課。老師們在交流中得到了較大的提高。

3．扎實(shí)開展課題研究。

課堂教學(xué)研究方面，我們認(rèn)為：課程改革已經(jīng)走過了四、五年，前兩年看課，我們多是看他有沒有改革、創(chuàng)新，是否注意創(chuàng)設(shè)情境，是否運(yùn)用了合作探究的學(xué)習(xí)方式；而今天，我們更關(guān)注的是實(shí)踐和研究是否超越了對形式的追求，我們擯棄了情境的表面化、活動的形式化、缺少數(shù)學(xué)思考的深度等，一句話，我們更關(guān)注教學(xué)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容。在開展校本教研活動中，馮鵑梅老師撰寫的《創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)問題意識》在“三維目標(biāo)”課題研修案例評比活動中榮獲市級一等獎。

4．認(rèn)真參加教研活動。

我們積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動并進(jìn)行研究課的展示交流。踴躍參加教育局舉辦的繼續(xù)教育。我們認(rèn)真聽課、評課，在探討交流中共同提高。12月份學(xué)校組織課堂教學(xué)比賽，胡鳳瓊老師作為我們五年級組的代表，我們集思廣益共同備課評課，她不負(fù)眾望獲得了一等獎，我們五年級組因此獲得了組織獎。

5．按時進(jìn)行小組教研活動。

我們在教研中將輪流擔(dān)任中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，使每位老師都有鍛煉成長的機(jī)會。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并認(rèn)真做好教研記錄。老師們認(rèn)真對照，做好課后反思，分工完成教案，并互相點(diǎn)評。