掌握“費氏創(chuàng)造力教學(xué) 原則”

時間：2022-10-07 21:21:37

掌握“費氏創(chuàng)造力教學(xué) 原則”

掌握“費氏創(chuàng)造力教學(xué) 原則”

掌握“費氏創(chuàng)造力教學(xué) 原則”

近幾十年來許多學(xué)者提出了有關(guān)創(chuàng)造力培養(yǎng)的原則與建議。我們認(rèn)為美國學(xué)者費氏所提出的創(chuàng)造力培養(yǎng)原則很有代表性，對父母如何搞好創(chuàng)造力訓(xùn)練有很大的啟發(fā)，其主要內(nèi)容如下：

l支持并鼓勵學(xué)生不平凡的想法和回答

孩子有一個顯著的特點，那就是“朝著老師父母的方向發(fā)展”，當(dāng)孩子提出了有獨特的意見與想法時，如果父母暫緩判斷，給予支持與鼓勵，不但會增強這個孩子的反應(yīng)，而且往往會影響到其他孩子，使他們勇于表達，進而造成熱烈討論的氣氛，而這正是創(chuàng)造力培養(yǎng)的起點。

l以失敗作為實際的教材

“成功是不怕失敗，能夠做最大的努力，讓今天比昨天好?！备改笐?yīng)當(dāng)幫助孩子了解什么是錯誤的，以及在一種支持他的氣氛下告訴他正確的答案，而不是責(zé)備與懲罰。事實上，錯誤是最好的機會，失敗是成功之母。不怕孩子犯錯誤，最重要的是父母要把握機會，讓孩子從失敗中獲得經(jīng)驗及學(xué)習(xí)機會。

l允許孩子有思考的時間

創(chuàng)造性思維需要靈感，但更需要思考的時間。父母在設(shè)計活動或提問時，應(yīng)讓孩子有思考的時間，而不是一提出問題馬上就要孩子回答。父母在培養(yǎng)活動中，可盡量提供一些激發(fā)性的情境，善用各種教學(xué)媒體，如實物、標(biāo)本、圖片……等，配合發(fā)問的技巧，給予孩子充學(xué)的思考時間，讓孩子能夠醞釀及發(fā)展其思考的問題，以提高回答的質(zhì)量。

l創(chuàng)造良好的父子、母子關(guān)系

良好的父子、母子關(guān)系是一切培養(yǎng)活動的基礎(chǔ)，成功的創(chuàng)造力的培養(yǎng)與訓(xùn)練自然也離不開它。父母可以通過各種活動，以促進相互尊重與和諧的氣氛，使父子都養(yǎng)成“微笑和點頭，專心聽他說”的好習(xí)慣，而不是急著對別人的話題進行評判。

l注意創(chuàng)造力表現(xiàn)的多方面性

一個人具有很強的創(chuàng)造力，不僅僅表現(xiàn)在他的思維的變通性、流暢性、獨創(chuàng)性上，而且在個性特征上也會有突出的表現(xiàn)，如好奇心、冒險性、挑戰(zhàn)性等方面。其表達方式不僅僅限于紙筆，在游戲、制作、勞動等方面均可表現(xiàn)。因此，父母在培養(yǎng)時應(yīng)讓孩子有機會充分表達自己的作品，如可以用講故事、唱歌、捏泥巴……等方式來表現(xiàn)。

l鼓勵孩子的課外活動

讓孩子有機會嘗試新的體驗，對于有興趣的事物作進一步的探究。例如從觀察綠豆發(fā)芽了解植物的奧秘，由觀日出日落學(xué)習(xí)大自然的變化。鼓勵他們利用課外時間，學(xué)習(xí)更多的事物，獲得更多的新知。

l學(xué)會傾聽并與孩子打成一片

父母能夠?qū)Ｐ穆牶⒆拥臄⑹觯蛹{孩子的反應(yīng)，并與孩子一起討論，共同評估。在課前課后與孩子打成一片，減少與孩子的心理距離，以良好的父母子女關(guān)系，促進教學(xué)的成功。

l讓孩子自己做決定

父母要盡可能讓孩子發(fā)揮的主觀能動性，盡可能讓他們有機會自己做決定，如今天要做什么游戲，學(xué)些什么？……等，并盡量采用孩子的意見。準(zhǔn)許孩子自己做決定，不僅會讓他覺得受到尊重，而且也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。

總之，創(chuàng)造力培養(yǎng)與訓(xùn)練的原則是建立良好的培養(yǎng)風(fēng)氣，重視孩子的意見，不立刻下判斷，并能鼓勵孩子去看、聽、嘗試、探索及操作。同時，父母能分享孩子創(chuàng)造的喜悅，熱衷于孩子的表現(xiàn)與想法，進一步鼓勵孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，從而有助于創(chuàng)造力的提高。

相關(guān)文章