尊重孩子的創(chuàng)造潛能

時間：2022-10-07 21:21:38

尊重孩子的創(chuàng)造潛能

尊重孩子的創(chuàng)造潛能

尊重孩子的創(chuàng)造潛能

創(chuàng)造力需要父母去發(fā)現(xiàn)。

在日常生活中，我們常常會見到：有的兒童拿起一支鉛筆就可以給布娃娃打針，能把一塊沒有顏色的木頭當做一匹馬，用一團粘土可以塑造出小白兔；有的兒童可以把積木搭成熊貓媽媽的房子，可以畫出在月亮上蕩秋千的圖畫；有的兒童看見“”這樣的符號，可以想像出波浪、河水、繩子、蚯蚓、枕頭套的邊、蝌蚪的尾巴、鞭子等，有的兒童在講故事時，可以將幾個毫無聯(lián)系的故事人物及情節(jié)揉在一起講得津津有味……這些在成人眼里看來似乎沒有什么意義，但認真分析不難發(fā)現(xiàn)，就兒童自身而言，它們確實具有了新穎的獨特性，即多多少少包含了創(chuàng)造的成分。因此，我們完全可以將它們視為真正創(chuàng)造力的雛形，一定要給予他們鼓勵和表揚。

心理學家認為創(chuàng)造性活動是提供新穎的、自創(chuàng)的、具有社會意義的產(chǎn)物的活動。新機器的發(fā)明、新概念、新理論的提出，新的文學藝術(shù)作品的創(chuàng)作，新的解決問題的方法的出現(xiàn)等等，都屬創(chuàng)造活動。需要記住，創(chuàng)造是一種探索活動，并沒有現(xiàn)成的解決問題的方案和步驟。并且在創(chuàng)造的過程中，只運用以前的經(jīng)驗和現(xiàn)成的答案是不行的。

如果你的孩子提出一些聽起來怪誕的問題，你一定要慎重對待，說不定，它還是一個偉大發(fā)明的前奏呢？