新課程模式下有效挖掘家庭資源

新課程模式下有效挖掘家庭資源

  

新課程模式下有效挖掘家庭資源

――有趣的“家長助教”活動

嘉定桃園幼兒園  孫琴 

《指南》中明確指出：為了充分利用校內外教育資源，豐富幼兒的成長經(jīng)驗，拓寬幼兒的思維，發(fā)揮家長的一技之長。近年來，機關幼兒園積極投身于新課改，把家庭、社區(qū)教育資源引進課堂，家長助教日活動就是其中的一項創(chuàng)新舉措。這種活動既讓家長了解了幼兒園，也把家長的專業(yè)知識和技能引入課堂教學，豐富了課程內容，提高了家園共育水平家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，如醫(yī)生、教師、藝術家、科學家、作家、警察等等，我們充分利用一寶貴的資源，請家長進課堂當“教師”，給孩子講解或進行表演。家長參與這樣的教育活動，事先要和教師一起各課，有助于家長吸取先進的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科學育地水平。我們根據(jù)教育教學的需要，定期或不定期地請各行各業(yè)的家長來當“老師”，家長非常樂意，因為他們把這樣的活動當作提高自身家教能力的好機會。平行班之間還互訪家長輪流當“老師”，充分利用家長資源，共同促進幼兒發(fā)展。
　　　　家長的教育行為對幼兒發(fā)展影響很大，而教育行為又受教育觀念所支配。教育觀念猶如方向企，是決定教育成敗的關鍵。目前，幼兒家長的教育觀念還存在著不容忽視的問題：一是尚未樹立體智德美全面發(fā)展觀；二是尚未樹立正確的兒童觀；三是尚未樹立面向未來促進幼兒一生幸福成長的有地觀。為此幼兒園要將轉變家長的觀念作為家長工作的重點開闊了孩子的視野，并深深地體會了社會生活中人與人之間存在的密切關系。（