專題總結：識字教學（大二班）

專題總結：識字教學（大二班）

  

專題總結：識字教學
（大二班）
  　本學期我班繼續(xù)進行識字教學。這學期我班外出排練、演出較多，不能像平時教學那樣讓幼兒一本正經(jīng)地坐在那兒學。我們的做法是：
一．根據(jù)我們文藝班"時間"的特殊性,我們仍然采用了聽讀游戲識字教學,并為幼兒提供優(yōu)良的漢字環(huán)境（漢字在優(yōu)美的詩文中反復出現(xiàn)），幼兒自然地產(chǎn)生學習漢字的動機。利用排練、演出、晚上等零碎時間聽老師、聽錄音，反復聽會記熟詩文之后，幼兒自己再反復讀此書，反復與漢字見面，一回生，二回熟，一邊讀書一邊認得了書中的常用字。
二、根據(jù)我班幼兒興趣特點，把識字揉和在日常生活中、排練以及外出活動中。如在路途中看到某學校、某大酒店、某商場、某劇場等單位招牌，都引導幼兒去認讀，不講究形式，不向幼兒交待任務，不給幼兒任何壓力，讓他們在各種活動中、玩耍中輕松愉快地、自然而然地識字。他們在活動中一邊做，一邊玩，一邊識字，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的視覺、觸覺、聽覺等多種感官的作用，幫助幼兒理解和記憶詞匯。通過這些活動，可以促進幼兒了解社會，豐富幼兒的活動內容，增添新的詞匯。如：每當幼兒外出排練、演出回到幼兒園后，我們就抽時間啟發(fā)幼兒回憶在外出中認識的字？并及時把幼兒說的字寫在黑板上讓幼兒看、認，而且鼓勵幼兒今天你們出去收獲真大，小朋友們又認識了那么多的字，你們真能干，請