大一班工作總結(2003年度第二學期)
大一班工作總結(2003年度第二學期)
進入大班的第二學期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧今學期的教育歷程,我們記憶猶新。
新學期開始,我們對孩子們進行了集體榮譽感的培養(yǎng),主要體現(xiàn)在每天的進餐表上,而這項任務,我交給了陳燕嬌老師。陳老師很認真地繪制了進餐表,以組為單位進行比賽。她還仔細地用橡皮膠做了代表一、二、三名的印章,每天的早、中、午三餐都進行比賽、評比。而每天,他們都在課余時間來到評比欄前,用學過的速算知識計算,看哪一組最少分,哪一組最多分,每個星期的周末,我們都要小結每周的比賽情況,哪一組最少分的為勝方,給予獎品,哪一組還要加油,我們給予鼓勵,就這樣,一段時間過后,孩子們的集體榮譽感增強了,平時吃得比較慢的孩子,都能自覺地加快速度,盡量不拖本組的后腿,組組爭當第一名。孩子們在這個活動中,體現(xiàn)到集體的力量,為勝利而歡呼,為失敗而嘆氣,為落后的同伴加油,和共同進退的同伴互相祝賀。
我們延續(xù)上學期對整合課程的探索和學習,學期開始,我就以認識廣州為主線,展開了學習,在此活動中,孩子們認識到廣州悠久的歷史、革命進程、相關人物、現(xiàn)代名建筑、橋梁等等,當六一親子游時,經過的一座橋梁,孩子們大聲、準確地道出名字,我那一刻感覺是多么地自豪!陳燕嬌老師的主題教學是相反國。她很認真地備課、準備教學用具、材料等,使孩子們對這個主題非常感興趣,當說到某一個動作或表情時,馬上反映到相反的動作或表情,還引發(fā)了孩子們愛思考、愛想象的能力,及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。陳笑萍老師的教學主題是旋轉王國,里面的手工作業(yè)較多,孩子們最喜歡的就是手工了,陳老師把孩子們的作業(yè)變成了我班的吊飾,體現(xiàn)了孩子參與環(huán)境布置的教學環(huán)節(jié)。最后的教學主題是我的“再見了,幼兒園”。在此活動中,我們教會了孩子們念畢業(yè)詩,唱畢業(yè)歌,珍惜彼此在幼兒園學習的時光,互相留下聯(lián)絡的方式,以及準備互送的小禮品等。當舉行畢業(yè)禮時,他們歡天喜地地跟自己的小伙伴互送了紀念禮物,讓美好的回憶永遠伴隨自己。
對園內公開課的互相觀摩,我們三位老師都非常認真地對待。對自己的課可謂花盡心思,通過這個公開課的互相觀摩,我非常高興地看到兩位老師的進步,以及工作的那份認真與熱誠。我也從中學到某些知識和啟發(fā)靈感。象陳燕嬌老師的面條舞,她能把認識面條以藝術的教學法來表現(xiàn),使知識以游戲、舞蹈的形式給予孩子們寓教于樂,讓孩子們以自由、創(chuàng)作的表現(xiàn)方式達到了所預設的目標。還有陳笑萍老師的科學課――認識胎生與卵生。把動物的胎生情況和卵生情況通過電教方式一一再現(xiàn)到孩子們的眼前,孩子們非常感興趣,很快就基本掌握了所學知識,課堂氣氛也相當的活躍。而我自己的公開課也上得不錯,靈感來源于和兒子的網絡游戲――太陽系九大行星。后來更被選上作為優(yōu)秀課例參加白云區(qū)優(yōu)秀課例比賽,使我更從中學到很多知識及啟發(fā)了我的思維。
作為一名班主任,一方面承擔著教學任務,另一方面又是班集體的組織者和管理者,這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。但我的工作要真正地湊效,受到重視,就必須與副班老師的工作密切配合,形成合力。而在這點上,我做得還不夠好,還得在實踐中摸索與學習。很多時候,由于觀點與角度的不同,使我和我的副班老師存在著某種程度上的差異,導致闖入誤解的禁區(qū),而后果可能是十分嚴重的。通過領導的幫助,使我認識到不同的配班有不同的合作方法,而最最重要的還是溝通,與彼此的諒解、容納、和懂得釋懷。班主任工作的特殊性就是把自己和不同配班老師的“教書育人”的影響力進行整合,形成“教師集體”影響力,進而培育班集體,塑造完整人格。
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