美術(shù)活動中幼兒作品的評價

美術(shù)活動中幼兒作品的評價

一次，在美術(shù)課上我教小朋友畫《美麗的魚》，當(dāng)他們都在聚精會神的給“魚”裝飾魚鱗時，我發(fā)現(xiàn)黃孫科小朋友正和心茹在講悄悄話，我就輕輕的走過去，這時黃孫科看到我了就馬上用胳膊擋住畫不讓我看，很顯然他覺得自己畫得不好。“老師！他不會畫，還想讓我?guī)退嫞　毙娜銚屩f，這時黃孫科一臉羞愧地看著我，我拿開他的胳膊看了看畫，上面沒有畫魚只有幾個圓圈和幾條象水草一樣的線，我也不虛假的表揚他，也不否定他，這樣會打擊他對畫畫的興趣和積極性，只是對他說：“你看魚的身體有點相什么形狀？”他看了看魚缸里的金魚說：“相圓形！”我趁機(jī)表揚了他并告訴他：“在原有圓形的基礎(chǔ)上加上魚尾巴、魚鰭、魚眼睛和魚嘴這樣小魚就畫好了，不信你試試。”黃孫科高興的點點頭，繼續(xù)畫了起來。在活動快結(jié)束時我發(fā)現(xiàn)他的畫紙上畫上了許多小魚，我拿著他的畫給全班小朋友看，并進(jìn)行了表揚。從此以后黃孫科的喜歡上畫畫了，還總是問我什么時候上美術(shù)課。正是因為給予了他積極鼓勵的評價，才會使他逐步克服困難，戰(zhàn)勝自卑，擁有了自信。

幼兒園的美術(shù)活動要發(fā)揮出教育的功效，就不能缺少對幼兒美術(shù)作品的評價。而評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。另外在評價幼兒作品時不應(yīng)以成人的視覺方位、知識經(jīng)驗、審美情趣來評估幼兒的作品，應(yīng)從兒童的繪畫特點：夸張、隨心所欲、隨意用色??????等出發(fā)，了解兒童，尊重兒童，愛護(hù)他們的個性，注意幼兒的創(chuàng)作，努力從孩子的畫中去體驗孩子的特殊情趣，給其以更多的鼓勵，從而培養(yǎng)孩子的自信心和繪畫興趣。

美術(shù)，是兒童十分喜愛的活動，孩子們總是能夠從中得到無窮無盡的樂趣，實現(xiàn)他們奇特的想象，滿足他們的好奇心和求知欲。我認(rèn)為對幼兒美術(shù)作品的評價很重要應(yīng)把握好幾個方面：

一、    要符合幼兒的年齡特點，富有童趣。

評價作品時，教師的眼光不能總落在幾副畫得象、畫面干凈的作品上，面對那些有自己創(chuàng)意、形象可笑的作品或一味訓(xùn)斥，或視而不見，久而久之壓抑了幼兒創(chuàng)造性思維，扭曲了幼兒個性品質(zhì)的健康發(fā)展。幼兒繪畫的目的在于通過這種