《釣蝦與放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
《釣蝦與放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
《釣蝦與放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。
2、給課文分段。
3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解課文
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分段
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題。
2、讀了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題？
二、自學(xué)課文，解答問(wèn)題
(簡(jiǎn)介魯迅)
三、了解課文主要內(nèi)容
1、怎么釣蝦？
(1)找出書(shū)上的答案
(2) 看圖說(shuō)話。
(3)魯迅與小朋友們?cè)趺瘁炍r？他們的動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言如何？
(4)從這件事你覺(jué)得農(nóng)村小朋友怎么樣？
2、怎么放牛？
(1)找出書(shū)上相應(yīng)的部分。
(2)師范讀，生閉眼想象：怎么放牛？
(3)感情朗讀。
(4)說(shuō)說(shuō)從這件事中你看出農(nóng)村小朋友的哪些特點(diǎn)？
3、思考：
(1) 課文寫(xiě)了誰(shuí)與誰(shuí)的友情？他們?yōu)槭裁茨芟嗵幍眠@么好呢？
(2)從哪里看出農(nóng)家小朋友的真誠(chéng)無(wú)私呢？
(釣來(lái)的蝦“全歸他吃”，十分干脆地講了釣蝦的方法，魯迅要求“立刻試試”農(nóng)家小朋友沒(méi)有一個(gè)不拍手贊同。一個(gè)勁兒去釣蝦。)
(3)有感情地朗讀對(duì)話。(第二段)
(4)魯迅又具有什么樣的品質(zhì)呢？
(守信用，不擺架子，虛心好學(xué))
4、說(shuō)說(shuō)你要向農(nóng)家小朋友和魯迅學(xué)習(xí)什么？
四、有感情地朗讀全文。
五、課堂作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能給課文分段，概括各段的段落大意。
2、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：給課文分段，用自然段段意歸并法概括段落大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、感情朗讀。
(二、三兩段)
二、給課文分段。
1、課文寫(xiě)了哪幾件事？
2、應(yīng)該怎樣分段？
3、討論：10、15自然段應(yīng)不應(yīng)該獨(dú)立成段？為什么？
4、概括二、三兩段的段落大意。
（第二段：農(nóng)家小朋友教魯迅釣蝦，魯迅教農(nóng)家小朋友識(shí)字。
第三段：農(nóng)家小朋友膽子大，放牛的本領(lǐng)高，魯迅決心向他們學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)第一段，概括段落大意。
1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)魯迅為什么喜歡去外婆家？
（1）“無(wú)窮無(wú)盡”什么意思？有哪些新鮮事呢？
農(nóng)村小朋友們的天真活潑、聰明大膽表現(xiàn)在哪里？
你喜歡他們的哪些特點(diǎn)？
?。?）說(shuō)說(shuō)第1自然段的段意。
（3）用“無(wú)窮無(wú)盡”造句。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
?。?）指名讀。
?。?）魯迅受到怎樣“格外”的優(yōu)待？
（3）第2自然段的段意怎樣概括？
3、概括第一段段意。
四、朗讀全文
1、分角色朗讀。
2、自由讀、齊讀。
五、課堂作業(yè)
[板書(shū)設(shè)計(jì)：
釣蝦與放牛
農(nóng)村小朋友 魯迅
興致勃勃 好奇、新奇
釣蝦 拍手贊同 都?xì)w他吃
沒(méi)多久 很守信用
放?！ ”绢I(lǐng)大 暗下決心
真誠(chéng)無(wú)私 沒(méi)有架子
聰明大膽 守信用、虛心好學(xué)]
《釣蝦與放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)