大班美術(shù)教案《刮蠟畫真好玩》反思

大班美術(shù)教案《刮蠟畫真好玩》反思

大班美術(shù)教案《刮蠟畫真好玩》反思

1、大班美術(shù)教案《刮蠟畫真好玩》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞范例三張,半成品若干張。

  2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  今天,老師帶來了四個(gè)彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過氣來,心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)

  幼兒發(fā)表想法。

  (二)欣賞范例,示范講解

  老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)

  教師示范:我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能看見著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

  欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來看一看,說一說。

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫,熟悉作畫步驟。

  這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。

  交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。

  你們也來試試吧。

  (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放音樂)

  1、 提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿,動(dòng)作要快。

  2、 用竹簽刮蠟時(shí),力量要適度,不能太重也不能太輕。

  3、 注意保持衣服和手的清潔。

  (五)講評(píng)。

  幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。

  請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

  展示幼兒作品。

活動(dòng)反思:

  本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本節(jié)課,我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  著名教育家顧泠沅說:“在課堂教學(xué)里對(duì)教師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確良激發(fā),也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感興趣,對(duì)有了興趣的事,孩子就會(huì)認(rèn)真把它學(xué)好?!边@話表明,熱愛是最好的老師,興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“同學(xué)們,你們都用過蠟筆畫過畫嗎?都喜歡用蠟筆畫些什么呢?”引起學(xué)生興趣,再進(jìn)一步告訴學(xué)生:“老師今天來給大家介紹一種新畫法”,有效地把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,通過“新畫法”,把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,讓學(xué)生自主探究并在興趣的引導(dǎo)下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

  “手是意識(shí)的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者?!眲?dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?;顒?dòng)中,我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫,而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

  三、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

  對(duì)孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言,如同興奮劑一般,源源不斷注入孩子的心田,使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

  當(dāng)然,在本課教學(xué)過程中還存在很多不完善的地方,也有很多疑惑,比如課堂教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位,學(xué)生在自己動(dòng)手操作和小組協(xié)作上所出現(xiàn)的一些疑點(diǎn)和困難由于時(shí)間關(guān)系沒能一一進(jìn)行解決,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的情緒和興趣還沒有被充分調(diào)動(dòng)和挖掘出來,技能課堂的教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步嘗試等等的問題,都需要在日后的課堂教學(xué)中不斷的摸索和探究。

2、大班美術(shù)教案《拓印畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

  2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動(dòng)。

  3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

活動(dòng)過程:

  一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

  1.今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

  2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

  3.小結(jié):老師用扇形和長(zhǎng)方形變成了太陽,用許多個(gè)圓形變成了花朵……

  二、觀察材料,討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法

  1. 出示材料

  小朋友一定也很能干,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

  小結(jié):這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

  2. 教師示范拓印的方法

  剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

  小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

  3. 在拓印中要注意什么?

  小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時(shí),你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí),可以在抹布上擦一擦。

  三、幼兒操作

  桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

  四、集體欣賞、交流

  1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。

  2.你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

3、大班美術(shù)教案《樹葉添畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫。

  老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

  四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

4、大班美術(shù)教案《名畫欣賞》含反思

活動(dòng)目的:

  1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

  2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  名畫課件,幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過程:

  1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

  2、演示名畫《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:

  (1) 你在畫中看到了什么?

  (2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

  (3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

  (4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

  (5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

  (6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

  (7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

  (8) 看完整幅畫后,你感覺怎么樣?給這幅畫起個(gè)名字。

  (9) 教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

  3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

附解說詞:

  這是一個(gè)陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思:

  這幅名畫所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

  到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng),開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問題。

5、大班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂。

活動(dòng)過程:

  1、欣賞“種子貼畫”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

  3、教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

  (2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動(dòng)反思:

  由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

6、大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,感受成功的喜悅。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

  2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過程:

  一、引題

  今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?,?qǐng)大家一起來看看它是誰呀?(麥子)

  1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)

  2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

  3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。

  二、講解,示范

  1、出示范例圖一:

  請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有雙面膠)

  老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

  3、出示麥稈組合范例畫:

  問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

  三、幼兒創(chuàng)作部分

  1、讓我們也來作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

  2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

  3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

  4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來,鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

  四、師幼共評(píng)作品

  1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

  2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來,將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫,意境非常地棒。在這個(gè)過程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹畫面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

7、大班美術(shù)教案《煙花造型―刮蠟畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡刮蠟畫,感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火,如:噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等,并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨(dú)特的煙花造型。

  3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們,掌握竹簽刮畫的要點(diǎn)。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):掌握刮畫的要點(diǎn),能畫出不同造型的煙火。

  2、難點(diǎn):能根據(jù)自己的喜好,創(chuàng)造一些其他的煙花造型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看煙花的經(jīng)驗(yàn),能用較流利的語言講述自己看到的煙花。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

  一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師手輕搖煙花,幼兒隨教師入場(chǎng)(播放背景音樂)

  剛剛老師手里拿的是什么?

  二、播放視頻,欣賞感受。

  1、教師播放煙花視頻,幼兒觀察講述

  你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!

  哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?

  2、根據(jù)幼兒講述,逐個(gè)出示煙花課件。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

  有些煙火是從下往上噴射的,有的煙火是中間向四周綻放的,有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……

  三、出示繪畫工具,介紹使用方法。

  1、教師出示刮畫紙。

  ——這可是一張神奇的黑紙,它里面藏著許多的顏色,我們需要請(qǐng)來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)!

  ——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

  2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

  ——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?

  ——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,師幼共同討論歸納刮畫的使用要點(diǎn)。

  ——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細(xì))細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線,粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線,還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

  ——你還見過什么造型的煙花,你想怎么畫?

  四、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫的樂趣。

  1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn):能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型,如:螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的色彩美。

【活動(dòng)反思】

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮刮畫“深海里的魚”》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式,掌握刮刮畫的方法,表現(xiàn)深海里的魚。

  2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作,體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  16K刮刮紙,牙簽若干支。課件一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1、引題激趣:

  (1)出示刮刮畫,激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。

  (2)出示蠟筆畫、水彩筆畫,與刮刮畫作比較,使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。

  2、觀察討論:

  (1)運(yùn)用課件,展示刮刮畫的作畫步驟。

  (2)教師示范畫深海里的魚。

  (3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

  3、自由創(chuàng)作:

  (1)放音樂,幼兒自由創(chuàng)作。

  (2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

  4、交流體驗(yàn):把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。

反思:

  孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅,甚至在創(chuàng)作過程中,有的孩子還在探究,有的興奮地說:“老師您看,我用銅錢的側(cè)面刮,特別快!”有的自豪地說:“我用指甲也能刮?!焙⒆觽?cè)跓o拘無束的氛圍里自主的探究,引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

9、大班美術(shù)課教案《蠟染表情娃娃》含反思

活動(dòng)來源:

  在“本土文化走進(jìn)幼兒園”收集、展示的活動(dòng)中,幼兒對(duì)本地區(qū)少數(shù)民族的服飾,民族民風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。為了讓幼兒親身體驗(yàn),更進(jìn)一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化,欣賞苗族、布依族獨(dú)特的藝術(shù),增強(qiáng)民族的自豪感,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。故設(shè)計(jì)了“制作蠟染表情娃娃”這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)事物的介紹與展示,讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染,增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂。

  3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過程:

  1.教師展示蠟染布,并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

  2.提問:小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國(guó)人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

  3.請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。(.教案.出自:快思.教案網(wǎng))如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

  4.請(qǐng)幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)

  5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演,并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

  6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

  7.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

  8.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。

  9.講評(píng)幼兒作品。

 ?、冱c(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。

  ②請(qǐng)幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):投放操作材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)反思:

  采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法,讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中,感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞,經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象,培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

10、大班美術(shù)教案《小蜜蜂畫像》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的精神。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

  2、難點(diǎn):感受和諧色彩搭配帶來的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。

  2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、真實(shí)的蜜蜂圖片。

  2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒,勾線筆,圖畫紙。

【活動(dòng)過程】

  一、激趣導(dǎo)入。

  小朋友,老師帶來了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。

  二、談話活動(dòng)。

  1、觀察小蜜蜂的樣子。

  出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲。

  2、說說小蜜蜂每天都在做什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  三、給小蜜蜂畫像。

  1、出示蜜蜂圖片,說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。

  引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟:

  (1)先畫身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

  (2)再畫翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對(duì),位置不同;

  (3)最后畫眼睛和觸角:注意觸角的形狀。

  2、小朋友說得很好,老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像,請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。

  3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢,那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來吧。幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

  出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受,進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。

  5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

  四、欣賞評(píng)價(jià)。

  1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

  2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  1、評(píng)價(jià)。

  2、總結(jié)。

【活動(dòng)延伸】

  尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人,鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。

【活動(dòng)反思】

  有了思路,教學(xué)過程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中,讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn),其他聽;接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn),其他聽……認(rèn)讀時(shí),把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記,并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的同學(xué),做到人人過關(guān),再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好,也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習(xí),我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開口讀書。然后進(jìn)行展示,評(píng)價(jià),再讀。由于目標(biāo)難度不大,學(xué)生積極性很高,參與面廣,很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間,讀—評(píng)—讀來回幾個(gè)回合,二十多分鐘就過去了。第三回合,我讓學(xué)生小組討論:這篇課文主要寫了一件什么事?孩子們七嘴八舌,興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言:“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力?!薄斑@篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家?!薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路,放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?!薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能?!睆乃膫€(gè)小組的發(fā)言中,我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問:“請(qǐng)問下面還有補(bǔ)充的或有不同意見嗎?”下面一片沉默。我想如果再來一組展示,情況也會(huì)大同小異。怎么辦?我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì),問了一句:“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說?”一語道破天機(jī),有幾個(gè)孩子舉手,其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來。第一課時(shí),也算完成了教學(xué)任務(wù),但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看,這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo),這是好的開始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高,以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或冷堂時(shí),教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢?在今后的生本教學(xué)過程中,我還要不斷地努力探索。

11、大班美術(shù)教案《圖形想象畫》含反思

活動(dòng)目的

  1、通過各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

  2、難點(diǎn):幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)

  2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂

  3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動(dòng)過程

  1、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫展。(播放背景音樂)

  “小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展,里面的畫非常特別非常漂亮,每一幅畫里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽說大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

  自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

  總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

  2、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。

  出示三角形的蠟光紙,提問:三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

  “讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體,觀看課件。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

  “小朋友,圖形王國(guó)的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了,他邀請(qǐng)小朋友來當(dāng)小畫家,用各種圖形添畫出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫,如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?!?指導(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

  4、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫展。(播放音樂)

  “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫展開展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

  參觀完畫展后,提問一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

  老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  “老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說要謝謝大×班的小朋友,他說以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

活動(dòng)反思

  一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。

  在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫,將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面:紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

  二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

  在幼兒繪畫時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的,我要說:好作品也是夸出來的!

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。

12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小皮球,真好玩》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

  2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

力求體現(xiàn):

  1、教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

  2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

  3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?;顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

  4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂:健康歌

  2、皮球21個(gè),籃子若干

活動(dòng)過程:

  一、開場(chǎng)熱身:健康歌

  孩子們,2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂,師幼共同活動(dòng)身體)

  二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

  1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

  孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開始玩吧!

  2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

  (1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

  孩子們,我們今天請(qǐng)來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

  (2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

  A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

  讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)

  拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

  拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

  滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過來,

  踢:我踢我踢我踢踢踢

  B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

  福娃說,要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

  3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

  我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?凑l還可以發(fā)明新的玩法。

  三、游戲:小孩小孩真愛玩

  孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧——

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

  小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場(chǎng))

活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

13、大班美術(shù)教案《替換想象畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

  2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對(duì)人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn),日常玩“五官像什么”的游戲。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

  3、材料準(zhǔn)備:

 ?、俣嗝襟w教具:水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

  ②音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  初步欣賞與感知

  1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

  老師教我們畫畫,畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽,還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫像,紅蘋果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽,是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。

  真像!真像!——小朋友都說,老師笑的時(shí)候,就是這個(gè)樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。

  師:聽了這篇好聽的散文,誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師:這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

  2、隱性示范與思考師:這里有一枝神奇的小魔筆,它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個(gè)橢圓形,暫停)太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多,到底誰猜對(duì)了?

  小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點(diǎn)擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。

  3、操作與討論。

  顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng):門、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:

  小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?

  4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  現(xiàn)在,我們小朋友都來變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫下來。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

  5、展示與體驗(yàn)。

  展示幼兒作品,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗(yàn)與分享快樂

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來操作的活動(dòng),而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式,活動(dòng)中我沒按以往的作法,去示范畫,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作,實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過一個(gè)活動(dòng),滲透多種教育,提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

  偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界的一切?!毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀。活動(dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間,促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對(duì)孩子來說,本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個(gè)性化的。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體,作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  孩子們畫出了千奇百怪的花,可能有人會(huì)說“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛:不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開雙手,就象放飛鳥兒,讓孩子們插上想象的翅膀,盡情遨游在繪畫的世界里吧!

14、大班美術(shù)教案《畫橢圓形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色,從不同的方向畫不同的橢圓形。

  2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

【活動(dòng)過程】

  一、情景活動(dòng)。

  1、小朋友們好,今天老師給你們請(qǐng)來了兩位好朋友,我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。

  2、很好看來小朋友們和它們很熟了,那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎?(好)

  貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買了什么形狀的東西。

  二、欣賞與比較。

  咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

  小結(jié):讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

  三、討論(圓形與橢圓形的畫法)

  畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫,可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓,還可以豎著畫、斜著畫。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出圓與橢圓的畫法。

  四、繪畫。

  1、哇!小朋友們真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求:

  (1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?

  (2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)

  2、繪畫中,教師可巡回指導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品。

  讓幼兒講述自己的作品,并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

【活動(dòng)延伸】

  小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫,讓我們一起把它們展覽出去。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)后,我進(jìn)行反思,并聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,才恍然大悟,這一知識(shí)點(diǎn),我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn),比如我可以這樣問,“圓形是什么樣子的?,它有角嗎?”然后讓幼兒摸一摸,得出沒有角后,再讓幼兒摸摸橢圓形,這樣可能就不需要像我一開始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間,但我也覺得我這次的教學(xué)中,投放沒角的圖形,讓幼兒通過各種感官去體驗(yàn),這樣也加深了幼兒的印象。

  本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語言的組織上存在著不足之處,不夠精煉,還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問題,及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問題、話語去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè),如果能夠把正確的及不正確的都展示出來,可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案《滑雪運(yùn)動(dòng)真好玩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。

  3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT、雪景圖片、音樂。

  2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。

【活動(dòng)過程】

  1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的見解。

  教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)

  師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。

  教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

  教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

  3、播放PPT,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。

  4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。

  (2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

  5、作品展示評(píng)價(jià)。

  將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖,引發(fā)幼兒互評(píng)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

16、大班美術(shù)教案《刮蠟畫》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

  4、歌曲《月亮是我好朋友》

  5、七色花花瓣50個(gè)

活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞范例示范講解

  我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)

  我用摩筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮……

  小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法:我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了,我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

  1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。

  2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

  如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著摩筆出發(fā)吧!

  (四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

  1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

  2、想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  (五)幼兒講述自己的作品

  (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

活動(dòng)反思:

  上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

  為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分:教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個(gè)魔術(shù),(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過思維的碰撞,最終達(dá)成共識(shí):涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來,在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進(jìn)行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,孩子們的目標(biāo)很明確,許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫?;顒?dòng)收到了很好的效果。

  “興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本次活動(dòng),我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

  2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑。活動(dòng)中,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

  3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中, "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

17、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮蠟畫真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的興趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞范例三張,半成品若干張。

  2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  今天,老師帶來了四個(gè)彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過氣來,心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來重新看到這美麗的世界。(教師邊說邊演示教具)

  幼兒發(fā)表想法。

  (二)欣賞范例,示范講解

  老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)

  教師示范:我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能看見著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

  欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來看一看,說一說。

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫,熟悉作畫步驟。

  這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。

  交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。

  你們也來試試吧。

  (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放音樂)

  1、提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿,動(dòng)作要快。

  2、用竹簽刮蠟時(shí),力量要適度,不能太重也不能太輕。

  3、注意保持衣服和手的清潔。

  (五)講評(píng)。

  幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。

  請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

  展示幼兒作品。

活動(dòng)反思:

  最近開展了一節(jié)刮蠟畫,在開展活動(dòng)前我先了解了刮蠟畫的特點(diǎn)及操作步驟。這個(gè)班的孩子在中班時(shí)候就有刮蠟畫的經(jīng)驗(yàn),所以不需要在方法上多說什么。我們選擇的是黑色底板的刮蠟畫紙。

  在繪畫的過程中,不需要用其它的工具,只用竹筆在紙面上畫出圖案,就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的畫面。這樣的活動(dòng)能大大提升幼兒對(duì)繪畫的興趣。老師示范講解時(shí),把重點(diǎn)放在貓頭鷹的外形上,并親自示范外形的畫法。

  然后用步驟圖清晰地告訴幼兒怎樣才能完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激發(fā)了幼兒的好奇心,幼兒帶著這樣好奇的心,認(rèn)真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作,待了解了這幅畫的繪畫方法后,幼兒就認(rèn)真投入到制作中,他們認(rèn)真地刮著、畫著,在此過程中,幼兒也會(huì)碰到這樣那樣的問題,如:有的幼兒在涂色時(shí)不夠均勻,顏色偏淡,刮出來的效果不明顯;有的幼兒在用竹筆時(shí)刮得太細(xì),不能很好地凸顯出圖案;有的分割區(qū)域部分不明顯,裝飾花紋單一等。于是,我針對(duì)幼兒出現(xiàn)的種種情況進(jìn)行進(jìn)一步地指導(dǎo),在我的引導(dǎo)下,終于將一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在大家面前,幼兒看著自己的刮蠟畫,互相討論著,很是開心!在這次活動(dòng)中,一開始我就用一幅幅成功的范畫吸引幼兒的注意力,向幼兒展示這些刮蠟畫,充分吸引了幼兒的注意力及參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動(dòng)也存在著一些不足之處:

  1.在繪畫前我要求不夠明確,對(duì)刮蠟畫的技法和點(diǎn)、線、面講解不夠詳細(xì)清楚。

  2.在開展此活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)線描畫的一些方法,例如裝飾圖案的設(shè)計(jì)等,這樣一來可避免幼兒在繪畫中出現(xiàn)的圖案單一的現(xiàn)象。

  3.可適當(dāng)多提供一些刮蠟工具,例如發(fā)夾,吸管,鑰匙等來提高幼兒繪畫興趣。

18、大班美術(shù)教案《獅子貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn),并添畫與獅子相關(guān)的背景。

  3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獅子的圖片、油畫棒、記號(hào)筆。

  2、幼兒操作材料。

  3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

  4、范畫一張,獅子圖片一張。

活動(dòng)過程:

  1、放《獅子王》碟片片斷。

  2、談話:

  (1)你剛才看到的獅子長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

  (2)教師小結(jié):獅子是食肉動(dòng)物。皮毛是金黃色的,公獅子身體強(qiáng)壯,頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛,獅子主要生活在非洲草原上,為了讓更多的人看到獅子,有的獅子被運(yùn)到動(dòng)物園,供人們觀賞。

  3、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。

  (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

  (2)小結(jié):我們要愛護(hù)它,不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

  4、出示范畫

  師:你們喜歡獅子嗎?瞧,老師這里有幾只獅子,你們想知道它是怎么畫出來的嗎?

  5、教師示范獅子的畫法,重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

  6、幼兒作畫,老師指導(dǎo)(放背景音樂)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫出獅子的生活場(chǎng)景。

  (2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。

  7、幼兒將自己的畫編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動(dòng)畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對(duì)直觀的事物接受較快,也很感興趣。

  讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時(shí),我不禁要問自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。

  活動(dòng)之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性,怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話,受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動(dòng)調(diào)整為下面這個(gè)過程,也許效果就會(huì)有所改善吧!

  圍繞欣賞范例,提出以下問題。第一幅為教師作品:這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié),一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會(huì),作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外,讓孩子們體會(huì)到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

  然后再出示第二幅幼兒作品:

  圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲,還會(huì)到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維,為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

  接著再將第一幅和第二幅畫比較:

  這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么,后畫什么的?

  這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點(diǎn),開擴(kuò)了孩子的思維,為孩子們打開了想像的窗戶。

  最后教師再提出請(qǐng)小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí),孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計(jì),雖然因討論花去的時(shí)間過去示范講解多了,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,或許這就是以前教師在示范講解后,反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣,但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!

活動(dòng)給我的收獲:

  1、幼兒時(shí)期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,思維沒有定勢(shì)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力,幫助幼兒積累各種,關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,在美術(shù)教學(xué)中,必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問,組織討論,變教師單向地傳授知識(shí)技能,為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng),在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識(shí)遷移到新的情景中,養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí),樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

  2、美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng),每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn),但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過程中,教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn),既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾,也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反,我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過了,其意義就非常小了。

19、大班美術(shù)教案《積木畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、嘗試用多種顏料在線條里涂色,能獨(dú)立完成作品。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  方塊積木人手一塊,記號(hào)筆,棉簽,濕毛巾,顏料。

【活動(dòng)過程】

  一、引題激趣。

  師:我們平時(shí)都在紙上畫畫,今天呀老師帶來了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號(hào)筆、顏料)

  二、出示范畫。

  師:今天老師帶來了很多好看的圖畫,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫,和很多優(yōu)秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)

  師:我們可以畫小動(dòng)物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風(fēng)景類的,你可以把你想到的都畫上去,不過請(qǐng)注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容,不要畫得太大也不要太小了。

  三、教師示范。

  1、教師簡(jiǎn)單做示范,不需要全部畫好,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、教師提出操作要求:

  第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。

  第二、兩面都要畫,先全部用記號(hào)筆畫好,第二面再涂色,涂色后不要翻過來。

  第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號(hào)筆的地方,一種顏色用一根棉簽,顏色不要混在一起了。

  第四、材料放在中間大家一起用的,學(xué)會(huì)謙讓與等待。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品賞析。

【活動(dòng)反思】

  本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”,針對(duì)這一要求,在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》時(shí),我以游戲?yàn)橹骶€,讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù),在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。

  針對(duì)一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方,教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此,我對(duì)活動(dòng)作了一些調(diào)整。

  建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看,數(shù)的時(shí)候要提示其順序和方法,不漏數(shù)、不重?cái)?shù),然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單,孩子們能輕松完成,沒想到事與愿違,在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫出正確答案,于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過程中,我側(cè)重于請(qǐng)孩子們對(duì)照?qǐng)D片拼搭好積木,一層一層數(shù)出個(gè)數(shù),但幼兒們思路似乎都被固定住了,只知道按照我說的那種辦法開展,缺乏創(chuàng)新,在接下來的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。

  建議2.幼兒展示作品的時(shí)候,教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建,這樣能讓其他的孩子一目了然,避免在展示臺(tái)展示時(shí)孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn),事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木?;顒?dòng)開始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手,自由玩積木,用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量,并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看(請(qǐng)他按照自己用小積木所搭的小房子,用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的),然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了,彌補(bǔ)了展示臺(tái)的不足。

  孩子們積極參與,興趣濃厚,一轉(zhuǎn)眼半個(gè)小時(shí)過去了,但孩子們似乎還意猶未盡。因?yàn)樗麄儚臄?shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。

20、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《刮畫》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

  2、通過活動(dòng),讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

  3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

  2、每人一張涂好色的底板紙一張。

  3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

  教學(xué)過程:

  一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

  1、老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客,小朋友,你們一定也很高興,個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

  2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:

  (1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

  (2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

  3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

  4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

  5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

  二、提出刮畫要求,幼兒操作。

  1、提出刮畫

  師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動(dòng)物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園。

  2、提出刮畫要求:

  師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

  要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請(qǐng)你說說看,你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

  五、老師小結(jié)。

  師:今天,小朋友畫了這么多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護(hù)花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,一定會(huì)非常難為情,會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

  現(xiàn)在,就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

  為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分:教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個(gè)魔術(shù),(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過思維的碰撞,最終達(dá)成共識(shí):涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來,在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進(jìn)行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,孩子們的'目標(biāo)很明確,許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫?;顒?dòng)收到了很好的效果。

  “興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本次活動(dòng),我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

  2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?;顒?dòng)中,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

  3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中, "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

21、大班美術(shù)教案《樹葉拼貼畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

  這些畫有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。<來.源快思教.案網(wǎng)>是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

  二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  1、師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

  師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

  2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

  3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

  三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

  五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

  師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。

  (有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

  主題活動(dòng)反思:

  兒童的興趣愛好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn),由兒童的興趣愛好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活,為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動(dòng),因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的?!毒V要》中注重:“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”,在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹葉,讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選,為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛,集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽兒童的言談舉止,立即把握住她們的興趣愛好點(diǎn),接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開展順理成章的引起,循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外,更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如:我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣,問,大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片,“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式,不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢(shì),也為事后的寫作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動(dòng)中,才可以真實(shí)反映兒童的主體作用,推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中,開心地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)方法,使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺得存有一些不夠,如:怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅,得到 奮發(fā)進(jìn)取的能量,共享協(xié)作的和睦。

22、大班美術(shù)教案《草葉版畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫,同時(shí)能拓印出不同的作品。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子,將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。

  2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子

  3、范例作品

  活動(dòng)過程:

  1、 用談話的方式導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉,討論草葉的形狀,顏色等師:小朋友,請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

  幼:老師我喜歡的這片草葉,外形是鋸齒狀的,好像被蟲子咬過似的。

  幼:我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的,綠綠的,如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

  幼:我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴,你看他的外形一彎一彎的。

  (通過討論,教師適時(shí)的引導(dǎo),并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的:葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向,感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的,今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫。)

  2、出示版畫范例,介紹草葉版畫的制作方法

  (1)出示范例,向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

  (2)教師演示制作的方法:

  在樹葉下墊一張報(bào)紙,用排筆蘸色涂在葉子上,用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下),樹葉上面覆蓋報(bào)紙,用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔,勤用抹布擦手),樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3、幼兒操作

  (1)第一次:幼兒學(xué)老師的樣子,選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。

  動(dòng)手操作后討論自己的感受,探討簡(jiǎn)便的制作方法幼:做的時(shí)候一定要用心,不然會(huì)把畫面搞壞。

  幼:涂顏料時(shí)水分一定要少,水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

  幼:我用了三種顏色涂色,也非常漂亮。

  ……。.

  教師小結(jié):在操作時(shí)要輕拿輕放,保持頁(yè)面的清潔,而且涂色時(shí)一定要少用顏料,才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào),如何利用多片葉子制作呢?

  (2)第二次:幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼:老師,我把一片一片的樹葉單個(gè)印制,讓他們重疊在一起,有點(diǎn)像秋天的樹林。

  幼:老師,我把外形獨(dú)特的樹葉組成一幅畫,然后涂顏色再印制是這樣的效果。

  幼:老師,我是按你的方法印制,但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。

  幼:我也是,我組成的是魚教師小結(jié):我們可以通過對(duì)樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想,用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

  (3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn),自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制作。

  經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討,孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

  4、作品展示,體驗(yàn)成功的樂趣

  請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上,師幼共同欣賞,然后合影留念。

  5、活動(dòng)延伸

  小朋友想一下,我們美麗的樹葉還可以做什么呢?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉,易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上,選擇讓幼兒做了講,講了做的方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時(shí),大家都覺得非常好玩有趣,涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子,也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少,水分一多印出來的葉子不僅色彩淡,而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫方式,讓孩子們享受了版畫的樂趣,知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中,老師對(duì)作品沒有做太多的說教,因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家,只是用合影的方法,把孩子們的制作熱情再一次推向了**??傊敬位顒?dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中,還存在許多不足的地方,還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見。

23、大班美術(shù)教案《手掌畫》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒對(duì)繪畫方面有很大的興趣,在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫,這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖,通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣,幼兒會(huì)覺得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng) ——《手掌畫》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

  2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長(zhǎng)短。

  3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、師生一起游戲:“五個(gè)好朋友?!?/p>

  二、師:“小朋友,我們把手出來看一看,我們都有幾只手?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可以說是一雙手?!?/p>

  三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來,手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

  四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。

  五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

  1、找出最長(zhǎng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。

  2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

  3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

  4、師:“還有一個(gè)手指沒有名字,所以叫它無名指?!?無名指在中指和小拇指的中間)

  六、請(qǐng)幼兒說說手的用途。

  1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè)“你們的小手真能干。

  2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂)

  3、教師請(qǐng)幼兒來說說你都看到了什么?

  4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?

  七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫,在畫畫的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說:

  1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng),這樣你畫出的畫就十分漂亮。

  2、集體創(chuàng)作:幾個(gè)小朋友在畫畫的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫才漂亮,大家要互相合作。

  3 、請(qǐng)小朋友安靜畫畫

  教學(xué)反思

  那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

  在活動(dòng)中,我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

24、大班美術(shù)教案《水墨畫紫藤》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。

  2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫花骨朵,能仔細(xì)地畫出花蔓。

  3、體驗(yàn)水墨畫、合作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步,提醒:音樂停,毛筆就休息。

  2、幼兒聽音樂畫粗細(xì)不同的線條。

  3、教師示范畫紫藤花:觀察線條,像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

  春天到了,紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去,就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看,紫藤花是什么顏色的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

  教師示范:手指親親紫顏料,一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三,親親深紫一二三,我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn),紫藤花開一串串。

  4、藏起濃墨和淡墨,拿出調(diào)色盤,幼兒點(diǎn)畫紫藤花。

  5、展出幼兒作品,共同欣賞。

  6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

  《紫藤小貓》、《紫藤金魚》,教師小結(jié):靜靜的畫面添上少許小生靈,就顯得更有活力更有生機(jī)了。

  教學(xué)反思:

  1、玩

  我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。

  那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫紫藤花,在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫的成功。如,點(diǎn)畫紫藤花,運(yùn)用了兒歌,輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

  2、巧

  兩人組圖:體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂趣。兩人一起畫線條,你中有我,我中有你;一起點(diǎn)畫紫藤,錯(cuò)落有致。

  多元化組合:語言簡(jiǎn)潔明了,賦予美的語句,并配以音樂,小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句,班得瑞純音樂的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫畫,那是美的享受。

  經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫的技能。如,帶著毛筆散步,在宣紙上留下線條,緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫紫藤花,再欣賞大畫家筆下的紫藤,看似簡(jiǎn)單,但是是老師的用心,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

  我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、美

  活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

  如,活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià),讓孩子將作品在展板上一一展示,雖說只是貼了幾個(gè)字:又見紫藤花開,但形成了一種整體美,讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

  特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具,我們要用心設(shè)計(jì),無一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。

25、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《刮蠟畫――小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。

  2.通過對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。

  2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?

  二、欣賞討論

  1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

  2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。

  3.大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

  4.大木匠說:大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),可是有些人還會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

  5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

  三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

  1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

  2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。

  3.選取平時(shí)最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。

  2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

  3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

  4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

  五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。

  活動(dòng)反思:

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

26、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮蠟畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

  4、歌曲《月亮是我好朋友》

  5、 七色花花瓣50個(gè)

  活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞范例 示范講解

  我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)

  我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......

  小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?"出自:屈;老.師"(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

  玩法:我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了,我就送你一片小花瓣。

  七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看

  你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來斷

  現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。

  刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

  1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

  2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

  如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

  (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

 ?、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

 ?、蚕牒昧酥黝}再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  (五)幼兒講述自己的作品

  (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

  活動(dòng)反思:

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

27、大班美術(shù)教案《膠帶貼畫》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫畫很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范例若干(如:太陽、小魚、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。

  2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

  3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞范例,引起作畫興趣。

  1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(激發(fā)幼兒的興趣)

  2、(出示范例)師:這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

  3、出示透明膠帶引出作畫方法。

  師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

  二、探索膠帶貼畫的方法。

  幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)

  師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。

  師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

  教師講解作畫方法:

  師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟嬊?,要先想好畫些什么?nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

  三、再次嘗試膠帶貼畫。

  1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?

  2、師:在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

  (3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。

  四、膠帶組合畫。

  1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

  師:請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

  2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動(dòng)腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

  五、結(jié)束語。

  師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

  教學(xué)反思

  眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來說,既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  通過本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。

28、大班美術(shù)教案《魔術(shù)噴畫》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度,能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物,例如,各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外,大班幼兒同伴之間初步開始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動(dòng),讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)相互合作,利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫,初步感知噴畫。

  2、通過美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動(dòng),

  難點(diǎn):小朋友之間的合作,如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,一起將大幅噴畫繪畫成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鉛畫紙4張,小鉛畫紙一張, 事先畫好的漿糊畫一張

  2、棉簽人手一支,漿糊八份,事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干

  活動(dòng)過程:

  一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 師:今天,老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),看!這是什么?(一張白紙)

  2、 師:老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫,你們相信嗎?(不相信、相信)

  3、 (出示噴壺)小眼睛看好了,這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水,看,老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

  4、 這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看,這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自由講述)

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)噴畫

  1、師:看!這是漿糊,老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西,畫不出來了,再蘸一下,畫好后,拿出噴壺,找到小嘴巴,離畫遠(yuǎn)一點(diǎn),噴一噴,看好看的畫就變出來了。

  2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢?

  3、請(qǐng)小朋友上來試一試,老師在旁邊講解操作,先用棉簽蘸漿糊,在紙上畫,棉簽上沒有漿糊了,再蘸一下,畫好后,拿一個(gè)噴壺,找到噴壺上的小嘴巴,對(duì)準(zhǔn)畫,在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。

  三、討論合作繪畫內(nèi)容

  1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

  師:第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)

  師:第二步干什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水)

  2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫?,F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下,你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

  3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說,你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

  (例如,畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物,XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

  4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意,

  (1)用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些,找紙上空的地方畫畫,夠不著可以站起來畫.

  (2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴。

  現(xiàn)在開始吧。

  四、幼兒操作

  1、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒畫的大一些

  2、畫的時(shí)候注意,別的小朋友畫過的地方不可以再畫了

  3、全部畫好后,請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫

  五、展示作品,并評(píng)價(jià)

  1、每組找一個(gè)小朋友說一說,你們變得是什么?是怎樣變出來的?

  2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友,好不好?

  教學(xué)反思:

  該活動(dòng),本來是白色的畫,最后變成五彩繽紛,孩子們的興趣是很濃厚的,在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是,在噴畫過程中,還是會(huì)出現(xiàn)一些問題,例如,有的小朋友力氣比較小,噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì),導(dǎo)致噴出來的效果不是很好,這些細(xì)節(jié)值得推敲。

29、大班美術(shù)教案《漫畫頭像》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

  2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程

  1. 欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)

  課件顯示阿凡提。師:他是誰?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

  課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.教案網(wǎng)出處!師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

  教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

  (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

  2. 為老師畫漫畫頭像

  誰能說說老師的頭及五官像什么?

  (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

  3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

  師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

  引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

  幼兒自由作畫。

  4. 看漫畫電影

  把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

  幼兒觀看漫畫電影。

  5. 游戲:好朋友的相片是哪張

  邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

  (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰,改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

  延伸活動(dòng)

  想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

  活動(dòng)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

30、大班美術(shù)教案《奇妙的刮蠟畫》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

  4、歌曲《月亮是我好朋友》

  5、七色花花瓣50個(gè)

  配套課件:大班美術(shù)課件《奇妙的刮蠟畫》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2591.html

  活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞范例示范講解

  我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)

  我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮……

  小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫"刮蠟畫"

  幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的刮蠟畫》含PPT課件

  1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

  2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

  如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

  (四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

  1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

  2、想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  (五)幼兒講述自己的作品

  (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

31、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的刮蠟畫》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫的興趣,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

  3、培養(yǎng)幼兒愛干凈,整潔的好習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張范畫幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)作業(yè)本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  今天老師帶來了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來和小朋友見見面??此鼈兪掷?,臉貼著臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得它們喘不過起來,心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來,重新看到這美麗的世界(老師邊說邊演示道具)

  (二)欣賞范例 示范講解

  老師帶來了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什么(出示牙簽)

  教師示范,我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥(老師用刮出一只小鳥)看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,心里真開心。

  (示范用不同方法的線條,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

  欣賞范例,竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看,說一說。

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

  剛才救出那么多的顏色寶寶,出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫,這有個(gè)好聽的名字,叫刮蠟畫。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。

  交代作畫步驟:

  ⒈先用自己喜歡的淺色,在紙上涂一層,可以用幾種不同的顏色,可以用幾種不同的涂色方法,要稍稍用力,用點(diǎn)勁,涂厚些。

 ?、苍僭跍\色上面涂上一層深色,蓋住淺色,涂色要均勻。

 ?、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋€(gè)有趣的故事來

  (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

 ?、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

  ⒉想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

 ?、秤醚篮灩蜗灂r(shí),力度要適度,不能太重,也不能太輕。

 ?、醋⒁獍踩篮灢荒芡诶锖?,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。

 ?、蛋l(fā)作畫工具,人手一盒油畫棒,作業(yè)本,一支牙簽,一張舊報(bào)紙。(舊報(bào)紙墊桌子上,防止油畫棒畫在桌上)

  (五)幼兒作品完成 教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

  (六)活動(dòng)結(jié)束

  幼兒將舊報(bào)紙,油畫棒,按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

  活動(dòng)反思:

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

32、大班美術(shù)教案《圓形貼畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

  2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

  (1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

  (2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

  (3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

  2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

  3、老師提出操作要求:

  (1)自己想好要貼什么,再開始剪。

  (2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

  4、幼兒操作

  5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

33、大班美術(shù)教案《手印畫―螃蟹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  活動(dòng)過程:

  1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

  教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

  2.教師出示范畫并講解示范。

  (1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

  (3)最后添畫。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

  本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

34、大班美術(shù)公開課教案《刮蠟畫我的夢(mèng)》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支

  2、視頻一段

  活動(dòng)過程:

  (一)引出課題談話:當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞視頻 示范講解

  1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)

  2、教師邊講述邊示范畫:

  3、小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

  4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品:甜甜的夢(mèng),引導(dǎo)幼兒說一說。

  (三)幼兒思考 大膽想象

  1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)

  3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫下來,看看誰的夢(mèng)做的最香。

  活動(dòng)反思:

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。