《給予是快樂(lè)的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《給予是快樂(lè)的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《給予是快樂(lè)的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
華莊中心小學(xué) 糜丹

　
　　一、復(fù)習(xí)。
　　　1、課文講了：給予快樂(lè)。
　　　2、這個(gè)故事是因何而起的？
　　　　由汽車(chē)引出這個(gè)故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯(cuò)了。誰(shuí)能用“當(dāng)……是，保羅……”的句式說(shuō)說(shuō)。
　　　　第一次：
　　　　第二次：
　　二、學(xué)習(xí)課文（第一次）
　　　過(guò)渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車(chē)是“哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：
　　　1、演示第三節(jié)：A、小男孩的意思是……？
　　　　　　　　　　 B、你驚訝嗎？指導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。
　　　　　　　　 　　C、師生對(duì)讀。指導(dǎo)齊讀。
　　　2、但小男孩接下去說(shuō)的話讓保羅也十分驚訝。
　　　　演示第5節(jié)：A、齊讀。誰(shuí)能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動(dòng)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？
　　　　　　　　　 B、保羅驚訝的是什么？演示（第4節(jié)）：小結(jié)
　　　　　　　 　　C、保羅被感動(dòng)（敬佩）了，你是從哪里看出的？（吃驚、不由自主）
　　　3、于是他不由自主地問(wèn)了一句，引讀：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”
　　　　小男孩愿意嗎？齊讀第7節(jié)。
　　三、學(xué)習(xí)課文（第二次）
　　　過(guò)渡：
　　　1、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)“――”；保羅的想法“~~~”；想想保羅又錯(cuò)在哪里？
　　　2、檢查：保羅又錯(cuò)了，他錯(cuò)在哪里？
　　　3、小男孩說(shuō)的那一番充滿愛(ài)心的話真讓人感動(dòng)，誰(shuí)能念這一段話？
　　　　多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你認(rèn)為那時(shí)最快樂(lè)的人是誰(shuí)？為什么？
　　　　老師相信你們是一群充滿愛(ài)心的還孩子，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x讀這段話。
　　四、學(xué)習(xí)課文（第12-13節(jié)）
　　過(guò)渡：保羅下了車(chē)，把弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)铩麄內(nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚）　
　　　1、這會(huì)是一個(gè)怎樣的夜晚呢？
　　　2、為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說(shuō)說(shuō)。）
　　　3、演示第13節(jié)：
　　　　要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會(huì)感激你，你也會(huì)快樂(lè)。
　　五、總結(jié)深化。
　　　1、保羅的哥哥因?yàn)槎械娇鞓?lè),小男孩因?yàn)槎械娇鞓?lè)，保羅因?yàn)槎械娇鞓?lè)，我也曾因?yàn)槎械娇鞓?lè)。(讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂(lè)的教育。）
　　　2、名言互勉。
　　　　　高爾基：“給永遠(yuǎn)比拿愉快。”
　　　　　巴金：“一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”

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