《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
作者：傅海斐

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　?。?、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
　　　２、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解４、５段的意思。
　　?。?、能背誦課文第４、５兩個(gè)自然段。
　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)
　　　　能找出重點(diǎn)詞句，正確理解４、５兩段的意思。
　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入
　?。薄⒖磮D片引入
　　中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來(lái)看幾幅圖畫(huà)。（播放敦煌莫高窟的幻燈片）
　?。病W(xué)生交流討論，
　　對(duì)，它就是敦煌莫高窟（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）。今天，老師就要帶大家一起到這個(gè)神秘的地方去看一看。
　?。ǘ┏鯇W(xué)課文，整體感知
　　１、自由輕聲地朗讀課文
　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語(yǔ)在上下文中的意思；
　　盡量劃出能表示每個(gè)自然段主要意思的句子　
　?。病⒅该首x（請(qǐng)學(xué)生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果）
　　３、交流各段表示中心意思的句子，教師挑中心詞進(jìn)行簡(jiǎn)單板書(shū)。
　　塑像――精美
　　藝術(shù)寶庫(kù)
　　壁畫(huà)――艷麗多姿
　　（三）深入學(xué)習(xí)課文４、５兩段
　　１、學(xué)習(xí)第４段
　　①指名配樂(lè)朗讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊感受畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)面上主要在畫(huà)什么。
　?、诮涣饔懻摚奈闹姓页鰧?duì)應(yīng)語(yǔ)句。
　?、劾首x體會(huì)
　?、鼙容^朗讀、
　　a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
　　b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。
　　引導(dǎo)學(xué)生找動(dòng)詞從而體會(huì)畫(huà)面女子舞姿的優(yōu)美。
　　⑤學(xué)習(xí)課文第一句，由背景來(lái)感受壁畫(huà)的艷麗多姿。
　?。?、學(xué)習(xí)第５段
　　①學(xué)生寫(xiě)感受看了這樣的壁畫(huà)你會(huì)有什么感受呢，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。
　?、诮涣魉鶎?xiě)感受
　?、蹖W(xué)習(xí)課文剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)段落。
　?、苡懈星榈乩首x課文，體會(huì)栩栩如生的畫(huà)面內(nèi)容。
　?。场⒈痴b４、５兩段
　?、賹W(xué)生自己準(zhǔn)備
　?、跈z查背誦情況（可由學(xué)生自己選喜歡的段落來(lái)背誦）
　　（四）教師小結(jié)，滲透情感教育
　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)１、積累４、５兩段２、上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，編份手抄報(bào)３、從第３段中任選一場(chǎng)景，畫(huà)一幅圖畫(huà)

《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)