《五彩池》第一課時教學(xué)設(shè)計

《五彩池》第一課時教學(xué)設(shè)計

《五彩池》第一課時教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　　
　　教學(xué)要求：
　　?。?、指導(dǎo)學(xué)生通過了解五彩池的成因，感受五彩池的美麗；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。
　　?。?、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養(yǎng)學(xué)生想像力。
　　　３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
　　教學(xué)重點：
　　　　五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
　　教學(xué)方法：
　　　　以讀代講，讀中理解，讀中感悟。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　?。?、五彩池的圖片及資料。
　　?。?、五彩池的風(fēng)光片。
　　教學(xué)時間：２課時。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話導(dǎo)入。
　　1、同學(xué)們，你們都去過哪旅游呀？哪的景色怎么樣？今天我們再去游覽一個地方----五彩池！你知道它在哪嗎？
　　板書：五彩池
　　出示我國地圖，及四川省的位置。
　　2、對于五彩池你想了解些什么呢？
　　二、自讀課文。
　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。
　　3、檢查自讀情況。
　　方法：由段到句，再到詞、字。
　　4、注意多音字。
　　藏和數(shù)
　　三、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。
　　1、五彩池給了你怎樣的感受？
　　板書：神奇
　　2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的？默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會、和感受！
　　3、交流。
　　重點：
　　1）、這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
　　通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？
　　2）、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花……
　　通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？配樂朗讀。
　　五彩池還會有別的形狀嗎？你從哪兒看出來的？（省略號）
　　比較：比比有什么不同？哪個好？好在哪？
　　A、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花……
　　B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）……
　　3）、有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍色，注進右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？（咖啡色檸檬黃湖藍色橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動，你能說出類似的詞語嗎？）
　　填空：
　　最美的是那( )的池水.站在山上向下望去,( )的水池在陽光下閃耀著( )、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( )等各種光彩，像( )的( )鋪展在眼前。使人( )的是,這些彩池雖然( ),水也來自同一溪流,但每池的水色卻( ).有的上邊的池水是( )，流入下邊的池就成了( )；有的左邊的池水是( )，注進右邊的池卻變成了( )；有的水池只有( )，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。
　　5、通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇，是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢？在書上找一找，畫一畫，不明白的地方可以小組討論討論。（池底有形狀各異、高低不平的石筍；石筍表面有石粉；陽光折射；花木倒影。）
　　6、難怪作者第一段就寫了“一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。
　　7、小結(jié)：游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了，你們呢？面對著一派奇異的自然風(fēng)光你想說些什么呢？
　　8、作者是怎么說的？讀出作者的體會。
　　9、總結(jié)全文：讀一讀課文中最吸引你的地方。
　　四、設(shè)計一個介紹五彩池的廣告詞，看看誰設(shè)計的最吸引人！

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、回顧課文。
　　1、背誦課文中最吸引你的地方。
　　2、認(rèn)讀詞語、生字。
　　二、教學(xué)生字。
　　三、書寫。
　

《五彩池》第一課時教學(xué)設(shè)計