《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　
　　教學(xué)要求
　　　1、懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
　　　2、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考理解詞句；聯(lián)系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習(xí)用“先……再……然后……”說話。
　　教學(xué)重點(diǎn)　　了解這篇童話所要說明的道理。
　　教學(xué)難點(diǎn)　　讀好各種鳥學(xué)藝時(shí)的語氣。
　　教學(xué)課時(shí)　　一課時(shí) 　　
　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課
　　　1、板書課題，討論明確文章的體裁：童話故事?？搭}目說主要內(nèi)容。
　　　2、讀讀課文，想想“群鳥”是指哪些鳥？它們是怎樣向鳳凰學(xué)藝的？你知道這些鳥的窩是什么樣嗎？這篇童話又說明了一個(gè)什么道理？
　　　3、在讀的時(shí)候，遇到不懂的詞語查查字典。
　　三、學(xué)生帶著閱讀提示中的要求自學(xué)課文。
　　四、集體討論，檢查自學(xué)
　　　1、指名分小節(jié)朗讀，了解朗讀情況。
　　　2、讀完課文，你讀懂了什么？
　　　3、聯(lián)系上下文想一想，回答括號里的問題。
　　　　　許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。（哪些鳥仍舊不會(huì)搭，哪些鳥搭的窩很粗糙？為什么？）
　　　　　A、貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩，沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個(gè)開頭，就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。（讀有關(guān)課文。）
　　　　　B、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了，以為自己會(huì)了。
　　　　 　　老鷹聽剛說要在樹上搭窩，就想，原來就是找個(gè)樹杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。（讀有關(guān)課文。）
　　　　 　　烏鴉聽說要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來，以為自己會(huì)搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。
　　　　 　　麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng)，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文。）
　　　　　C、只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和。（小燕子搭的窩為什么這么好？）
　　　　　　小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學(xué)到了本領(lǐng)。
　　　　　　小燕子很虛心，從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩，聽完還向鳳凰表示感謝，他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文。）
　　五、小結(jié)：
　　　　這篇童話講的是一個(gè)什么故事？
　　　　這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)，結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨(dú)小燕子搭的最好。
　　六、學(xué)習(xí)了這篇童話，你懂得了什么道理
　　　1、不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。
　　　2、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就學(xué)不好本領(lǐng)。
　　　3、要耐心地學(xué)完，才能學(xué)到本領(lǐng)。
　　　4、只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí)，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
　　七、指導(dǎo)朗讀
　　　1、分組練習(xí)朗讀課文：要注意讀出各種鳥的不同語氣。
　　　2、分角色朗讀練習(xí)。
　　　3、學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本?。?。

　　板書
　　　　　　　　　　　　　15　群鳥學(xué)藝
　　　　　　　　　貓頭鷹　　有什么好學(xué)的
　　　　　　　　　老　鷹　　挺簡單　　　　　　　　　不虛心
　　　　　　　　　烏　鴉　　就是壘樹枝
　　　　　　　　　麻　雀　　跟我想的一個(gè)樣
　　　　　　　　　小燕子　　認(rèn)認(rèn)真真地聽，虛心學(xué)到真本領(lǐng)

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