《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)讀課文生字，會(huì)讀寫(xiě)課文一類(lèi)字。
　　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)觀察身邊事物，抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文，自己給詩(shī)歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。
　　　情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌意境，邊讀邊想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　朗讀課文，掌握課文生字，知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力。
　　教學(xué)方法：
　　　通過(guò)把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字和熟記它們。通過(guò)反復(fù)誦讀，從形式上分析句子的整齊美與參差美；從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過(guò)小組合作練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過(guò)開(kāi)展“我們來(lái)做小詩(shī)人”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力。
　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、 導(dǎo)入：
　　　　 我們的生活是五顏六色的，正是由于有了這些美麗的顏色，生活才變得美好。你愛(ài)什么顏色？原因？今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，看看作者喜歡什么顏色。
　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體把握。
　　1、小組合作，試讀課文?！罢?qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍，認(rèn)生字，把詩(shī)歌讀流利，讀準(zhǔn)確?！?br>　?。ǔ鍪旧~）
　　2、教師提問(wèn)：這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎？
　　指名讀生詞：你是怎么認(rèn)識(shí)它的？我們可以想什么辦法來(lái)記住它？看誰(shuí)的辦法最好。
　　碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武
　　強(qiáng)調(diào)：朝陽(yáng)乘風(fēng)破浪武士碧綠
　　3、玩游戲，書(shū)寫(xiě)并熟記生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　4、教師談話：
　　　 生詞都認(rèn)好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！
　　　　那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢？（板書(shū)：讀）
　　　?。A(yù)測(cè)――
　　　　生：要有感情的讀。
　　　　生：要讀出問(wèn)題。
　　　　生：要讀出自己的感受。
　　　　師：不光要讀流利，還要讀得有感情，讀出自己的疑問(wèn)，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書(shū)：品）
　　　　你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？
　　　　那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧！
　　三、品讀詩(shī)歌。
　　1、第一節(jié)（教師引導(dǎo)）
　　指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。
　　師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。
　　我愛(ài)碧綠的顏色，
　　因?yàn)?---
　　禾苗是碧綠的，
　　小草是碧綠的，
　　我生活在農(nóng)村，
　　連我的夢(mèng)
　　也是碧綠的。
　　引疑：當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候，心里有問(wèn)題嗎？
　?。ㄒ黄鹩懻摻鉀Q學(xué)生的問(wèn)題，幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，再推進(jìn)到“連我的夢(mèng)，也是碧綠的”，你們感覺(jué)美嗎？
　　生：我們覺(jué)得很美。
　　教師：那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。
　?。ㄉ僮x。）
　　嗯真的很美啊。
　　2、第二節(jié)（學(xué)生自學(xué)）
　　誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情？
　　我愛(ài)火紅的顏色，
　　因?yàn)?-
　　朝陽(yáng)是火紅的，
　　楓葉是火紅的，
　　我是一個(gè)少先隊(duì)員，
　　我們的隊(duì)旗，我的心，
　　也是火紅的。
　　教師積極評(píng)價(jià)，特別注重學(xué)生的情感態(tài)度，熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活，滿懷驕傲。
　　全體練讀（配樂(lè)）。
　　3、第三節(jié)（學(xué)生自學(xué)）
　　我愛(ài)蔚藍(lán)的顏色，
　　因?yàn)?-
　　遼闊的天空是蔚藍(lán)的，
　　無(wú)邊的大海是蔚藍(lán)的，
　　將來(lái)我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，
　　乘風(fēng)破浪，保衛(wèi)海疆。
　　我穿的那身威武的軍裝
　　也將是蔚藍(lán)的。
　　自由讀：你們認(rèn)為怎樣才能讀好？
　　學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。
　　4、誦讀全篇。
　　5、小組合作練習(xí)誦讀，表演方式自定，看哪個(gè)小組讀得最好（配樂(lè)）。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　你喜歡什么顏色？請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。
　　　1、 教師引導(dǎo)，激起創(chuàng)作興趣，開(kāi)展“我們班的小詩(shī)人”活動(dòng)。
　　　2、 小組自由創(chuàng)作，交換作品。
　　　3、 每位同學(xué)自己練寫(xiě)。

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