淺談?dòng)變簣@教育資源的利用

淺談?dòng)變簣@教育資源的利用

  

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淺談?dòng)變簣@教育資源的利用
《綱要》要求我們：應(yīng)該綜合開發(fā)，利用豐富的課程資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。豐富的課程資源包括環(huán)境、自然、家庭、社會(huì)以及幼兒同伴群體及幼兒園教師集體等方面。通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)《綱要》，現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何充分利用幼兒園、家長(zhǎng)、社會(huì)資源促進(jìn)幼兒發(fā)展談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、充分利用幼兒園資源，提高幼兒動(dòng)手能力

幼兒園內(nèi)既有顯性資源，又有融入幼兒一日生活中的隱性資源。幼兒園所擁有的人、財(cái)、物是顯性資源，時(shí)間、信息、校園文化、組織精神是幼兒園的隱性資源。我園幼兒的動(dòng)手能力之所以能得到提高，最主要的是我們利用了幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和開展了豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行精心培養(yǎng)的結(jié)果。

1、注重園內(nèi)活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，以活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為例，過(guò)去從主題的確定到具體的布置，幾乎都是由教師策劃、完成，而開學(xué)后孩子們卻對(duì)教師精心布置的環(huán)境無(wú)動(dòng)于衷。隨著新《綱要》的頒布，主題活動(dòng)的深入開展