讓音樂(lè)成為親子活動(dòng)的主旋律

讓音樂(lè)成為親子活動(dòng)的主旋律

  

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讓音樂(lè)成為親子活動(dòng)的主旋律

音樂(lè)是培養(yǎng)美感的藝術(shù)手段之一，優(yōu)美健康的音樂(lè)是審美主體獲得美感的重要源泉，在社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明不斷發(fā)展的今天，已越來(lái)越為人們所接受。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的好：“美是一種‘心靈體操’――它使我們精神正直，良心純潔，情感和信念端正?！睂⒚篮玫母星楦阶⒂诼曇舯憩F(xiàn)，從而激發(fā)起聽(tīng)者的共鳴，給人以美感，表現(xiàn)者的音樂(lè)情感，與聽(tīng)賞者的音樂(lè)情感，融為一體，這就是音樂(lè)教育手段中的情感因素作用的結(jié)果，所以音樂(lè)是最好的情感道德教育手段。

幼兒園的親子活動(dòng)是近幾年我國(guó)興起的，是為了更好的指導(dǎo)未入園的幼兒及家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同發(fā)展與進(jìn)步的一種新的教學(xué)活動(dòng)方式。也因?yàn)?，所有為孩子們服?wù)的人，都是受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的人，只有伴隨他們成長(zhǎng)的父母是沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，所以這種活動(dòng)方式，十分適合1――3歲的孩子以及他們的父母，在這個(gè)新奇的空間里，孩子們和父母一起學(xué)、一起玩，使得這些小小孩兒們有安全感，在父母與教師的激勵(lì)和鼓舞下，興趣濃厚的探索和游戲，而心細(xì)的家長(zhǎng)們也從專業(yè)教師那里學(xué)會(huì)了很多與孩子們交流、游戲的方法，得到很多幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒早期教育的開發(fā)與發(fā)展。

幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，教師會(huì)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，依據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的指導(dǎo)精神，開展教學(xué)活動(dòng)。歡快的音樂(lè)可以激起人的興奮神經(jīng)中樞，使人愉悅，使人隨之?dāng)[動(dòng)身體配合音樂(lè)的節(jié)拍，同時(shí)也吸引了人的注意力，隨之調(diào)動(dòng)人參與活動(dòng)的積極性，再配合有趣、有意的游戲活動(dòng)，親子活動(dòng)就會(huì)收到很好的教學(xué)效果。日本音樂(lè)學(xué)家鈴木認(rèn)為：“首先要為孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，才能培養(yǎng)樂(lè)感?！彼?，利用音樂(lè)這一有效的教學(xué)手段，可以有效幫助教師，促進(jìn)親子教學(xué)活動(dòng)的開展。

一、讓音樂(lè)成為我們的問(wèn)候語(yǔ)！

一段好聽(tīng)的音樂(lè)，不但能