知名幼兒園2008~2009學(xué)年度環(huán)保教育計(jì)劃

知名幼兒園2008~2009學(xué)年度環(huán)保教育計(jì)劃

知名幼兒園2008~2009學(xué)年度環(huán)保教育計(jì)劃

知名幼兒園2008~2009學(xué)年度環(huán)保教育計(jì)劃
 

一、以滲透為主將環(huán)保教育融合在各種幼兒教育活動(dòng)中
  將環(huán)保教育滲透在各種教學(xué)中,原有教材中與環(huán)保教育有聯(lián)系的都可以有機(jī)結(jié)合。如:常識(shí)教育中學(xué)習(xí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物、紙張、樹木、花草等知識(shí),都可以結(jié)合進(jìn)行減少污染,降低噪音,節(jié)約水、電、紙,保護(hù)珍稀動(dòng)植物、植樹造林、愛護(hù)花草樹木等方面的教育。在語言教育中,故事、童話、兒歌、看圖講述、情景對話以及美工、音樂、體育、文藝演出等活動(dòng)都可以把環(huán)境教育滲透進(jìn)來,關(guān)鍵是教師要當(dāng)環(huán)保教育的有心人,時(shí)時(shí)、事事、處處注意將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透進(jìn)來,融合在各種活動(dòng)中。

二、以游戲?yàn)橹饕龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣
  環(huán)境科學(xué)的內(nèi)容非常廣泛,向幼兒提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是多種多樣的。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的游戲,結(jié)合幼兒生活的各個(gè)方面,從多角度、多方位引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境、探索環(huán)境。

1、在表演游戲時(shí),結(jié)合環(huán)保教育的內(nèi)容,創(chuàng)編歌曲、舞蹈、小劇目,對幼兒進(jìn)行滲透教育。在體育游戲中,有意識(shí)地把環(huán)保教育內(nèi)容與發(fā)展幼兒動(dòng)作、促進(jìn)體能發(fā)展巧妙結(jié)合起來。

2、在有趣的體育活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。如"植樹造林"游戲,讓幼兒在游戲中感受植樹造林的快樂。

3、在角色游戲中,幼兒可按照自己的意愿,扮演他熟悉和喜愛的角色,創(chuàng)造性地反映自己的生活體驗(yàn)和對周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。幼兒在游戲中既可以生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種自然常識(shí),又能充分體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。如學(xué)習(xí)噪音知識(shí)利用“文明商場"、"文明醫(yī)院"等游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中克服大聲喧嘩的現(xiàn)象,培養(yǎng)輕聲、有禮貌地和同伴交往的習(xí)慣。

4、在娛樂游戲中,可為幼兒創(chuàng)設(shè)他們喜愛的競賽,如自制的"環(huán)保棋",讓幼兒在玩棋的過程中學(xué)會(huì)辨別保護(hù)和損害環(huán)境的行為和事例,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

三、環(huán)保教育與年齡段相結(jié)合
  根據(jù)中班幼兒的年齡特征,引導(dǎo)他們在日常生活中體驗(yàn)良好環(huán)境的重要性,由淺入深地理解保護(hù)環(huán)境的意義,培養(yǎng)幼兒由簡單的模仿行為轉(zhuǎn)化為自覺的環(huán)保行為。如幼兒往往不知道水的重要性,也不理解節(jié)約用水的道理。教師可開展系列教育,首先教孩子正確的盥洗方法,培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣,接著開展"地球上的水會(huì)用完嗎?"等討論,并請孩子從地球儀上找出水的位置,告訴他們只有淡水才可以飲用,而地球上大部分的水是海水,如不節(jié)約用水的話,后果不堪設(shè)想。然后組織幼兒觀看有關(guān)水和缺水現(xiàn)象的錄像,讓孩子感受水資源的重要性。

四、環(huán)保教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合
  幼兒環(huán)保教育必須爭取家長的支持與配合,讓家長了解幼兒環(huán)保教育的必要性和可行性,請家長帶孩子共同感受大自然,共同探討怎樣才能使環(huán)境更美,在大自然和社會(huì)中萌發(fā)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。


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