語(yǔ)文課文 果園機(jī)器人的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

²      師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢?。ǔ鍪緢D片）

²      師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。（板書(shū)課題）

齊讀課題

激情導(dǎo)趣

5分

二、整體感知

1、指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。

²      借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。

²      讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的？

²      想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。

分組讀，并說(shuō)一說(shuō)。

²      自己閱讀。

²      按提示自學(xué)，自讀自悟。

²      注意質(zhì)疑。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

10分

三、討論與交流

1、交流自讀疑難。

²      師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？

²      師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。

2、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

生匯報(bào)。

邊聽(tīng)邊思考，解決問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，解疑能力，加強(qiáng)學(xué)生間交流。

15分

四、有感情地朗讀課文

²      用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

²      展示：

²      齊讀課文。

邊讀邊找

學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步感知課文，加強(qiáng)理解。

5分

五、綜合拓展

1、交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。

2、教師小結(jié)。

3、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

²      小組交流；

²      班級(jí)交流。

發(fā)散思維，培養(yǎng)想象，激發(fā)興趣，促使學(xué)生查閱資料。

5分

板書(shū)：

24*、果園機(jī)器人

機(jī)器人：摘果子——電池——吃果子——糖——電