語文課文 最美的花束的教學設計 課后習題答案

語文課文 最美的花束的教學設計 課后習題答案

最美的花束

教學目標：

1．學習本文會寫的字5個，會認的字2個。

2．引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3．理解詩的內容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

教學重難點：

理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。

教學課時：2課時。

教學設計：

第一課時

課時目標：

1．初讀課文，認識詩中有關字詞。

2．反復朗讀課文，理解課文內容，體會感情。

導學過程：

一、談話揭題。

在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？

二、初讀詩文，學習生字詞。

1．             自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學互學。

2．教師通過不同的方法檢測。

3．同桌互相讀文，達到讀準讀通。

三、創(chuàng)設情景，引導理解詩文。

1．配樂范讀，學生感受。

2．聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？

3．根據學生所談引導學生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？

4．學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。

四、學生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。

五、總結布置作業(yè)。

第二課時

課時目標：

1．             進一步有感情朗讀詩文體會感情。

2．             指導學生會寫5個生字和有關的詞。

3．             背誦全詩。

導學過程：

一、導入學習。

1．今天繼續(xù)學習《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。

2．師生共同評價。

3．有感情地朗讀全詩。

4．課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內容。

5．自讀全詩，練習背誦。

6．指名學生背誦。

二、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________

一樣________。說一句話。

三、指導學生寫生字。

1．觀察生字表中的字，提出難寫的字。

2．教師示范：冠、漆。引導學生說出怎樣記住這個字。

3．對于“冠”，同學們還有什么發(fā)現呢？

4．學生練習寫字。

四、布置作業(yè)。