小學數學關于買球的教案 教學資料 教學設計

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52.53.買球

教學內容：P76-77

教學目的：

1.通過買足球、買籃球的情景，讓學生經歷8、9的連加的過程。

2.得出和掌握8、9的乘法口訣。

教學重難點：掌握8、9的乘法口訣。

教具：情景圖。

教學過程：

一、       說一說。

1.    引導學生看圖提出問題。

2.   激發(fā)學生編制8、9的乘法口訣的愿望。

二、       練一練。

1.    算一算。

l        讓學生開展數一數、說一說的活動。

l        引導學生利用學具擺一擺。

2.    試一試。

l        引導學生利用“算一算”的結果，完成口訣的編制。

l        引導學生進行小組討論，發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。

布置作業(yè)：

熟記8、9的乘法口訣。

板書設計：

買   球

8的乘法口訣表    9的乘法口訣表

一、 鞏固練習。

1.    第一題。

采用對口令的形式記憶8的口訣。

2.    第二題。

引導學生用手指游戲的方法記憶9的口訣。

3.    第三題。

獨立完成。

4.    第四題。

l        讓學生先理解圖意，獨立解答（1）、（2）題。

l        第（3）題，在小組中提出問題，并嘗試解答。

5.    第五題。

l        先請學生仔細觀察算式有什么特點，說一說自己的看法。

l        利用口訣算出得數。

布置作業(yè)：

熟記1-9的乘法口訣。

課后小結：