關(guān)于體積變化之謎的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級(jí)上冊(cè)

關(guān)于體積變化之謎的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級(jí)上冊(cè)

2 體積變化之謎

　　教學(xué)目的：

1.      會(huì)做熱脹冷縮的試驗(yàn)。

2.      能用不完全歸納法總結(jié)出物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)做熱脹冷縮的試驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　冰箱、玻璃杯、水

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

一、             　　導(dǎo)入

　　友友在拿冰箱里的飲料時(shí)，發(fā)現(xiàn)水被凍成了冰，玻璃瓶也裂開了。

二、             　　猜想與假設(shè)

　　玻璃瓶為什么會(huì)裂開呢？大膽提出自己的猜想與假設(shè)吧！

三、             　　試驗(yàn)

　　1.寫出研究計(jì)劃

　　2.試驗(yàn)。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進(jìn)冰箱，讓水結(jié)冰。觀察并會(huì)不會(huì)超過杯口。如果并超過杯口，說明水結(jié)冰后體積變大了。

　　3.得出結(jié)論。水遇冷結(jié)冰后，體積會(huì)變大。

　　三.提問：其他物體也有這個(gè)性質(zhì)嗎？

　　提問把問題存入問題銀行。

四、             　　根據(jù)自己提出的問題，制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備工具和材料。

　　第二課時(shí)

　　一、事實(shí)與證據(jù)

　　根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。

　　二、分析與總結(jié)

　　實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？能根據(jù)這些現(xiàn)象歸納出什么結(jié)論？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體遇冷后體積一般都會(huì)變小。

　　三、提問

　　我們知道了物體遇冷時(shí)體積變化的規(guī)律。那么物體加熱后，體積又會(huì)怎樣變化？

　　制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備好工具和材料。

　　第三課時(shí)

　　一、事實(shí)與證據(jù)

　　根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。

　　二、分析與總結(jié)

　　根據(jù)以上研究結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。

　　三、拓展活動(dòng)

　　友友提出：在地球上，冷水重還是熱水重？

　　學(xué)生先猜想一下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)試驗(yàn)。

　　根據(jù)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)。