關(guān)于哪里有科學(xué)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于哪里有科學(xué)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

哪里有科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、教室布置、智慧老爺爺和太陽公公的頭飾。

活動(dòng)過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)

   1．教師：前幾天我們一起去“奇妙的世界”探險(xiǎn)了一回，小朋友們表現(xiàn)得可真不賴，有那么多的問題想去了解。世界真奇妙，不看不知道，現(xiàn)在有人邀請(qǐng)大家去闖關(guān)做個(gè)真正有智慧的人，想?yún)⒓訂?

   2．課件出示主題圖：(教師)我們先來與這位小朋友認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧!他叫牛頓，對(duì)風(fēng)車格外感興趣。“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?”他常常在想這個(gè)問題。(讓學(xué)生簡(jiǎn)要的發(fā)表自己的觀點(diǎn))  他就是后來著名的英國(guó)物理學(xué)家——牛頓。

   3．你對(duì)什么感興趣呢?常常想些什么?

（二）身邊問題大交匯

教師：我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”“會(huì)怎么樣”……快樂的小問號(hào)引領(lǐng)我們探究世界的奧妙。

1．老師帶領(lǐng)學(xué)生用10分鐘的時(shí)間在校園里尋找智慧。老師與學(xué)生一起觀察學(xué)校的景物，走進(jìn)身邊的世界，一起思考求知的世界，一起解答已知的問題。

   2．交流。

   “問題大口袋”，學(xué)生可以把自己現(xiàn)在難以解答的問題放入這個(gè)口袋中；

   “科學(xué)我知道”，學(xué)生可以將自己知道的科學(xué)知識(shí)互相探討與交流。

   教師：只要我們?cè)谏钪卸嗨伎?、多看書、多?qǐng)教，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬事萬物多么神奇!如果我們每天都這樣，我們一定會(huì)成為生活的智者，我們身邊肯定會(huì)出現(xiàn)很多牛頓式的科學(xué)家!

（三）太陽公公邀請(qǐng)賽

1．主持人：太陽公公要邀請(qǐng)我們?nèi)ド謪⒓泳蹠?huì)。但要進(jìn)森林大會(huì)場(chǎng)必須要有一張入

場(chǎng)券。看，太陽公公給你們送入場(chǎng)券來了?；卮鹫_的小朋友就能獲得入場(chǎng)券，你有信心拿

到入場(chǎng)券嗎?

   2．太陽公公提問(提問可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì))，如：

(1)雷雨過后，空氣為什么特別新鮮?

(2)煮雞蛋的時(shí)候，你怎么才能知道它煮熟了?

(3)你知道有哪些防止暈車的好辦法嗎?

(4)冬天，為什么燕子要南飛?

(5)螃蟹是向前走的嗎?

(6)海水為什么是咸的?

(7)棉花為什么不是真的花?

(8)鴕鳥真的很笨嗎?

 (9)春天來了，小草為什么會(huì)綠呢？

   ……

（四）森林大聚會(huì)

   1．智慧老爺爺：很高興，大家都取得了入場(chǎng)券，在會(huì)場(chǎng)中有五張大桌子是給大家坐的

，請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容坐到桌子旁邊。(動(dòng)物類、植物類、生活小常識(shí)類、天氣類等)

   2．從桌子上的盒子中，取出四張卡片，回答相關(guān)的4．個(gè)問題，然后，對(duì)盒子中的幾種不同的事物提出問題，三人當(dāng)“小問號(hào)”，另一人當(dāng)“問不倒”，輪流進(jìn)行。

   如動(dòng)物類：雞喝水的時(shí)候，為什么要抬頭看看天呢?動(dòng)物冬天為什么不穿衣服?鳥為什么會(huì)飛?下雨天，螞蟻為什么要搬家?  (青蛙、貓、蜜蜂、魚等圖片)

   3．智慧老爺爺：哦，真高興，我們已經(jīng)一起來到世界媽媽的懷抱，多留心觀察，多問

問，我們就能學(xué)到更多的知識(shí)。真舍不得與你們分開，不過高興的是，過兩天我們又能見面

了，咱們可以發(fā)現(xiàn)更多的事物，下次再見哦!