關于經(jīng)濟全球化的教案 我們互通有無教學設計

關于經(jīng)濟全球化的教案 我們互通有無教學設計

3  我們互通有無

第一課時

教學目標：  

1．引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪。  

2．幫助學生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。  

3．通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。  

教學重點難點： 

通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。  

教學準備：  

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。  

2．調查身邊的進口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關信息。  

教學過程：  

 一、導入  

同學們如果留心的話，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的?，F(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？  

二、學習“中國制造走向世界”  

1．主題新聞發(fā)布會：學生展示所收集的關于我國出口商品信息的資料。   

教師講解圖表的有關知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表。  

2．閱讀《圣誕老人中國造》。  

討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實有什么看法？  

3．指名朗讀《我在美國逛超市》。  

同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？  

討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內帶東西，現(xiàn)在卻是在國內買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？  

三、學習“我們身邊的進口貨”  

1．學生整理課前的調查結果，填寫調查報告，調查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調查方式。  

2．比較討論：你在調查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？  

3．了解“外來詞”。  

閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。  

你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？  

討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？  

（明確：中外文化交流十分密切）  

四、作業(yè)  

第二課時

教學目標：  

 1．通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。  

 2．引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。  

教學重點難點： 

 通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。  

教學準備：  

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。  

2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。  

教學過程：  

一、復習檢查：  

談談對中國制造走向世界的看法。  

二、學習“互通有無，由來已久”  

1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。  

對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？  

談談你對“絲綢之路”的了解和看法。  

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。  

（1）    在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關鍵詞”。  

（2）    請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。  

（3）    討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？  

3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。  

自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。  

討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。  

三、學習“走向世界的中國大蒜”  

1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？  

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。  

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實？  

3．閱讀世界貿易組織的簡介。  

展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。  

討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題？  

4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》  

交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？  

四、教師總結，布置作業(yè)。