關(guān)于美麗的生命的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于美麗的生命的教案 教學(xué)設(shè)計

第1課  美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

2.激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，關(guān)愛、善待動植物。

3.在發(fā)現(xiàn)、體驗生命中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。

教學(xué)重難點：

重點：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛動植物。

難點：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命。

教學(xué)過程：

一、課前實踐：尋找生命，親近生命，記錄生命

除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山村、樹林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命?？梢耘南掠嘘P(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。

二、交流：我看到的生命

師：同學(xué)們，我們先來看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？

生：地球。

師：是??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟悺Ｔ谖覀兊纳磉?，生命無處不在，前幾天老師已經(jīng)布置你們在自己家中、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見、所聞、所感和大家交流一下好嗎?

師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪幾種生命?

生：我記錄的生命有……

師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？

生：我印象最深的是……

師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長什么樣子？漂亮嗎？

生：……

師：有沒有拍下它的照片，來讓我們共同欣賞一下，你來介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰愿意也來介紹一下？

師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？

……

師：你畫下了它是嗎？你也來介紹好嗎？

……

師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？

……

師：這次實踐活動讓你最大的體會或收獲是什么？

……

（請幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的畫面）

師：看來大家的收獲真不少??！我看好多同學(xué)都很想說，那下面大家就把你的所見所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎?

（給足學(xué)生交流的空間，讓每個孩子都能講出自己親近生命的感受）

師：是?。?、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會變得如此美麗，讓我們來看看這美麗的世界！

三、欣賞：美麗的生命、美麗的世界

1.觀看小片：《美麗的生命、美麗的世界》

一個全方位展示美麗的動植物生命以及美麗的世界的小片。

（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因為有了生命才更美麗。）

2.談感受

師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個小片后，你們都看到了什么？你們覺得這是一個怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？

生：……

（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ι恼J(rèn)識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機勃勃。）

3.小結(jié)：

是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。

四、體驗：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命）

師：不過老師在這卻要請大家做一個猜想，假如這個世界沒有了這些美麗的動植物，那世界會變成怎樣呢？那將會是一個怎樣的世界？

（猜想無生命的世界）

1.生猜想：假如沒有了生命，那世界會變成……

師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會變成這樣……

2.觀看“無生命世界”的小片：

① 低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）

② 打雷、閃電、黑夜、曠野

③ 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂）

（整體上這個小片通過視覺、聽覺，打造一個毫無生命氣息的世界。）

3.暢談感受：

師：同學(xué)們，看了這個地方，你有什么感受？

生：……

4.取地名

師：同學(xué)們，這樣的一個地方?jīng)]有一個地名，你們幫它取個名字好嗎？

生：我們?nèi)〉牡孛恰?p />

師隨機訪問：你為什么取這樣的一個地名？你是怎么想的？

……

師：同學(xué)們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？

生：……

（進(jìn)行對比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜砗芏嗪芏?，所以我們要好好對待它們，然后再順勢?dǎo)到我和我的動植物朋友的故事上來）

師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒有了生命世界將會暗淡無光。所以我們要好好的善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛著他們身邊每一個微小的生命，從他們身上，老師深切地體會到人類對動植物的一種濃濃的愛護，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也有不少動植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過一種小動物嗎？下面我們就來開個小小的故事會，“說說你和動植物的故事，介紹你的動植物朋友”好嗎？

五、我和我的動植物朋友

1.導(dǎo)入。

2.生：小組之內(nèi)交流。

3.生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。

（可以帶上照片，可以帶上實物，重點講講從中體驗的樂趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。）

4.小結(jié)：

同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物、植物與我們?nèi)祟愐粯樱加兄利惖纳?，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因為我們能和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時有沒有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動物、植物，生活中我們經(jīng)?？梢钥匆?，有些人公然藐視動植物的生命存在，虐待動植物，甚至隨隨便便毀滅動植物的生命。這些情景你們在生活中見過嗎？

六、尋找不和諧的音符

1.生交流討論。2.生匯報：生活中所見的不能善待動植物的情況。

師引導(dǎo)學(xué)生談感受。

（此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹枝……那你想說什么？）那棵小草會有怎樣的感受？或你猜猜它會有怎樣的感受？

生：假如我就是……我猜它會想……

師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來看看老師所調(diào)查到的一些材料……

3.看一段短片。（片段選自《可可西里》）

4.看了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說些什么？

5.生談體會。

6.老師的體會：的確，看了這樣的一個小片段后，老師也有很多體會，在這里老師非常愿意把我的體會和大家一起分享……）