《z c s》第一課時

《z c s》第一課時

教學目標：
　　　1、 學會Z、C兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
　　　2、 學會Z、C與韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
　　　3、 學會整體認讀音節(jié)zi、ci，會讀它們的四聲。
　　教學重點、難點：
　　教學過程：

　?。ㄒ唬?、復習導入
　　　　1、 導入：小朋友們，我們已經和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友，不知你們是否已經能快速的叫出它們的名字了？出示卡片讓學生讀。
　　　　2、 真厲害啊，看來你們真的是好朋友了。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客，跟拼音寶寶交上了好朋友，他也很高興，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領，你們想知道是什么本領嗎？（變魔術）你們想學嗎？不過他提出了一個要求：每個小朋友必須先認識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶，才能開始玩變魔術的游戲。
　?。ǘ?、學習z、c、zi、ci
　　　1、 學習聲母z
　　　　（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說？引出聲母z。
　　　　　　小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個詞語說好。
　　　　　　她在寫什么字呢？
　　　　　　對了，我們要認識第一個拼音寶寶就是它，你們看看它象什么??？
　　　　　　誰能來跟它打個招呼啊？講解發(fā)音的方法。
　　　　　　組織學生同桌練一練。
　　　　（2）拼讀音節(jié)：聲母都很喜歡交朋友，誰知道它都喜歡跟哪些韻母交朋友呢？
　　　　　　學生說，師板書。
　　　　　　誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會看誰讀得最好就讓他來當小老師。組織學生練習拼讀。
　　　　　　誰能來當小老師教大家讀一讀。
　　　　　　那誰能給它們加上聲調讀一讀呢？
　　　　　　課中操：拍手游戲。
　　　　（3）整體認讀音節(jié)教學
　　　　　　z的雙胞胎來了，它們長的象極了，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們認真聽，看看有什么不同。
　　　　　　組織學生自己練練。
　　　2、 學習c
　　　　　出示圖片，讓學生自己學學。方法同上。
　　三、變魔術
　　　　我們已經認識了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來玩變魔術的本領了。
　　　　你們可要看清楚了，老師用這根繩子變出了什么？你們學會了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔術的游戲。
　　　　現(xiàn)在我們全班小朋友一起來玩啊。師說z、c、zi、ci讓學生變魔術。
　　四、書寫z、zi、c、ci
　　　1、 拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學生說老師范寫。
　　　2、 組織學生練習寫。
　　五、鞏固
　　　1、 我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認讀。
　　　2、 鼓勵學生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術的游戲。