在故事活動(dòng)中發(fā)展語言能力

在故事活動(dòng)中發(fā)展語言能力

  

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在故事活動(dòng)中發(fā)展語言能力

上學(xué)期結(jié)合園內(nèi)的“優(yōu)化幼兒語言能力”的課題研究，對(duì)幼兒的口語發(fā)展進(jìn)行了一系列的培養(yǎng)，取得了一定的效果。如：大部分幼兒在園能主動(dòng)講普通話了，幼兒舉手發(fā)言、上臺(tái)交流時(shí)口齒清楚，聲音響亮，站姿大方。幼兒人人能講述故事，不光能完整的講述故事，還能接著前面的故事講一講。好多幼兒能邊講邊表演故事。同時(shí)，幼兒對(duì)所學(xué)故事名字也基本認(rèn)識(shí)了。根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，結(jié)合班內(nèi)的研究課題“在專門性的語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語言能力”。我和包老師一起仍在每周一故事上做文章，選擇了一些適合幼兒的故事，主要從四方面來培養(yǎng)：

一、新授活動(dòng)，理解故事。

根據(jù)開學(xué)時(shí)制定的計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，并在教具上精心設(shè)計(jì)，如：色彩鮮艷的圖片、醒目的黑體字卡、小故事書等。通過一堂課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)故事有個(gè)大概了解、并認(rèn)讀字卡及重要的詞語，活動(dòng)結(jié)束后直接投放到”天天讀”中，以便復(fù)習(xí)鞏固。

二、午后活動(dòng)，分段學(xué)習(xí)。

每只故事都有重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，我們利用下午特色活動(dòng)時(shí)間分段學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的進(jìn)行。為了提高講述的興趣，每天評(píng)選一位故事星，并當(dāng)場發(fā)獎(jiǎng)。

三、區(qū)域活動(dòng)，復(fù)述故事。 

通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了故事，接下來就是對(duì)故事的復(fù)習(xí)鞏固了。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自由學(xué)習(xí)的最佳環(huán)節(jié)。于是我們開設(shè)了一個(gè)故事角，