18《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計之一

18《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計之一

　　教學要求
　　　1.地道戰(zhàn)是冀中人民創(chuàng)造的一種十分巧妙的對敵斗爭方式，通過學習了解地道戰(zhàn)，激發(fā)學生愛國主義熱情，增強其民族自豪感。
　　　2.理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上的特殊地位。
　　　3.為課文分段，歸納段意，并學會分層和寫出層意。
　　　4.朗讀。背誦課文第4自然段。
　　教學重點
　　　　了解冀中地道的結構特點。理清課文的條理。
　　教學難點
　　　　理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。
　　教學時間　2課時。
　　板書設計：
　　　　利用地道　　堅持斗爭
　　　　　　地道　　結構獨特
　　　　　　　　　　出口隱蔽　能守能攻　頑強的斗志
　　　　　　　　　　巧妙防備　水火毒氣　無窮的智慧
　　　　　　　　　　有線無線　聯(lián)絡方便
　　　　粉碎掃蕩　　創(chuàng)造奇跡
　　作業(yè)設計：
　　課內：抄寫詞語、選詞填空、按課文內容填空、造句
　　課外：朗讀課文、背誦第四自然段
　　教學準備　光盤
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學目的：教學生字新詞、了解課文大意，給課文分段。

　　一、板書課題：冀中地道戰(zhàn)
　　　　解題：冀，河北省簡稱；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。
　　二、整體入手，初讀課文，了解大意
　　　1.自由讀，思考：
　　　?、俚氐缿?zhàn)這種斗爭方式是在什么情況下產(chǎn)生的？
　　　　②地道的式樣和特點各是什么？
　　　2.預習生字、新詞。
　　　　堡壘：作防守用的堅固建筑物。
　　　　妨礙：阻礙。
　　　　隱蔽：借旁的事物來遮掩。
　　　　迷惑：辨不清，摸不著頭腦。
　　三、讀熟課文、理清順序，劃分段落
　　　　第一段（1～2自然段）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗爭。
　　　　第二段（3～7自然段）地道戰(zhàn)簡直是個奇跡，有效地打擊了敵人，體現(xiàn)了人民無窮無盡的智慧。
　　　　第三段（8自然段）地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目的：理解課文，了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結構特點。理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。

　　一、復習引入
　　　　提問：通過預習你知道什么了？這節(jié)課你還想知道什么？
　　二、學習第一段
　　　1.指名讀，思考寫了什么？
　　　　時間、地點、事件。
　　　　抓重點：斗爭方式――地道戰(zhàn)。
　　　2.自由讀，體會內容。
　　三、學習第二段（逐自然段學習）
　　　1.自由讀全段，然后用一句話概括全段意思：
　　　　地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。
　　　2.指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什么作用？
　　　　地道――是人民武裝堅強的堡壘。
　　　3.自學4～7自然段。
　　　　自學題，在書中找一找哪些地方體現(xiàn)了“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？
　　　?、僮杂勺x文。
　　　?、诠磩?。
　　　?、塾懻?。
　　　?、軈R報。
　　　　　教師摘錄要點作總結。
　　　　　地道：式樣100多種，洞內設施較完備。出口隱蔽，虛實結合。洞內“關口”多，防毒，防水，設“有線電”等等。
　　　4.朗讀，把地道的奇跡及對人民無窮智慧的感受讀出來。
　　四、學習第三段
　　　1.齊讀，說說寫了什么？
　　　2.追問：你怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡”？
　　　3.說一說。
　　　4.讀全文，再次體會課文內容所表達的思想感情。