《但愿人長久》教學設計

《但愿人長久》教學設計

　教學要點：精讀課文，抓重點詞句的朗讀理解，從而理解詞的內(nèi)容，領略詞的意境；并相機進行美的教育。
　　教學過程：

　　一、復習引入
　　　1、演示課件：（皓月當空，萬里無云的圖片）
　　 　　同學們，這是一年一度的中秋節(jié)，你能描繪一下圖上的景色嗎？
　　 　　在月色如此美的中秋佳節(jié)，你們家通常是怎樣渡過的呢？
　　　2、引入：（課件出示圖片）
　　　　 一年一度的中秋節(jié)到了，人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有文學家蘇軾卻心緒不寧。同學們，蘇軾為什么在中秋之夜心緒不寧呢？你們想知道嗎？
　　 　　請同學們自由讀課文。
　　二、學習課文2、3小節(jié)
　　　　1、同學們，你們讀到了嗎，蘇軾為什么心緒不寧呢？
　　　　2、學生交流
　　　　　 根據(jù)交流重點抓“手足情深”“形影不離”“又有”等詞的理解體會
　　　　　　A、你從哪里看出他們倆手足情深呢？（小時侯……）
　　　　　　B、你從“形影不離”這個詞中能體會到什么呢？
　　　　　　C、“如今屈指算來，分別又有七個年頭了！”從這句話中你又有什么體會，主要是從哪個詞中體會到的？
　　　　3、指導朗讀
　　　　　 結合學生的交流，請他們讀
　　　　 　你能讀好么？你能把這種感情讀出來嗎？你會用朗讀表現(xiàn)嗎？
　　　　4、引說：
　　　　　 蘇軾之所以會如此“心緒不寧”，是因為――（蘇軾在思念著弟弟）是啊，蘇軾跟弟弟――（手足情深），小時侯――……長大以后――……如今屈指算來――……怪不得蘇軾會這樣――（思念弟弟呢！）
　　三、學習課文第4節(jié)
　　　　1、過渡：（演示課件：課文插圖）
　　　　　 瞧，月亮漸漸西沉，抬頭望月，月光如水，它還透過窗子把銀光灑到床前，這是多么美的夜晚呀！同學們，在這樣的夜晚，你會做些什么，想些什么呢？
　　　　　 可是在月色這么美麗的中秋節(jié)晚上，蘇軾躺在床上，心里不禁埋怨起來了。你們想知道蘇老先生為什么“埋怨”，究竟“埋怨”誰嗎？
　　　　2、指名朗讀
　　　　　 指導看圖
　　　　　 同學們，這時候的蘇軾神情怎樣？（眼睜睜）
　　　　　 那圓圓的明亮的月亮，好美，可是他眼睜睜地望著，會覺得怎樣？用你的朗讀來回答吧。指導讀好“偏偏”一詞。
　　　　3、交流討論
　　　　　 點擊課件出示課文插圖，指導看圖。
　　　 　　師：同學們，看，明月當頭，月光如水，景色如此美麗，這個躺在床上的人如果就是你。那你現(xiàn)在是身在異鄉(xiāng)，與親人朋友已分別多年，這時，你看著月亮會想些什么？自言自語說些什么呢？
　　　　4、配樂朗讀
　　　　 　是呀，在月亮這么圓這么明的中秋之夜，蘇軾卻見不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀！耳畔傳來憂傷的樂曲，更增添了蘇東坡的思念之情，感傷之情。
　　　 　　指名朗讀，齊讀
　　四、自由朗讀5、6小節(jié)
　　　　1、過渡：蘇軾這么無奈這么惆悵，后來為什么又寬慰了呢？請同學們自己讀讀書
　　　　2、交流討論
　　　　?、庞米约旱脑捲賮碚f說第一句的意思
　　　　　?。ㄖ攸c理解“悲”“歡”“離”“合”，“隱”“現(xiàn)”“圓”“缺”的意思）
　　　　?、啤澳睦飼滥?！”你是怎么理解的？
　　　　?、撬€想到了什么呢？指名讀第二句
　　　　　　聯(lián)系上文說說
　　　　3、想到這里，蘇軾的心里就感到寬慰了許多，便低聲吟誦起來：
　　　　　?。ㄕn件出示）
　　　　　　……
　　　　　　人有悲歡離合，
　　　　　　月有陰晴圓缺，
　　　　　　此事古難全。
　　　　　　但愿人長久，
　　　　　　千里共嬋娟！
　　　　　學生跟著老師讀（師生共讀）
　　　　4、指名讀，問：你們想了解這五行詞的意思嗎？課文已經(jīng)告訴我們了，自己找找吧，看哪位聰明的同學最先找到。
　　　　5、指名再讀意思
　　　　　　問：這意思你們都讀懂了嗎？
　　　　　　指名讀意思
　　　　6、出示“但愿人長久，千里共嬋娟！”
　　　　　　你們能找到這句話的意思嗎？指名說
　　　　　　你能聯(lián)系上文說說你的理解，體會嗎？
　　　　7、出示詞文，師范讀
　　　　8、指名生讀，提示：低聲吟誦
　　五、總結
　　　　1、同學們，讓我們一起有感情地朗讀全文，再來感受一次蘇老先生在中秋之夜的感情變化吧。
　　　　2、同學們，你們想知道詞的全部嗎？
　　　　　出示：師范讀――課后你們自己去想想它的全部意思，好嗎？
　　　　　　　《水調歌頭》
　　　　　　　　　蘇軾
　　　　　　丙辰中秋，歡飲達旦大醉，作此篇，兼懷子由。
　　　　　　明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？
　　　　　　我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
　　　　　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？
　　　　　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
《但愿人長久》教學設計