《拉薩的天空》教學設計

《拉薩的天空》教學設計

《拉薩的天空》教學設計之一
作者：蘇州市實驗小學 徐瑛

　
　　蘇教版小語國標本三年級上冊《拉薩的天空》是一篇情景交融的美文。教學中我作了如下設計。
　
　　一、背景知識的了解，為學語文做鋪墊
　　　1．課件出示：中國地圖――找到青藏高原――點擊拉薩。
　　　2．走進拉薩(了解海拔、氣候、布達拉宮等資料)。
　　　3．學生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。
　　二、揭題明題，整體感知全文
　　　1．讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。
　　　2．充分朗讀，讓學生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學生認讀，對讀錯的及時進行指導。
　　　3．學生完成板書填空：
　　 　　拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍的、藍色、藍晶晶)
　　　4．課件出示：湛藍、藍色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎?
　　三、品讀課文，各抒己見
　　　1．現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，爭取讀好。讀完后，想想這段的意思。
　　　2．先讀讀下列這些句子，然后來談談你讀后的感受。
　　　　(1)那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
　　　　　(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮，用清水洗過的藍寶石是怎樣的?”)
　　　　(2)在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。
　　　　　(這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍天，手可以摸到藍天?)
　　　　(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。
　　　　　(重點理解“純凈”、“明潔”的意思)
　　　　(4)拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。
　　　　　(請你想想一下，當時，作者的內(nèi)心在想些什么?)
　　　3．學生交流對拉薩的天空的新感受。
　　 　　板書：拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)
　　　4．以各種形式朗讀課文。
　　四、觀景回味，課后延伸
　　　1．看拉薩的紀錄片(片斷)，觀景回味。
　　　　(看完后，你想說些什么嗎?)
　　　2．課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹，做一張介紹拉薩得手抄報。

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