《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　　
　　教學(xué)目的要求：
　　1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
　　2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。
　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
　　4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問(wèn)題。
　　5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。7.初步認(rèn)識(shí)“先總述――后分述――再概括”的構(gòu)段方法。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。
　　2.課后第2題（難點(diǎn)）。
　　教學(xué)思路：
　　從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)――觀看錄相――揭示課題――劃分段落――檢查字詞――講讀課文（邊讀邊練）――整體認(rèn)識(shí)――分析寫(xiě)法――句子訓(xùn)練――朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。
　　教學(xué)用具：
　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
　　（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。）
　　二、觀看錄像。
　　［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］
　　三、揭示課題。
　　《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認(rèn)識(shí)課文）
　　四、劃分段落。
　　1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問(wèn)題――大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?；卮鹆说?自然段提出的問(wèn)題。）
　　2.抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
　　第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
　　第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
　　第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
　　第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
　?。ㄊ箤W(xué)生大體感知課文“先總述――后分述――再概括”的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識(shí)課文。）
　　五、檢查字詞。
　　1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)類(1ěi）胞（báo）屬（shù）。
　　2.聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
　　3.初步理解詞義。
　　波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。
　　寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。
　　器官：生物身上具有一定功能的部分。
　　是否：否，不。是不是。
　　竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器：專門用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
　　梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。
　　烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。
　　章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。
　　普通：平常的，一般的。
　　反推力：與推力方向相反的力。
　　巴：緊貼的意思。
　　免費(fèi)：不收費(fèi)。
　　峽谷：狹而深的谷地。
　　單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
　　海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
　　景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌c“奇怪”的意思相近。
　　物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。
　　六、作業(yè)練習(xí)。
　　1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。
　　2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
　　1.指名讀第1段，問(wèn)：課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（大海深處是怎么樣的？）
　　2.齊讀課文第4段，問(wèn)：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）
　　　 （板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）
　　二、帶著問(wèn)題，講讀課文第2段。
　　1.提問(wèn)題：
　　(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
　　(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的？
　　2.指名讀課文第3段，討論回答問(wèn)題(1)。
　?。ò鍟?shū)：海底寧?kù)o黑暗有光點(diǎn)）
　　3.帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問(wèn)題。
　　　 （這一段共有三句話。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音――各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的：先問(wèn)――后概括答――再具體答。）（板書(shū)：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）
　　三、帶著問(wèn)題，講讀課文第3段。
　　1.提問(wèn)題：
　　 (1)海底的動(dòng)物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動(dòng)的？
　　 (2)海底有哪些植物和礦物？
　　2.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問(wèn)題。
　?。ò鍟?shū)：動(dòng)物多活動(dòng)方法各異
　　　　　　植物多色彩多種多樣
　　　　　　礦物多蘊(yùn)藏豐富）

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。
　　1.提問(wèn)題：
　　 (1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）
　　 (2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？
　　　　 （啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）
　　二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。
　　1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）
　　2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。）
　　三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
　　點(diǎn)明課文“總――分――總”的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。
　　1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。2.看課后第四題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
　　五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。