《聽廣播》聽說訓練教學設(shè)想

《聽廣播》聽說訓練教學設(shè)想

《聽廣播》聽說訓練教學設(shè)想
潘舸平

　　
　　【該教案為《電教媒體對山區(qū)學生聽說能力影響的實驗與實踐》課題教案，于1999年9月入選浙江省繼續(xù)教育叢書《小學語文典型課示例》（南方出版社出版浙教委師范教育處編）】
　　【教材】浙江義教六年制小語第四冊第15課。
　　【教學目標】
　　?、?、培養(yǎng)學生集中注意力，邊仔細聽邊記要點的聽的習慣，初步學會聽懂兒童廣播。
　　　②初步培養(yǎng)用普通話當眾口齒清楚、態(tài)度自然地說（復(fù)述）廣播內(nèi)容的能力。
　　【教學重點、難點、關(guān)鍵分析】
　　　“聽懂兒童廣播并能復(fù)述”既是本課教學的重點，又是本課教學的難點。聽廣播的訓練是聽的能力培養(yǎng)的重要項目。本次聽廣播訓練內(nèi)容是《在宇宙飛船里》，這項訓練內(nèi)容科學性較強，離學生生活實際距離較遠，具有一定的難度，但科普知識對小學生來說具有一定的吸引力，不失為聽的訓練好項目。聽與說是一個不可分割的訓練整體，所聽的內(nèi)容還需經(jīng)過學生的思維加工，外化成口語表達，才能完成學生整體的聽說訓練目標。聽懂廣播并復(fù)述這是完成本課教學目標的關(guān)鍵。
　　【教學設(shè)想】

　　一、導(dǎo)入設(shè)想，在本課的教學中可通過以下幾種方式導(dǎo)入。
　　　１、激趣導(dǎo)入式：可通過一個具體的事例闡述聽廣播對于我們的意義，以激起學生聽廣播的興趣，導(dǎo)入本課教學。
　　?。?、學法指導(dǎo)導(dǎo)入式：告訴學生聽廣播的方法：聽廣播不像看書看報可重復(fù)看，廣播完了就聽不到了。聽廣播，要集中注意力，先聽清題目，再仔細聽內(nèi)容，聽完后要仔細想，廣播里主要講了什么，并要把廣播的主要內(nèi)容連起來對別人說一說。
　　?。?、直奔內(nèi)容導(dǎo)入式：上課之始便讓學生聽廣播，并相互交流發(fā)現(xiàn)差距引出聽廣播不可重復(fù)性，提出本課教學目標導(dǎo)入教學。
　　 　　以上幾種導(dǎo)入方式可根據(jù)情況相互結(jié)合導(dǎo)入教學。
　　二、教學過程設(shè)想。
　　?、迓牭挠柧?，要培養(yǎng)學生聽廣播的習慣與能力，并以此培養(yǎng)學生聽的能力，可憑借訓練內(nèi)容，通過以下填空或提問等訓練方式，將學生所聽所思加以外化，并以此檢測學生聽的效果。
　　?。薄⒄w練聽式。
　　　?、偬羁帐铰牭挠柧?，在聽廣播錄音之前，出示以下填空題，聽后讓學生討論填空：
　　　　　這則廣播的題目是《____》，講了宇航員在太空上的生活，他們睡在特制的____里。不能在____洗臉，只能用浸透水的____擦臉。，不能用____和____刷牙，而是用____“刷”牙，吃的東西過去是____，現(xiàn)在是____。
　　　?、诰Y連式聽的訓練，根據(jù)所描述的情節(jié)，出示內(nèi)容主干讓學生進行聽的訓練。
　　　　　這則廣播的題目是《____》，講了宇航員在宇宙飛船里的生活，他們睡覺____，洗臉____，刷牙____，吃飯菜____。
　　　?、厶釂柺铰牭挠柧?，在聽廣播前出示問題，讓學生帶著問題去聽：廣播的題目是什么？廣播里講誰？在什么地方？做什么事情？這些事分別是怎樣做的？
　　　　　以上聽的訓練方式由易到難，可根據(jù)學生基礎(chǔ)選用，在訓練中還可作適當結(jié)合。
　　?。?、分段練聽式，分段聽各項內(nèi)容，每段均可用填空式、綴連式、提問式等方法對學生進行聽的訓練，以分散聽的訓練的難點。
　　?、嬲f（復(fù)述）廣播內(nèi)容訓練。
　　　　聽說訓練是一個整體，學生在聽廣播的訓練回答問題過程中也相應(yīng)地進行了說的訓練，在此基礎(chǔ)上訓練學生說（復(fù)述）能力的時候，可憑借廣播錄音內(nèi)容選用以下訓練方式。
　　　1、跟說──仿說──自由說：
　　　　學生已經(jīng)熟悉了本篇廣播內(nèi)容，此時讓學生輕聲地跟錄音內(nèi)容說，再關(guān)了錄音讓學生模仿說，再讓學生自由說，形成了由扶到放的訓練過程。
　　　2、配樂說的訓練：
　　　　 學生在熟悉了這則廣播內(nèi)容之后，配上音樂讓學生進行復(fù)述訓練。
　　　3、播音訓練：
　　　　 錄音機配上話筒后具有擴音播音的功能，進行播音（復(fù)述）訓練，可提高學生說話興趣，矯正、美化語音，糾正不良說話習慣。
　　　4、錄音訓練：
　　　　 將學生的復(fù)述在課堂上當堂錄下來，可作為點評素材或其他學生模仿的榜樣，極大地激發(fā)學生興趣，促進學生說的能力的提高。
　　　　以上設(shè)想的方法亦可有機結(jié)合用以訓練。
　　三、總結(jié)設(shè)想，可用以下方法總結(jié)。
　　　1、聯(lián)想式總結(jié)：
　　　　 在總結(jié)時可啟發(fā)學生展開聯(lián)想進行總結(jié)，如設(shè)計以下問題，聽了這次廣播，你覺得太空怎樣？你有什么想法？
　　　2、激勵式總結(jié)：
　　　　 聽了這則廣播，太空真是太有趣了，你們想去太空玩嗎？我們要努力學習，掌握本領(lǐng)，將來不但要成為太空旅行者，還要做太空探險家。
　　　3、學法指導(dǎo)式總結(jié)：
　　　　 今天我們聽了這則廣播，知道了許多宇航員在宇宙飛船里生活的許多知識，聽廣播能長見識，我們要多聽新聞節(jié)目、氣象節(jié)目、少兒節(jié)目，從小養(yǎng)成聽廣播的好習慣。這樣就可以學到更多的知識。

　　【作業(yè)設(shè)計】
　　　　錄音作業(yè)：在課外將《在宇宙飛船里》作復(fù)述錄音并交流。