日常案例分析

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日常案例記錄表

 

教師姓名

  葉淑蓉

日期

2005年10月20日

案例描述:

每個(gè)孩子的性格都不相同,有些孩子比較內(nèi)向,他們總是默默坐在一邊看著別人快樂地游戲、玩耍,自己卻一個(gè)人呆呆做著看別人玩,別人欺負(fù)他他也不敢告訴老師,更不敢還手;明明自己會(huì)的問題,看著別人搶著回答,自己卻不敢舉手。他們沉默寡言常常成為被老師忽視的兒童。其實(shí),這些孩子更需要老師的關(guān)愛。我們班文文就是這樣的孩子。 課后活動(dòng)安排小朋友背誦《三字經(jīng)》,大部分人都在念,但他不開口,讓他上來也不肯。

教師策略:

1、對于這類孩子,老師應(yīng)更多的關(guān)注他,讓他信任老師,和老師成為朋

友。然后逐漸的給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),記住,對于他的每一點(diǎn)小進(jìn)步,一定要及時(shí)的在全體幼兒面前給予表揚(yáng),增強(qiáng)他的自信心。在課余時(shí)間多和他們親近,和他們講講話,聊聊天。