五年級(jí)牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記一：課文主題

五年級(jí)牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記一：課文主題

1、五年級(jí)牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記一：課文主題

五年級(jí)牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記一：課文主題

這篇文章主要是描繪了荷蘭牧場(chǎng)白天的遼闊，還有晚上的寧?kù)o祥和，讓我們感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)到人與動(dòng)物與環(huán)境之間的和諧美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的贊美，這才是真正的荷蘭。

2、二年級(jí)下16課雷雨課堂筆記一：主題內(nèi)容與段落劃分

二年級(jí)下16課雷雨課堂筆記一：主題內(nèi)容與段落劃分

主要內(nèi)容：

本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

段落劃分：

全文共8段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫雷雨前的景象。

第二部分（第46自然段）：寫雷雨中的景象。

第三部分（第7、8自然段）：寫雷雨后的景象。

3、二年級(jí)上冊(cè)日月潭課堂筆記之課文主題思想

二年級(jí)上冊(cè)日月潭課堂筆記之課文主題思想

本文用優(yōu)美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛寶島臺(tái)灣、熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

4、二年級(jí)上冊(cè)我是什么課堂筆記之課文主題思想

二年級(jí)上冊(cè)我是什么課堂筆記之課文主題思想

課文采用擬人手法，生動(dòng)形象地介紹了水的不同形態(tài)和對(duì)人的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務(wù)，還需我們繼續(xù)努力。

5、三年級(jí)下18課童年的水墨畫課堂筆記一：課文主題思想

三年級(jí)下18課童年的水墨畫課堂筆記一：課文主題思想

本文攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇的情景表現(xiàn)了孩子們的童年生活的快樂。

6、三年級(jí)上冊(cè)賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)賣火柴的小女孩課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮人悲慘遭遇的深切同情。

本課敘述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義制度的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

7、三年級(jí)上冊(cè)總也倒不了的老屋課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級(jí)上冊(cè)總也倒不了的老屋課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

《總也倒不了的老屋》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)預(yù)測(cè)單元的第一篇課文，也是一篇童話，講述了老屋與小貓、老母雞和小蜘蛛之間的故事。課文用反復(fù)的手法推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，每一個(gè)片段都是老屋準(zhǔn)備倒下，然后小貓、老母雞和小蜘蛛請(qǐng)求老屋不要倒下，接著是它們陳述老屋不要倒下的理由，以及老屋無一例外地答應(yīng)了它們的請(qǐng)求，最后是小貓、老母雞和小蜘蛛都得以了老屋的幫助，滿足了各自的心愿。

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質(zhì)。

8、四下古詩(shī)三首之塞下曲課堂筆記二：詞句賞析

四下古詩(shī)三首之塞下曲課堂筆記二：詞句賞析

1.月黑雁飛高，單于夜遁逃。

寫敵軍是在月黑雁飛高的情景下潰逃的，交代了事情發(fā)生的時(shí)間及背景。單于的潰敗與逃跑時(shí)的狼狽，可見他們已經(jīng)全線崩潰，也由此可見唐朝軍隊(duì)的英勇威武。

2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

這兩句寫我軍準(zhǔn)備追擊的場(chǎng)面，表現(xiàn)了將士們威武的氣概。滿字讓人感受到突如其來的雪很大，寫出了天氣的嚴(yán)寒，塞外環(huán)境的惡劣。

課文重難點(diǎn)探究：

1.月黑雁飛高在詩(shī)中有什么作用？

這句詩(shī)既交代了時(shí)間月黑之夜，又烘托了戰(zhàn)斗的緊張氣氛。

2.詩(shī)的最后一句寫景有什么好處？

對(duì)嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。

9、四下古詩(shī)三首之塞下曲課堂筆記一：內(nèi)容賞析

四下古詩(shī)三首之塞下曲課堂筆記一：內(nèi)容賞析

主要內(nèi)容：

這首詩(shī)寫的是敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。

作者簡(jiǎn)介：

盧綸，字允言，唐代詩(shī)人、儒客名家，大歷十才子之一。他的詩(shī)以五七言近體為主，多唱和贈(zèng)答之作。但他在從軍生活中所寫的詩(shī)，如《塞下曲》，風(fēng)格雄渾，情調(diào)慷慨，歷來為人傳誦。

字詞釋義：

塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。 月黑：沒有月光。

遁：逃走。 將：率領(lǐng)。 輕騎：騎兵。

單于：匈奴的首領(lǐng)，這里范指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。

古詩(shī)詞大意：

暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，暴露了單于的軍隊(duì)想要趁夜色潛逃的陰謀。將軍率領(lǐng)輕騎兵一路追殺，顧不得漫天的大雪已落滿弓和刀。

10、四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記課堂課文大意

四年級(jí)上冊(cè)精衛(wèi)填海課堂筆記課堂筆記課堂課文大意

課文選《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述了一個(gè)神話故事：炎帝的小女兒溺水于東?；骶l(wèi)鳥，銜西山木石填東海。故事展示了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。它與本單元的《盤古開天地》一起，既為學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事神奇的想象提供了范本，又為快樂讀書吧閱讀《很久很久以前》做了鋪墊。

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

11、四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)夜間飛行的秘密課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語文綜合素養(yǎng)。

12、四年級(jí)上冊(cè)繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，展現(xiàn)了作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)了作者熱愛自然、向往美好生活的感情。

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了我對(duì)繁星和大自然的熱愛、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。

13、四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)觀潮課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。

14、四年級(jí)上冊(cè)陀螺課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)陀螺課堂筆記之課文主題思想

《陀螺》一文作為部編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三篇主體課文，講述了作者高洪波在兒時(shí)游戲中找到成功的樂趣和秘笈。這篇課文，不僅文筆優(yōu)美，更是指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的法寶。

本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情以及其中所蘊(yùn)含的深刻道理，表現(xiàn)了成長(zhǎng)的快樂，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)生活的熱愛之情。

15、四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記之課文主題思想

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)鄴縣這個(gè)地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪，人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中，于是派西門豹來治理這個(gè)地方。那么，西門豹能治理好這個(gè)地方嗎？

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計(jì)，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。

16、《牧場(chǎng)之國(guó)》課堂筆記課文主題

《牧場(chǎng)之國(guó)》課堂筆記課文主題

這篇文章主要是寫了荷蘭牧場(chǎng)白天的遼闊，寧?kù)o還有夜晚的和諧、靜謐。讓我們感受到荷蘭田園的風(fēng)光，能夠讓我們體會(huì)到動(dòng)物和人、和環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，這也是作者對(duì)于真正荷蘭的贊美之情。

17、五年級(jí)下冊(cè)人教版語文十六課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記

五年級(jí)下冊(cè)人教版語文十六課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記

作者簡(jiǎn)介：

卡雷爾恰佩克

卡雷爾恰佩克是捷克著名的劇作家和科幻文學(xué)家、新聞?dòng)浾?、童話寓言家。著有大量長(zhǎng)短篇小說、劇本、游記等。

1920年恰佩克發(fā)表科幻劇本《萬能機(jī)器人》，發(fā)明了機(jī)器人這個(gè)詞，此劇本已成為世界科幻文學(xué)的經(jīng)典?？ɡ谞柷∨蹇思扔懈挥谒枷肷疃鹊膰?yán)肅作品，如科幻小說《鯢魚之亂》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷爾恰佩克狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話故事》等。

課文主題概括：

課文描繪了荷蘭獨(dú)特的田園景色，讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o、想和、生機(jī)勃勃，體會(huì)到人與動(dòng)物、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的由衷贊美。

18、牧場(chǎng)之國(guó)的課堂筆記

牧場(chǎng)之國(guó)的課堂筆記

《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇游記作品，作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o美好的風(fēng)光，文章整體表現(xiàn)出荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳?shù)纳町嬅?，體現(xiàn)出動(dòng)物與人與環(huán)境和諧相處的意境。

19、《牧場(chǎng)之國(guó)》課堂筆記

《牧場(chǎng)之國(guó)》課堂筆記

《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇游記作品，作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o美好的風(fēng)光，文章整體表現(xiàn)出荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳?shù)纳町嬅?，體現(xiàn)出動(dòng)物與人與環(huán)境和諧相處的意境。

20、19牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記第五自然段賞析

19牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記第五自然段賞析

①金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。

這里以動(dòng)襯靜，用汽笛車船等聲音來襯托草原的寂靜。

②在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。

默默無言這個(gè)詞寫出來周圍環(huán)境的安詳，一種誰都不愿意打破這片寧?kù)o的和諧。

21、牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記二：段落的劃分

牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記二：段落的劃分

這篇文章主要的結(jié)構(gòu)方式是總分的形式。第一部分（第一自然段）：開門見山的說了荷蘭是風(fēng)車之國(guó)花之國(guó)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了荷蘭的獨(dú)特牧場(chǎng)之國(guó)。第二部分（25自然段）通過不同具體的內(nèi)容描述了牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭牧場(chǎng)不同的景色。第三部分（第6自然段）總寫了這就是真正的荷蘭。

22、五年級(jí)語文下冊(cè)19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之段落劃分

五年級(jí)語文下冊(cè)19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之段落劃分

這篇文章主要用了總分總的形式，我們可以將這篇文章分成三個(gè)部分。

第一部分（第一自然段）：作者開門見山的就點(diǎn)明了荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)，之后又強(qiáng)調(diào)了荷蘭的獨(dú)特性，這里是牧場(chǎng)之國(guó)

第二部分（25自讓段）：具體的描述了荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的風(fēng)姿。

第三部分（第六自然段）：總寫了這就是真正的荷蘭

23、牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記第三自然段句子意思

牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記第三自然段句子意思

①?gòu)谋叹G色的低地匹匹膘肥體壯這句話我們可以知道牧場(chǎng)的食物充足，沒有敵人，體現(xiàn)了這里的自由祥和。

②從除了深深的野草他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵這句話主要是利用了擬人的修辭手法，特別是沒有什么能夠阻擋她們這句話表現(xiàn)了駿馬無拘無束，自由自在的生活。

24、19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記第一自然段的含義

19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記第一自然段的含義

第一自然段：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)

這句話起到了總起的作用，句子緊扣主題，開門見山的寫出來荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)之后，用也是這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場(chǎng)之國(guó)

25、五年級(jí)下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：課文作者簡(jiǎn)介

五年級(jí)下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：課文作者簡(jiǎn)介

牧場(chǎng)之國(guó)作者：卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預(yù)言家。同時(shí)也是一名新聞?dòng)浾?，他著有大量的長(zhǎng)短篇小說、劇本、游記等。

第一次世界大戰(zhàn)后他到過許多國(guó)家，寫有《意大利書簡(jiǎn)》《英國(guó)書簡(jiǎn)》《西班牙之行》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《北方之行》等。

20年代起，恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法，寫了許多科幻作品，如戲劇《羅素姆萬能機(jī)器人》，小說《專制工廠》《原子狂想》，短篇小說集《第一個(gè)衣袋里的故事》和《第二個(gè)衣袋里的故事》等。

卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品，如科幻小說《鯢魚之亂》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話故事》等。

26、五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子隨堂筆記之：詩(shī)句賞析

五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子隨堂筆記之：詩(shī)句賞析

詞句賞析：

為/設(shè)果，果/有楊梅。

1.梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。

這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。

2.為/設(shè)果，果/有楊梅。

楊氏子給孔君平擺放了水果，可以看出楊氏子很有禮貌，很會(huì)招待客人。

27、五年級(jí)上冊(cè)第4課珍珠鳥課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第4課珍珠鳥課堂筆記之課文主題

這篇本文敘述了我和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

28、五年級(jí)上冊(cè)第3課桂花雨課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第3課桂花雨課堂筆記之課文主題

課文描寫了我兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。

29、五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生課堂筆記之課文主題

本文寫了我們一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

30、五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之課文主題

本課分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的掃蕩、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

31、五年級(jí)上冊(cè)桂花雨課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)桂花雨課堂筆記之課文主題思想

母親這句樸素的話，與月是故鄉(xiāng)明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

課文描寫了我兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。

32、五年級(jí)上冊(cè)桂花雨課堂筆記課文分段及大意

五年級(jí)上冊(cè)桂花雨課堂筆記課文分段及大意

母親這句樸素的話，與月是故鄉(xiāng)明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

第一部分(第1-2自然段)：寫了作者小時(shí)候最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。

第二部分(第3-6自然段)：寫了作者童年時(shí)與桂花有關(guān)的記憶，主要寫了作者與母親和鄉(xiāng)親們一起搖桂花的事情，字里行間流露出濃濃的親情和鄉(xiāng)情。

第三部分(第7-8自然段)：寫了作者離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨。

33、五年級(jí)上冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想

花生生長(zhǎng)在比較松軟的土壤里。種子埋下去以后它就開始生根、發(fā)芽，長(zhǎng)上來以后分杈、開花。一般的植物，比如瓜果蔬菜，花落后就結(jié)出了果實(shí)。但是花生有一個(gè)特點(diǎn)，花落后，花柄繼續(xù)長(zhǎng)，往下彎，花柄帶著一個(gè)叫子房的東西鉆到土里面，在土里面結(jié)出了一個(gè)一個(gè)的果實(shí)。這就是那個(gè)謎語說的麻屋子，紅帳子，里邊住個(gè)白胖子，什么東西？

本文寫了我們一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

34、五年級(jí)上冊(cè)牛郎織女一課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)牛郎織女一課堂筆記之課文主題思想

本文是一個(gè)民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。

文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們?cè)诶吓５膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的品格，反映了人們對(duì)美好幸福生活的追求。

35、五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布課堂筆記之課文主題思想

《獵人海力布》講的是善良的獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。本文故事具有傳奇色彩，充滿想象力，且故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。海力布身上，展現(xiàn)的大愛是人類共同的價(jià)值觀，這是傳承此類民間故事的現(xiàn)實(shí)意義。

這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動(dòng)物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

36、五年級(jí)上冊(cè)將相和課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)將相和課堂筆記之課文主題思想

以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

37、五年級(jí)上冊(cè)松鼠課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)松鼠課堂筆記之課文主題思想

本文以生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

布封(17071788)，法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用了40年時(shí)間完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。

38、五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)圓明園的毀滅課堂筆記之課文主題思想

《圓明園的毀滅》是本單元的一篇精讀課文。文章以淺近的語言，描述了圓明園昔日的輝煌和被毀滅的過程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤慨之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

39、五年級(jí)上冊(cè)我的長(zhǎng)生果課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)我的長(zhǎng)生果課堂筆記之課文主題思想

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作潛力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些鮮味才好;作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動(dòng)人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情真意切，真實(shí)可感。

本文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書的那份濃厚感情和對(duì)閱讀的熱愛之情，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的長(zhǎng)生果。

40、五年級(jí)上冊(cè)月跡課堂筆記之課文主題思想

五年級(jí)上冊(cè)月跡課堂筆記之課文主題思想

本文記述了一一家的幾個(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過程,描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象,表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象,也表現(xiàn)出對(duì)美,以及美好生活的向往。

《月跡》是一篇充滿童趣的優(yōu)美散文，作者是當(dāng)代著名作家賈平凹先生。本文記敘了一家的幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。課文以月跡為題，既是月亮的運(yùn)行足跡，也是孩童心理變化之跡，尋月的過程就是孩子們尋美的過程。

41、六年級(jí)下冊(cè)臘八粥課堂筆記三：課文重難點(diǎn)探究

六年級(jí)下冊(cè)臘八粥課堂筆記三：課文重難點(diǎn)探究

1.八兒和家人吃臘八粥的情景為什么要略寫？

略寫八兒和家人吃臘八粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景。

等待喝粥的過程寫得詳細(xì)，喝粥寫得簡(jiǎn)略。文章對(duì)八兒等待喝粥時(shí)的各種心理活動(dòng)描摹得非常具體、細(xì)膩，寫八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，層層蓄勢(shì)，把八兒想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而驚異的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了八寶粥的香甜、誘人，也展示出兒童的天真爛漫，富有童真童趣。而在吃粥環(huán)節(jié)，并未詳寫吃粥的過程，而是描寫吃粥的香甜和滿足，更有余味，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

2.這篇文章在寫等粥部分時(shí)是以什么為線索的？

等粥部分是以八兒的心理活動(dòng)的變化為線索的。從八兒迫不及待，到苦苦等待，再到對(duì)臘八粥充滿美好想象，最后到親眼看到臘八粥時(shí)的驚訝，這一系列的心理變化構(gòu)成了等粥部分的線索。

3.從描寫八兒的句子中可以看出八兒是一個(gè)什么樣的孩子？

可以看出八兒是一個(gè)天真、可愛、聰明、孝順的孩子。

4.文中描寫八兒一家吃粥的場(chǎng)面采用了什么描寫手法？作用是什么？

文中寫八兒一家吃粥的場(chǎng)面采用的是側(cè)面描寫的方法。作用是從側(cè)面烘托出臘八粥的香甜、好喝。

42、五年級(jí)下魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記二：分段及內(nèi)容

五年級(jí)下魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記二：分段及內(nèi)容

段落大綱：

梗概部分共10個(gè)自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：英國(guó)人魯濱孫喜歡冒險(xiǎn)。

第二部分（26）：魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來。

第三部分（78）：魯濱孫救了野人，取名星期五，他們?cè)趰u上愉快地生活。

第四部分（9、10）：魯濱孫和星期五救了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他們回到了英國(guó)。

節(jié)選部分共10個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第一部分（17）：具體描寫魯濱遜在島上的生活充滿困難，而且很孤寂。

第二部分（810）：寫魯濱遜記錄并列出自己的處境，決心開始安排自己在島上的生活。

43、課堂筆記：六年級(jí)語文上冊(cè)第1課草原課文主題思想與詞語拓展

課堂筆記：六年級(jí)語文上冊(cè)第1課草原課文主題思想與詞語拓展

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無限熱愛之情。

說一些四個(gè)字的表示綠的詞語來？

綠草如茵、綠意盎然、綠意蔥蘢

青山綠水、 披紅掛綠、綠蓋疊翠

44、六年級(jí)上冊(cè)草原課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)草原課堂筆記之課文主題思想

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無限熱愛之情。

作者老舍先生生動(dòng)地描寫了草原如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人們的能歌善舞，熱情好客的品質(zhì)。課文語言通暢易懂，對(duì)場(chǎng)面的描寫富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入到了其中，給人身臨其境的感受，令人回味無窮。整篇文章層次清楚，易于朗讀，非常適合六年級(jí)的學(xué)生去學(xué)習(xí)和誦讀，感受蒙漢民族之間的深厚情誼。

45、六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人課堂筆記之課文主題思想

課文回憶了自己兒時(shí)與小伙伴一起制作竹節(jié)人的方法、過程，以及伙伴們一起玩耍帶來的樂趣。教學(xué)這篇課文，一要讓學(xué)生感受傳統(tǒng)玩具帶給人們的樂趣，體會(huì)童年的快樂。

課文主要講述的是我小時(shí)候用毛筆桿制作竹節(jié)人，與同學(xué)在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人。表現(xiàn)了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。

46、六年級(jí)上冊(cè)青山不老課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)青山不老課堂筆記之課文主題思想

本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。

《青山不老》這篇課文語言生動(dòng)優(yōu)美,現(xiàn)實(shí)和過去互相比照,敘述與描寫互相輝映,用清新地筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對(duì)自然條件地惡劣和生活條件地艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用十五年地時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己地人生價(jià)值。

47、六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球課堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球課堂筆記之課文主題思想

本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存只有一個(gè)地球的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的景象寫起，引出對(duì)地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采、隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。

本文介紹了地球在宇宙中是渺小的，它所擁有的自然資源是有限的，地球是適合人類居住的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

48、六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談?wù)n堂筆記之課文主題思想

六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談?wù)n堂筆記之課文主題思想

這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。

《京劇趣談》由兩篇與京劇相關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)以及在動(dòng)作造型方面的獨(dú)特之處。作者徐城北用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識(shí)，也流露了作者對(duì)于京劇的喜愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。同時(shí)，這篇課文也有助于學(xué)生更好地了解我國(guó)京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。