1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。
1、1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。
朗讀指導(dǎo):本文是三首古詩詞,朗讀時(shí),要用深沉悲壯的語氣,語速不要過快,要體現(xiàn)出古詩中的愛國憂國憂民的思想來。
2、秋天朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。
朗讀課文,注意一的不同讀音。背誦課文。
點(diǎn)撥:一的變調(diào):一在陽平、陰平(1、2聲)之前發(fā)四聲,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上聲、去聲(3、4聲)之前發(fā)二聲,如:一會(huì)兒(y hur)、一個(gè)(y g)。
3、項(xiàng)鏈朗讀課文。說一說,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>
讀一讀,說一說,看誰說的多。
金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷
雪白的浪花 雪白的墻壁 雪白的奶油
快活的孩子 快活的青蛙 快活的鳥兒
4、5 對(duì)韻歌 朗讀課文。背誦課文。
(1)教師播放課文錄音,學(xué)生對(duì)照課文和圖片認(rèn)真聽。
(2)教師范讀,學(xué)生跟讀,邊拍手邊讀韻文,在誦讀中掌握字音。
(3) 合作對(duì)讀,認(rèn)讀生字。
(4) 學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo);教師指名讀,正音;學(xué)生齊讀,多讀幾遍。
5、7青蛙寫詩 朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了。
小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來幫忙了。
6、6 比尾巴 朗讀課文。背誦課文
大聲讀課文,對(duì)照生字表圈出課文的生字,讀準(zhǔn)字音,讀不好的地方多讀幾遍。
7、10 升國旗 朗讀課文。背誦課文。
大聲讀課文,對(duì)照生字表圈出課文的生字,讀準(zhǔn)字音,讀不好的地方多讀幾遍。
8、7 大小多少 朗讀課文。背誦課文。
指導(dǎo):正確朗讀課文,初步了解個(gè)、只等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞只的短語。
9、3 江南 朗讀課文。背誦課文。
朗讀指導(dǎo)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩,可以讓學(xué)生先試著自己讀一讀,這時(shí)允許學(xué)生以較慢的速度讀,尤其是遇到生字,可以借助拼音拼讀,以認(rèn)讀漢字為主。在讀正確的基礎(chǔ)上可以采用教師引讀、學(xué)生接讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀中要做適當(dāng)停頓。如,江南/可采蓮,蓮葉/何田田。詩句后面四句,學(xué)生對(duì)表示方位的詞容易混淆,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方位詞是按東-西南-北兩組相對(duì)的形式進(jìn)行排列的,更加突出魚兒在水中暢快地嬉戲。朗讀時(shí)寫方位的詞可以讀得略重些,并讓學(xué)生用手勢(shì)表示這四種不同的方位,感受魚兒在水中嬉戲時(shí)的情趣。培養(yǎng)學(xué)生借助插圖,通過文字想象畫面,體會(huì)詩歌的情趣。在熟讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生背誦。
10、朗讀課文。說一說:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?
朗讀課文。說一說:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?
參考答案:
大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)切⊥尥薜哪_印。
11、朗讀課文。給家人講一講“貝”的故事。
⊙朗讀課文。給家人講一講貝的故事。
點(diǎn)撥:試著抓住這三個(gè)方面來講故事吧:一是甲骨文貝的樣子,二是貝殼的用途,三是帶偏旁貝的字的意思。
12、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),再試著用自己的話說一說。
⊙朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),再試著用自己的話說一說。
參考答案:我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。
13、第十二課《坐井觀天》分角色朗讀課文,讀好下面的句子。
◇天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
◇天無邊無際,大得很哪!
◇不信,你跳出井來看一看吧。
(1)這是一個(gè)反問句,表示肯定的語氣,說明了青蛙根本不相信天很大,以為只有井口那么大,我們要讀出反問的語氣。
(2)這是一個(gè)感嘆句,表達(dá)感嘆驚訝的語氣,說明了天非常大,沒有邊際,我們要讀出感嘆的語氣。
(3)這是一個(gè)祈使句,針對(duì)青蛙的不相信,小鳥就勸他跳出井來看看天,我們要讀出勸告的語氣。
14、朗讀課文《風(fēng)娃娃》不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜,再和同學(xué)交流。
1、朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜,再和同學(xué)交流。
做到有感情的朗讀,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師,也可以查字典。
15、朗讀課文。說說“我”是什么,“我”會(huì)變成什么。
我是什么 課后練習(xí)題答案
朗讀略。我是水,我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。
16、第十課 日月潭 朗讀課文。背誦第2~4自然段。
第十課 日月潭 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦第2~4自然段。
朗讀略。提示:注意朗讀時(shí)的情感,要熟讀2-4自然段并背誦。
17、 識(shí)字3 拍手歌 同學(xué)們一起邊拍手邊背誦。 課后練習(xí)題答案 朗讀課文。
識(shí)字3 拍手歌 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。同學(xué)們一起邊拍手邊背誦。
朗讀略。提示:注意句子間的情感,要記得拍手哦。
18、朗讀課文,讀好霧說話時(shí)的語氣。
第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案
朗讀課文,讀好霧說話時(shí)的語氣。
朗讀略。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受霧的神奇,知道有霧時(shí)是怎樣的情景,愿意留心觀察自然、觀察生活,感悟大自然的奇妙無窮。
19、第二十二課 22 狐貍分奶酪 分角色朗讀課文。
第二十二課 22 狐貍分奶酪 課后練習(xí)題答案
分角色朗讀課文。
朗讀略。提示:1.明確角色對(duì)象2.分清角色語言3.讀活角色語言
20、《海濱小城》朗讀課文。說一說,課文寫了海濱小城的哪些景象?這些景象是什么樣的?
三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》課后練習(xí)題答案解析,朗讀課文。說一說,課文寫了海濱小城的哪些景象?這些景象是什么樣的?
答:課文寫了海濱和小城兩個(gè)地方的景象。海濱,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;小城,主要寫了庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔。
21、部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 《荷花》有感情地朗讀課文,注意讀好下面的詞語。背通第2~4自然段。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 《荷花》有感情地朗讀課文,注意讀好下面的詞語。背通第2~4自然段。
花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳
22、朗讀課文。說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的
朗讀課文。說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。
本文是從海底的環(huán)境、動(dòng)物的聲音與活動(dòng)特點(diǎn)、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個(gè)方面來介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。
23、朗讀課文,想象花“在綠草坪上跳舞、狂歡”的情景。
提示:一邊讀課文,一邊畫出,描寫花在綠草上跳舞、狂歡的句子,然后相信他們是怎么樣跳舞、狂歡的。想象一下他們的舞姿是怎么樣的,情景是怎么樣的;狂歡的時(shí)候會(huì)說什么,做什么。
24、朗讀課文,體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2~3自然段。
這篇課文屬于說明性文章。它運(yùn)用人格化的寫法,以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新鮮感的語句,分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音
25、有感情地朗讀課文,想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》
《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成,都是描繪祖國山河美好,贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。
《望天門山》寫的是天門山與江對(duì)峙,長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色,表達(dá)了詩人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。
洶涌的江水原先被天門山阻擋,現(xiàn)在天門一開,就像萬馬奔騰一樣,一起噴涌而出。(山的雄奇)
滔滔碧水在李白看來,盡管能夠?qū)⒋笊經(jīng)_開,但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步,被迫回旋,在山腳下發(fā)出了震天的響聲,形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。(水的壯闊)
詩人感覺自己不是乘著帆船而來,而是駕著云朵從天邊而來,在這無比壯觀的自然景象面前,詩人全然不覺得自己渺小,而是跟它們相提并論了,這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。
《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風(fēng)姿,表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情。晴天,西湖水波蕩漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。下雨時(shí),遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),眼前一片迷茫,這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施,那么淡妝也好,濃妝也罷,總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。
《望洞庭》以輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨,月亮慢慢升起,洞庭湖上沒有一絲風(fēng),顯得那么平靜,那么悠閑。抬頭,一輪明月掛在天空,把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光
26、26課《灰雀》分角色朗讀課文,讀出對(duì)話的語氣。
部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第26課《灰雀》課后習(xí)題答案
分角色朗讀課文,讀出對(duì)話的語氣。
提示:列寧的話要讀出對(duì)灰雀的喜愛和擔(dān)心以及灰雀回來后高興的語氣,小男孩的話要讀出他的不安和慚愧。
(1)男孩聽了列寧說的話,見到他著急、擔(dān)心、惋惜的樣子,內(nèi)心受到了感染,認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。
(2)男孩肯定地說灰雀一定會(huì)飛回來,第二天,灰雀果然飛回來了。表明男孩及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤,是個(gè)明辨是非、誠實(shí)守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后,那個(gè)男孩站在白樺樹旁,低著頭,表明他仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。
(4)從列寧和男孩的全部對(duì)話中可以看出,列寧沒有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語,這體現(xiàn)了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。
27、《司馬光》跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。
部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第24課《司馬光》課后習(xí)題答案
跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。
群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中。眾/皆/棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。
28、朗讀課文《巨人的花園》,邊讀邊想象畫面。
朗讀課文,邊讀邊想象畫面。
讀課文時(shí),需抓住文中相關(guān)人物的語言、動(dòng)作和花景物的特點(diǎn),根據(jù)關(guān)鍵詞想象畫面。
29、朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。
部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第16課《麻雀》課后習(xí)題答案
朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。
本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危,毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。
起因:獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。
經(jīng)過:老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。
結(jié)果:老麻雀嚇退了獵狗。
30、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《題西林壁》。
朗讀略。
題西林壁 [宋]蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
31、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第25課《王戎不取道旁李》 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第25課《王戎不取道旁李》課后習(xí)題答案
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
老師指導(dǎo):先結(jié)合注釋,反復(fù)朗讀課文,做到正確、流利。然后弄清文意,根據(jù)事情的發(fā)展順序,記憶全文。背誦時(shí)可按照諸小兒游李樹多子諸兒競(jìng)?cè)⊥跞终f理取之信然的順序進(jìn)行背誦。
32、朗讀課文想象畫面,給《鄉(xiāng)下人家》配圖,你能畫幾幅?
朗讀課文想象畫面,給《鄉(xiāng)下人家》配圖,你能畫幾幅?
答:《我家的菜地》鄉(xiāng)下人家總是喜歡在屋前搭瓜架,種上各種各樣的瓜果蔬菜,當(dāng)藤上長(zhǎng)出各種青的、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。
《農(nóng)家花園》門前種上的芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊依次開放,顯出農(nóng)家的獨(dú)特風(fēng)光。
《小鴨戲水圖》你會(huì)看到一群鴨子游戲水中,時(shí)不時(shí)的把頭扎到水下去覓食。
33、第1課白鷺 3、背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。
背誦指導(dǎo):先理解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容,再進(jìn)行理解性的背誦,這樣背誦就比較容易了。在背誦第6~8自然段時(shí),還可以先想象每個(gè)自然段描繪的畫面,根據(jù)畫面的內(nèi)容確定要點(diǎn)。總之背誦要掌握一定的方法,這樣才會(huì)達(dá)到有的放失、事半功倍的效果。
抄寫指導(dǎo):抄寫自己喜歡的自然段,重在讓我們養(yǎng)成積累優(yōu)美語向的習(xí)慣。抄寫時(shí)要做到字跡工整,書面整潔。抄寫也要走心,邊抄邊記,強(qiáng)化對(duì)課文的理解。
34、1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。
朗讀指導(dǎo):本文是三首古詩詞,朗讀時(shí),要用深沉悲壯的語氣,語速不要過快,要體現(xiàn)出古詩中的愛國憂國憂民的思想來。
35、1、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。
桂花使我回憶起八月臺(tái)風(fēng)季節(jié),母親總擔(dān)心臺(tái)風(fēng)會(huì)吹落桂花;桂花盛開時(shí),香飄四溢;我抱著桂花樹搖桂花;用桂花泡茶、做糕餅等。
36、1、反復(fù)朗讀課文,體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。
朗讀指導(dǎo):朗讀本文時(shí)要注意語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱,盡量采用舒緩的、略帶輕快的語調(diào),在讀中想象作者所描繪的畫面之美,更好地表現(xiàn)文章的情趣,傳達(dá)文字本身的美感。
37、13、少年中國說(節(jié)選) 1、正確、流利地朗讀課文,做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。
朗讀指導(dǎo):朗讀這篇課文要把握語言特點(diǎn),課文語言高度凝練,多為四字句,朗讀時(shí)要把握節(jié)奏和語氣。朗讀時(shí)還要體會(huì)作者的愛國激情,殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的情感。
背誦指導(dǎo):背誦這篇課文,要把握課文的層次:課文第一層表達(dá)作者的觀點(diǎn),第二層用排比句謳歌少年中國,第三層總結(jié)全文。對(duì)課文分層次理解,這樣有利于背誦。
38、25、古人談讀書 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
朗讀指導(dǎo):朗讀文言文,首先要把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)奏。文言文句式長(zhǎng)短不一,意思也相對(duì)不容易理解,因此為了正確地把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)奏,我們除了理解字詞句的含義之外,還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的語法知識(shí),如辨別詞性、劃分句子成分等,更準(zhǔn)確地掌握停頓。其次要反復(fù)誦讀,培養(yǎng)語感。
39、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。
部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第21課《古詩詞三首》課后練習(xí)及答案
有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。
朗讀示例:空山/新雨/后,天氣/晚來/秋。明月/松間/照,清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女,蓮動(dòng)/下/漁舟。隨意/春芳/歌,王孫/自可/留。
背誦指導(dǎo):背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行,可以邊讀邊在腦海中想象詩詞所描繪的畫面,再結(jié)合畫面來進(jìn)行背誦。
默寫指導(dǎo):默寫《楓橋夜泊》是在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要注意熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫。
40、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》
朗讀提示:《宿建德江》抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念,旅途的孤獨(dú)、寂寞之情;《六月二十七日望湖樓醉書》抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無比熱愛之情?!段鹘?/font>夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中,并流露出詩人對(duì)豐收之年的喜悅以及對(duì)田園生活的熱愛。注意讀出不同的感情基調(diào)。
41、朗讀課文,背誦第1自然段,體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。
(1)朗讀提示:
在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上,在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(我的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等),并讀出感情來。比如:第一自然段,寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景。深 藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣,體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語氣來讀,要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來,用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段,寫我和閏土見
面的情景。我早就想見到閏土,閏土來了,我便飛跑地去看。朗讀時(shí)要用急切的語氣來讀,速度稍快。再如:啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,...他們都和我一樣只看見院子里高墻_上的四角的天空。這一段寫我向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語氣,由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富,要讀得舒展些;第2句,要強(qiáng)調(diào)不知道、只看見、不和只為重讀,突出自嘆不如的情感。
(2) 背誦指導(dǎo):
課文第1自然段按照從上到下的觀察順序,先寫了深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月,再寫海邊一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容,熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
(3)體會(huì)形象。
課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里,一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫,生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給我留下了極為深刻的印象,以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里,三十年后仍然記憶猶新。
42、朗讀課文,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。背誦第1自然段。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第1課《草原》課后練習(xí)答案
朗讀課文,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。背誦第1自然段。
朗讀指導(dǎo):草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色,第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對(duì)草原充滿向往與喜愛之情,所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。
43、部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第17課《古詩三首》 有感情地朗讀課文。背誦課文。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第17課《古詩三首》課后練習(xí)答案
有感情地朗讀課文。背誦課文。
朗讀略。提示:想要更好記住詩詞,可以先了解詩句的表達(dá)意思。
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- 有感情地朗讀課文,背誦第1自然段,體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。
- 第3課桂花魚 1、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。
- 25課《王戎不取道旁李》正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
- 正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
- 正確、流利地朗讀課文。背誦課文《古人談讀書》。
- 1、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。
- 1、默讀課文,邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
- 部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
- 部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文,在你不理解的地方作批注,和同學(xué)交流。
- 有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧?說說你當(dāng)時(shí)的感受。