《海底世界》四五段是怎樣圍繞一句話寫清楚的
《海底世界》四五段是怎樣圍繞一句話寫清楚的
1、《海底世界》四五段是怎樣圍繞一句話寫清楚的
《海底世界》四五段是怎樣圍繞一句話寫清楚的
第4段:海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法,課文是如何寫清楚的
第5段:海底的植物差異也很大
海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法,課文是如何寫清楚的。這一句話其實(shí)是總起句,總的寫了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。之后就圍繞這個(gè)總的意思來(lái)分別寫了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動(dòng)物,從它們的活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩個(gè)方面做介紹,分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類的說(shuō)明方法,將海底動(dòng)物活動(dòng)方式多樣性寫了出來(lái)。
海底的植物差異也很大。這一句話其實(shí)也是第五自然段的總起句,主要寫了海里植物的差異大,然后圍繞這個(gè)意思說(shuō)明了一是色彩多種多樣;二是通過(guò)作比較、列數(shù)字的方法說(shuō)明大小差異很大。
2、什么動(dòng)物在哪干什么寫一句話
什么動(dòng)物在哪干什么寫一句話
鳥兒樹(shù)叢唱著歌;
蜘蛛角落在織網(wǎng)。
螞蟻地面搬糧食;
螳螂草叢在睡覺(jué)。
小貓?jiān)诩宜瘧杏X(jué);
小狗門口當(dāng)護(hù)衛(wèi)。
3、用彩色鉛筆畫出的夢(mèng)寫一段話,用自己的話說(shuō)說(shuō)
用彩色鉛筆畫出的夢(mèng)寫一段話,用自己的話說(shuō)說(shuō)
用彩色的夢(mèng)我們可以畫出自己心里所想的各種東西,我想要畫一個(gè)好看的城堡,這樣我就可以住進(jìn)去了,我還想畫好多的衛(wèi)兵,保護(hù)著我,我還想畫好多好吃的東西,這樣我就可以吃個(gè)夠啦。
4、《海濱小城》朗讀課文。說(shuō)一說(shuō),課文寫了海濱小城的哪些景象?這些景象是什么樣的?
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱小城》課后練習(xí)題答案解析,朗讀課文。說(shuō)一說(shuō),課文寫了海濱小城的哪些景象?這些景象是什么樣的?
答:課文寫了海濱和小城兩個(gè)地方的景象。海濱,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;小城,主要寫了庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔。
5、三上第4課《古詩(shī)三首》 這三首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見(jiàn)》這三首詩(shī)描繪的都是秋天的景色。
《山行》的前兩句寫出了詩(shī)人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn),石徑曲長(zhǎng),白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩(shī)人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩(shī)寫的就是秋天的景色。
《贈(zèng)劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩(shī)中的秋添了一份無(wú)畏的氣概。后兩句詩(shī)人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機(jī),給人以昂揚(yáng)之感,也給了好友劉景文勉勵(lì)。荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。
《夜書所見(jiàn)》是宋代詩(shī)人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩(shī)。詩(shī)的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸,瑟瑟秋風(fēng)撩動(dòng)著詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景,這勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無(wú)奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。
6、趙州橋第三自然段是怎樣把美觀寫清楚的
趙州橋第三自然段是怎樣把美觀寫清楚的
朗讀課文抄寫第三自然段體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的
從這段話中我們可以看出來(lái),它采用了排比的修辭手法,很生動(dòng)的描繪了橋面石欄欄板上面的圖案,欄板上圖案中龍的各種不同的姿態(tài),栩栩如生。
7、課文怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的?
課文怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的?
有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。利用了排比的修辭手法將這一內(nèi)容寫的更加靈活和生動(dòng)。
8、趙州橋課文 三年級(jí)第三自然段體會(huì)怎樣把把美景寫清楚的
趙州橋課文 三年級(jí)第三自然段體會(huì)怎樣把把美景寫清楚的
有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。利用了排比的修辭手法將這一內(nèi)容寫的更加靈活和生動(dòng)。
9、 說(shuō)說(shuō)課文《我們的奇妙世界》分別從哪些方面寫了天空和大地的奇妙
說(shuō)說(shuō)課文《我們的奇妙世界》分別從哪些方面寫了天空和大地的奇妙
天空的奇妙:從清晨的日出到各種奇妙形狀的云彩,還有噼噼啪啪的雨點(diǎn),雨后的水洼,落日的余暉和夜晚的星星等。
大地的奇妙:夏天的樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽,秋天的落葉紛飛和冬天的冰雪世界,一集植物和動(dòng)物世界的景象。
10、三年級(jí)下冊(cè)22課《我們奇妙的世界》小練筆怎么寫
三年級(jí)下冊(cè)22課《我們奇妙的世界》小練筆怎么寫
讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫一下寫吧
◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。
◇黑夜降臨了,我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。
陣雨過(guò)后,大地?zé)ㄈ灰恍隆5孛嫔峡涌油萃莸乃R好似都凝結(jié)住了,成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板,在柔和的陽(yáng)光下洗凈身上的塵土,悄悄長(zhǎng)高。楓樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn),它并沒(méi)有屈服,反而變得安然無(wú)恙,你看它的枝葉更茂,全身更翠了,生命力更旺了。
11、文章是怎么將下面兩句話講清楚的?
文章是怎么將下面兩句話講清楚的?
◇海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法
◇海底的植物差異也很大
第一句在文中第四自然段,這一句是這段話的總起句,后面的內(nèi)容分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法,從速度的快慢、運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同。
第二句是課文第五自然段的總起句,后面的內(nèi)容運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法,從色彩的多種多樣和大小相差很遠(yuǎn)來(lái)講述海底植物的差異很大。
12、請(qǐng)圍繞“媽媽的手……”這一事物些一句話
請(qǐng)圍繞媽媽的手這一事物些一句話
媽媽的手是世上最溫暖的手,她牽著我的時(shí)候我總感覺(jué)心里面暖暖的,而且感覺(jué)特別的安心。
13、圍繞“夏天的雨……”這一事物來(lái)寫一句話
圍繞夏天的雨這一事物來(lái)寫一句話
夏天的雨就像孩子的臉,說(shuō)變就變,明明上午還是大太陽(yáng)的,到了下午就開(kāi)始下起來(lái)了大雨。
14、你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開(kāi)頭寫一段話
你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?用這句話開(kāi)頭寫一段話
你可知道,那座山上的石頭有好多么奇妙嗎?上面有各種各樣奇形怪狀的石頭,上面還有很多古化石。
15、課文第3自然段是如何將趙州橋的“美觀”寫清楚的
課文第3自然段是如何將趙州橋的美觀寫清楚的
答:這段話在描寫趙州橋美觀的時(shí)候,主要運(yùn)用的是總分的形式,先是給大家介紹了趙州橋的美觀,接著又舉例介紹了欄板上面各種精美的圖案。這樣寫的好處是能將層次很好的分清楚,同時(shí)描寫也很生動(dòng),讓人感覺(jué)能夠體會(huì)到其情景當(dāng)中。
16、“我”爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫清楚的?
我爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫清楚的?
假日里,爸爸帶我爬天都峰;看到天都峰如此高和陡,我有些發(fā)顫,途中遇到老爺爺,我們互相鼓勵(lì),互相汲取力量;最后我和老爺爺都登上了天都峰。
17、找出相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣將下面的內(nèi)容寫清楚的
找出相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣將下面的內(nèi)容寫清楚的
老麻雀的無(wú)畏:
突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖了,發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng),準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗??墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
獵狗的攻擊與退縮:
我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
獵狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。
獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。
18、找出課文《白鵝》中描寫鵝高傲的詞語(yǔ),體會(huì)作者是如何寫的?
課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ),如引吭大叫傲然架子十足。找一找,分類抄下來(lái),再體會(huì)作者是如何把高傲寫清楚的。
叫聲:厲聲叫囂 引吭大叫 嚴(yán)肅鄭重
步態(tài):步調(diào)從容 大模大樣
吃相:三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足
作者先總寫鵝的高做,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中,然后分別寫鵝叫聲嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥,步調(diào)從容、大模大樣,吃相三眼一板、一絲不茍。
19、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)
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20、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。
你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。
鄉(xiāng)村,是一幅美麗而自然的風(fēng)景畫,是一首抒情的歌謠。它沒(méi)有城市的繁華,沒(méi)有仙境般的景色,可它有著與眾不同的風(fēng)景。
到了晚上,一輪明月悄然升起,遠(yuǎn)處的村莊不時(shí)傳來(lái)幾聲狗吠。昆蟲也開(kāi)始活動(dòng)了:啁、啁不知名的小精靈在草叢中奏起了美妙的音樂(lè);螢火蟲也提著小燈籠在空中飛舞,猶如一顆顆亮晶晶的小流星。鄉(xiāng)村的夜晚一下子變得神秘起來(lái),豐富起來(lái)。
新年過(guò)去幾天后,田野一片雪白。幾個(gè)小伙伴在雪地上堆起了雪人,黑紐扣做眼睛,胡蘿卜當(dāng)鼻子,最后還不忘給雪人帶上一頂大草帽。雪人堆好后,我們打起了雪仗,抓起一把雪團(tuán)揉成球向?qū)Ψ饺尤?,?duì)方也開(kāi)始反擊雪地成了孩子們雪球大仗的戰(zhàn)場(chǎng),歡笑聲傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
啊!鄉(xiāng)村,你那迷人的風(fēng)景怎能不令我一心向往?
21、2、課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的?找出相關(guān)句子讀一讀。 ◇老麻雀的無(wú)畏 ◇獵狗的攻擊與退縮
老麻雀的無(wú)畏:
突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒??墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖了,發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng),準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗??墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
獵狗的攻擊與退縮:
我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
獵狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。
獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。
22、你眼中的鄉(xiāng)村是怎樣的一幅景致,用一段話寫下來(lái)
你眼中的鄉(xiāng)村是怎樣的一幅景致,用一段話寫下來(lái)
答案僅供參考:我眼中的鄉(xiāng)村天是藍(lán)的,草是綠的,水是清的,家家戶戶門前都有一塊菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果,家家戶戶窗前還擺有各類的花盆。聽(tīng)著知了織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!的歌聲,坐在門口的小石凳上乘涼。小孩子聚在一起數(shù)著天上眨眼睛的星星,大人們圍在一起談?wù)撝页!?/p>
23、讀一讀課文《貓》,說(shuō)一說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思
讀一讀課文《貓》,說(shuō)一說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思
答:本篇文章講述了貓咪的乖巧、貪玩和盡職。特別是那句說(shuō)它貪玩吧,的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng),又是多么盡職。在第4自然段的時(shí)候,寫小貓的時(shí)候也和第一自然段一樣的寫法。
24、閱讀四年級(jí)下冊(cè)《貓》說(shuō)它老實(shí)吧仿寫人寫一段
閱讀四年級(jí)下冊(cè)《貓》說(shuō)它老實(shí)吧仿寫人寫一段
鄰居家的小妹妹說(shuō)她膽子大吧,看恐怖片都不帶眨眼的,但是卻不敢一人走夜路,晚上回家都要找同伴先把自己送回家。
25、讀片段中的劃線句子說(shuō)說(shuō)作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的
讀片段中的劃線句子說(shuō)說(shuō)作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的
《白鵝》課文是如何將高傲寫清楚的,分類抄下來(lái)
叫聲:__________________________
步態(tài):__________________________
吃相:__________________________
叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。
步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。
吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。
26、說(shuō)它老實(shí)吧它的確有時(shí)候很乖運(yùn)用對(duì)比的方法寫一句話
說(shuō)它老實(shí)吧它的確有時(shí)候很乖運(yùn)用對(duì)比的方法寫一句話
小林說(shuō)他膽子大吧,有時(shí)候經(jīng)常喜歡一個(gè)人在家看恐怖系列的電影,但是出去玩的時(shí)候,看到別人家的小狗在對(duì)著他叫,他都會(huì)直接躲在別人的身后。
27、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫
讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫
我家的小貓說(shuō)它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái),而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食!
28、分類抄一抄作者是如何將鵝的“高傲”寫清楚的
分類抄一抄作者是如何將鵝的高傲寫清楚的
叫聲:___________________
步態(tài):___________________
吃相:___________________
1)叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。 步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。
吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足。
作者是通過(guò)對(duì)比手法,將白鵝的高傲寫清楚的:描寫白鵝的叫聲時(shí),與狗吠作了對(duì)比;描寫白鵝的步態(tài)時(shí),與鴨子作了對(duì)比;在描寫白鵝的吃相時(shí),與狗的吃相作對(duì)比。
29、獵狗的攻擊與退縮是怎么寫清楚的
獵狗的攻擊與退縮是怎么寫清楚的
獵狗的攻擊與退縮:
我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
獵狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。
獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。
30、說(shuō)說(shuō)課文《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
說(shuō)說(shuō)課文《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
主要介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容:小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、坐在里面的感受、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
31、《將相和》讀下面這段話的時(shí)候,你一眼看到了多少內(nèi)容?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》課后練習(xí)及答案
讀下面這段話的時(shí)候,你一眼看到了多少內(nèi)容?
我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了
(在閱讀過(guò)程中圈畫一些關(guān)鍵詞句,也可以幫助我們理解,加快閱讀速度。)
32、賞析五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兩莖燈草》,說(shuō)說(shuō)嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人
賞析五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兩莖燈草》,說(shuō)說(shuō)嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人
從文中的內(nèi)容我們可以看出來(lái),他在臨死之前還要伸出兩只手指不斷搖晃,別人都在問(wèn)他想要什么,誤解他的意思,只有趙氏掐掉了一莖燈草,嚴(yán)監(jiān)生才心滿意足的斷氣了,這也說(shuō)明了嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)生性吝嗇的人,特別的愛(ài)財(cái)如命。
33、第18課威尼斯的小艇說(shuō)說(shuō)課文是圍繞著哪句話來(lái)寫的?寫了哪幾方面的內(nèi)容?
第18課威尼斯的小艇說(shuō)說(shuō)課文是圍繞著哪句話來(lái)寫的?寫了哪幾方面的內(nèi)容?
這篇文章主要從小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的生活息息相關(guān)等這四個(gè)方面給大家介紹了,威尼斯小艇獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。
34、《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容
《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容
這篇文章主要寫了,在威尼斯小艇是一個(gè)很重要的交通工具,小艇的外形和人坐在船里面的感覺(jué)、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人生活離不開(kāi)小艇等這幾個(gè)方面,介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。
35、第18課《威尼斯的小艇》,說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容
第18課《威尼斯的小艇》,說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容
威尼斯的小艇主要介紹的三個(gè)方面的內(nèi)容是:1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟,但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。
36、課文是如何圍繞夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)寫的
課文是如何圍繞夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)寫的
答:作者通過(guò)描寫夏天植物、動(dòng)物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象,說(shuō)明了夏天的確是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。最后水到渠成,說(shuō)明人也一樣,要在自己的夏季盡量地用力地長(zhǎng)。
37、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子,說(shuō)說(shuō)每句話的意思?
讀下面這段話。說(shuō)說(shuō)每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。
這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng);第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng);第三句話是講我們接受任何人的批評(píng),只要批評(píng)是正確的,我們就改正;第四句話是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。這四句話是通過(guò)因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰途鸵幌盗嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)緊密地聯(lián)系起來(lái)的,意思層層遞進(jìn)。這幾個(gè)句子是圍繞一個(gè)意思,從不同的側(cè)面展開(kāi)論述的。
38、《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩(shī)都是一幅畫,說(shuō)說(shuō)你“看”到了怎樣的畫面。
答:黑云翻滾如同打翻的墨硯與遠(yuǎn)山糾纏。白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳入小船中。一陣狂風(fēng)平地而來(lái),將暴雨和云都吹散了。我來(lái)到望湖樓上,喝酒聊天,看到的卻是天藍(lán)藍(lán),水藍(lán)藍(lán)。
39、第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫到了哪些動(dòng)植物,是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案
第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫到了哪些動(dòng)植物,是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。
答:第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)是這段的中心句,概括寫出了生物在夏天生長(zhǎng)飛快的特點(diǎn),接著具體描寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn),并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)行描述,進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。
40、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》 默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案
默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。
答:(1)中心句:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。
答:第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句,從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。
41、《表里的生物》中我是一個(gè)怎樣的孩子?用自己的話說(shuō)一說(shuō)
《表里的生物》中我是一個(gè)怎樣的孩子?用自己的話說(shuō)一說(shuō)
從文中很多的句子中我們也可以了解到,我是一個(gè)有著強(qiáng)烈好奇心的人,而且對(duì)于周五的事物善于觀察,同時(shí)也很愛(ài)思考,具有豐富想象力的孩子。我們從樹(shù)上的蟬,草里的蟲,都不會(huì)輕易被人看見(jiàn),我想:表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。越不許我動(dòng),我越想動(dòng),但是我又不敢,因此很痛苦。這句話中也可以看出來(lái),我是一個(gè)擁有好奇心和善于思考的孩子。
42、《表里的生物》一文中“我”是一個(gè)怎樣的孩子
《表里的生物》一文中我是一個(gè)怎樣的孩子
從《表里的生物》這一篇課文中我們可以看出來(lái),我其實(shí)是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子,而且善于觀察和思考,具有探索的精神。
我們可以從下面的這些句子中看出來(lái):
①不許動(dòng)里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹(shù)上的蟬,草里的蟲,都不會(huì)輕易被人看見(jiàn),我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲一類的生物吧,這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。
②越不許我動(dòng),我越想動(dòng),但是我又不敢,因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在子上,我的眼睛就再也離不開(kāi)它。
③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看,不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問(wèn)。
43、草原課文中哪句話是直接寫草原景色的?
草原課文中哪句話是直接寫草原景色的?
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。
44、草原課文哪一句話寫了作者的感受?
草原課文哪一句話寫了作者的感受?
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。
這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話寫了作者的感受。
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