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托班游戲教案

  • 幼兒園托班教學(xué)反思:乘車(chē)教學(xué)反思

    2008-11-06

     因此整堂課的設計分為“復習引入——探究新知——鞏固認知——開(kāi)拓思維”四個(gè)環(huán)節,力求以教材為基礎,以學(xué)生有興趣的情節為依托,拉近學(xué)生與數學(xué)的距離,讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中探尋解決數學(xué)問(wèn)題的方法,充分拓展學(xué)生的思維空間

  • 幼兒園托班教案反思:我撿到了什么

    2008-11-06

    找到種子的孩子高興的喊著(zhù),奔跑到我的面前給我看,從孩子的小臉上我看到了孩子們獲得成功的喜悅之情、體會(huì )了成功的快樂(lè )。由此而得,這個(gè)活動(dòng)的效果比教師預設的效益來(lái)得高,因此,有些東西在我們成人看來(lái)習以為常的東西,在孩子的眼中是那么的奇特和有趣,足以引起他們濃厚的探究興趣。我們做老師的要懂得尊敬孩子的發(fā)現幫助他們去探究,并和孩子一起探究,滿(mǎn)足孩子的探究欲望,在探索中獲得知識,在探索中應用、積累知知識。

  • 幼兒園托班課后反思——托班“運水”活動(dòng)及反思

    2008-11-06

    托班的活動(dòng)要盡量低結構。在托班的集體活動(dòng)中,常常會(huì )看到比較高結構的活動(dòng),教師控制著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程,活動(dòng)效果不盡如人意,尤其是小年齡的孩子往往并不怎么感興趣。而在“運水”活動(dòng)中,孩子們始終保持著(zhù)濃厚的興趣,沒(méi)有一個(gè)孩子游離在活動(dòng)之外,這顯然和選材有關(guān)(貼近孩子的生活經(jīng)驗),但我覺(jué)得另一個(gè)原因還在于活動(dòng)的組織形式比較低結構,孩子有機會(huì )自由選擇、能自主地參與活動(dòng),因為針對小年齡孩子的特點(diǎn),我提供了很多大小不一、種類(lèi)不同的運水器具、難易不同的小橋以及一些輔助材料(小拖車(chē)、小推車(chē)),讓孩子在寬松的環(huán)境中,在與豐富材料的積極互動(dòng)中建構新的經(jīng)驗?;顒?dòng)中,也讓我對托班孩子的能力有了更深的體悟。

  • 幼兒園托班教學(xué)反思 我 喜 歡 自 己

    2008-11-06

        在帶小小班孩子過(guò)程中,我體會(huì )到,他們喜歡生動(dòng)、形象。接近他們生活經(jīng)驗的引導語(yǔ)。

  • 幼兒親子游戲教案幾則

    2008-11-06

    ?!盀槭裁凑也坏揭业臇|西?你覺(jué)得東西怎樣放才好找?讓我們試試吧!媽媽是這樣做的?!睅е?zhù)孩子看一看成人的書(shū)柜、物品柜,并隨意說(shuō)出該柜中某件物品,讓孩子找出來(lái),引導孩子體驗有序擺放與分類(lèi)帶來(lái)的方便。

  • 幼兒園托班親子游戲

    2008-11-06

    開(kāi)火車(chē)游戲的方法是大人在前,孩子拉著(zhù)大人的雙手或衣服在后,用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時(shí)地報個(gè)站名,則會(huì )令孩子興致更高。

  • 幼兒園托班教學(xué)反思

    2008-11-06

    在這里,我們自然會(huì )想到,獨生子女更有可能有假想伙伴。這表明他們找到了排除孤獨和寂寞的巧妙方法。與缺乏創(chuàng )見(jiàn)的兒童相比,富有創(chuàng )造性的兒童更可能有假想伙伴。

  • 幼兒園托班親子活動(dòng) 抓住他

    2008-11-06

    媽媽站在一邊,用手豎著(zhù)抓住一把筷子。爸爸與幼兒站在相對的另一邊,爸爸說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒向媽媽跑去,在離筷子10厘米處站定。媽媽酌情松手放筷子。幼兒在筷子下落時(shí)及時(shí)抓住,然后轉身將抓住的筷子送到爸爸手中。

  • 幼兒托班親子游戲:小手掌

    2008-11-06

    爸爸媽媽先在手掌上畫(huà)娃娃給寶寶觀(guān)賞,也可以套上紙制的大手掌娃娃,告訴寶寶手掌娃娃要和你做游戲,他會(huì )藏起來(lái),請你找出來(lái)。爸爸媽媽邊說(shuō):“手掌娃娃藏起來(lái),在哪里?”(將手藏于不同部位),然后邊伸出手邊說(shuō):“手掌娃娃伸出來(lái),在這里?!狈磸蛿当楹?,爸爸媽媽邊說(shuō)邊藏手掌娃娃,要求寶寶去找,邊找邊說(shuō):“手掌娃娃伸出來(lái),在這里。 ”爸爸媽媽也可在寶寶的手上畫(huà)娃娃,由寶寶邊藏邊說(shuō),爸爸媽媽找,邊游戲邊做動(dòng)作。通過(guò)反復的動(dòng)作理解“伸出來(lái)”和“藏起來(lái)”。最后,爸爸媽媽和寶寶一起念兒歌做動(dòng)作。

  • 提高幼兒生活自理能力的教案:穿襪子

    2008-10-30

    請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結示范穿襪子的正確方法:襪子、襪子真漂亮,襪跟在這里,襪尖在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。

  • 訓練幼兒紀律性的托班教案:彩色布

    2008-10-30

    師:“剛才小朋友們很能干,都能很快地找到相應的顏色,并且沒(méi)有把彩色布吵醒。你們看,彩色布還睡在那里呢,現在請小朋友們一起把彩色布收走來(lái)讓它回家里睡好嗎?”

  • 發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的托班教案:采橘子

    2008-10-30

    兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)

  • 幼兒環(huán)保意識教育:不要亂扔垃圾

    2008-10-30

    小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”(吃  完香蕉后隨手一扔)

  • 讓幼兒認識水果-橘子的教案:剝桔子

    2008-10-30

    樹(shù)上有什么呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來(lái)做游戲好不好?

  • 讓幼兒快樂(lè )的玩的教案:冰球和冰棍

    2008-10-30

    滾動(dòng)時(shí)方向不限,但注意不能相互碰撞。教師可把有創(chuàng )意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另處或推來(lái)滾去,以增加游戲的趣味性

  • 引導幼兒認識顏色的教案:筆寶寶出來(lái)玩

    2008-10-30

    老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩,幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(huà)(表示出來(lái)玩)

  • 讓幼兒親近老師的教案:抱抱寶寶

    2008-10-30

    能安靜地聽(tīng)老師念兒歌,初步理解兒歌的意思。

  • 快樂(lè )寶寶教案:寶寶拍照

    2008-10-30

    在老師給小朋友拍照后,小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望,又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機。在此基礎上,我們繼續生成了新的活動(dòng)。

  • 幼兒托班教案:棒棒糖

    2008-10-30

    今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于 “方的”和“圓的”很會(huì )分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過(guò)程中,我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導,孩子們很快就領(lǐng)會(huì )了,

  • 讓幼兒體驗友誼的教案-幫娃娃找朋友

    2008-10-30

    現在我們來(lái)玩個(gè)游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著(zhù)紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去,還有不能不能把娃娃弄丟了?,F在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了      

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