幼兒教師觀(guān)察記錄
您的位置: 首頁(yè) > 常用資料 > 幼兒教師觀(guān)察記錄 > 幼兒教師觀(guān)察記錄

幼兒教師觀(guān)察記錄

  • 幼兒園中班觀(guān)察筆記 玩拼圖的幼兒

    2008-10-31

    幼兒園中班觀(guān)察筆記 通過(guò)投放難度較小的拼圖和改變已投放拼圖的標記,了解幼兒是否能夠持久的進(jìn)行拼圖活動(dòng)

  • 幼兒園中班觀(guān)察記錄

    2008-10-31

    幼兒園中班觀(guān)察記錄,本學(xué)期,幼兒升入中班后,比原來(lái)活躍了許多,再加上搬入樓房后,活動(dòng)空間也大了,孩子們在班里經(jīng)常跑來(lái)跑去,或者學(xué)奧特曼互相打著(zhù)玩

  • 幼兒園班級紀律觀(guān)察記錄(原創(chuàng ))

    2008-10-07

    平時(shí)到音樂(lè )廳排練,有好幾個(gè)小朋友經(jīng)常不排隊,獨自跑到音樂(lè )廳,也帶動(dòng)了其他小朋友。因此,一定要讓所有的小朋友排好隊伍后,才能出發(fā)到音樂(lè )廳或者其他地方。

  • 幼兒園觀(guān)察記錄--教育生活化:春天的雨(原創(chuàng ))

    2008-10-07

    小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。下雨天,他們常常愛(ài)往雨中跑:接著(zhù)雨滴、踩著(zhù)水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

  • 幼師觀(guān)察記錄:幼兒園歌曲小菜園的活動(dòng)過(guò)程(原創(chuàng ))

    2008-10-07

    利用情境教學(xué)方法,把幼兒注意力更有效的集中在曲調和歌詞的關(guān)系上,引起幼兒對這種音調特點(diǎn)的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的欲望。在這一環(huán)節中我將完成第二條目標中“能用好聽(tīng)的聲音連貫地演唱歌曲”這條目標,并初步的感受小兔子搞壞菜園難過(guò)的心情。并將活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能拍打出八分節奏在這一環(huán)節中重點(diǎn)指導幼兒。

  • 幼兒園觀(guān)察記錄:提高幼師素質(zhì)之物體在斜坡滾動(dòng)活動(dòng)

    2008-10-07

    觀(guān)察記錄:大部分幼兒能很快的發(fā)現并說(shuō)出,能滾動(dòng)的物體都是圓形。而不能滾動(dòng)的物體呢?多數孩子就只能說(shuō)“不是圓形?!边@個(gè)問(wèn)題刁琢小朋友回答的最準確:不能滾動(dòng)的物體它們都有角,是方的。

  • 幼師觀(guān)察實(shí)錄-幼師要靈活多變:學(xué)習活動(dòng)“小動(dòng)物冬眠”中的一個(gè)片斷(原創(chuàng ))

    2008-10-07

    ,我有意識留一個(gè)問(wèn)題讓Z老師回去思索,希望其能夠獨立尋找出存在的問(wèn)題,這樣有助于提高其反思能力。 訪(fǎng)談后的再次交流我與Z老師對訪(fǎng)談中的最后一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流。Z老師說(shuō),回去我重復看了錄像,終于看出了問(wèn)題,我雖然沒(méi)有否定孩子們的回答,但是當孩子們看見(jiàn)我出示的小動(dòng)物與他們所說(shuō)的不一樣時(shí),其實(shí)就已經(jīng)在否定他們了,孩子們所獲得的是不成功的體驗。對Z老師的這番話(huà)我加以大大的肯定和贊賞,于是我進(jìn)行了追問(wèn):“有沒(méi)有想過(guò)如何來(lái)處理這樣的情況?”Z老師笑著(zhù)搖了搖頭。作為一位教師能發(fā)現教學(xué)上的問(wèn)題固然很好,但是發(fā)現問(wèn)題的最終目的是為了要尋找出有效的教育對策。我對Z老師談出了我的教育對策,其實(shí)對策很簡(jiǎn)單,以小兔子的口吻,對孩子們說(shuō):“剛才你們說(shuō)的小動(dòng)物都是我的朋友,我有那么多的朋友,真開(kāi)心。除了你們說(shuō)的這些朋友,我還要介紹幾位朋友給你們認識一下,想看看他們是誰(shuí)嗎?”這樣的處理,即讓孩子們感知了朋友多是一件快樂(lè )的事,又讓孩子們獲得了成功的體驗,保護了孩子們學(xué)習的積極性。

  • 幼兒園老師觀(guān)察實(shí)錄:戶(hù)外運動(dòng)中的一個(gè)片段

    2008-10-07

    教師過(guò)分關(guān)注預設的環(huán)節,缺乏現場(chǎng)應變的能力。 從今天的觀(guān)察實(shí)錄看,我要幫助Z老師反思的教育行為應該是:根據觀(guān)察到的共性行為,創(chuàng )造條件來(lái)滿(mǎn)足孩子們想玩一玩的愿望,在此基礎上再向孩子們提出預設的活動(dòng)要求。

  • 幼兒園老師教學(xué)觀(guān)察筆記:讓幼兒全面發(fā)展

    2008-10-07

    我沒(méi)有批評他們。孩子們的想法是好的,雖然燙死了蠶豆芽但我卻感受到他們充滿(mǎn)童稚的愛(ài)心。上課時(shí),我補上了一堂常識課。告訴幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物需要有科學(xué)的方法,許多動(dòng)植物都有特殊的生活規律,比如幾乎所有的動(dòng)植物都不能用開(kāi)水燙……

  • 幼兒園老師觀(guān)察記錄心得:培養幼兒應善于發(fā)現孩子的快樂(lè )

    2008-10-07

    一塊小石頭。一下子就瀉了氣?!皼](méi)關(guān)系,我再找?!蹦俏恍∨笥燕街?zhù)嘴,氣呼呼的樣子到現在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后,幼兒可有自己的戰利品了:幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子,連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西,但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字:快樂(lè )。

  • 幼兒園老師觀(guān)察記錄:明天不哭了!

    2008-10-07

    經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,老生們來(lái)園都能很快的適應幼兒園的生活。只有黃俊毅和林詩(shī)雨例外。林詩(shī)雨小名悠悠,她是我們班適應最慢的一個(gè)。直到現在每天入園還是情緒很不穩定。每個(gè)早上入園時(shí)她都是緊緊的像螃蟹一樣抱住爺爺不肯放開(kāi),更不愿意讓老師接近她。在又是哄又是騙都沒(méi)辦法讓她乖乖入園的情況下,我們只好強行抱走她??粗?zhù)她拼命哭和她爺爺奶奶依依不舍的樣子,真是替他們難過(guò)。我對這個(gè)頭疼的問(wèn)題,一直在想對策,可用了好多辦法都沒(méi)見(jiàn)效。

  • 幼師觀(guān)察記錄:我也能學(xué)會(huì )

    2008-10-07

    黃麟祥在我們班屬于家庭條件非常優(yōu)裕的孩子,平時(shí)家長(cháng)很寵,養成了比較懶散的習慣。而且他對畫(huà)畫(huà)特別地有抵觸,每到美術(shù)課時(shí),他就露出艱難的面容:“老師,我不會(huì ),這個(gè)怎么畫(huà)???”

我要投稿|聯(lián)系我們

Copyright 2005-2022 www.haopo.com.cn.All rights reserved.