2008-10-30
,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn),然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn),點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
2008-10-30
熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!
2008-10-07
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。
2008-09-23
"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時(shí)候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?quot;(第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧,你說叫什么呢?"
2008-09-23
幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。
2008-09-23
感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽著音樂的變化做游戲。大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
2008-09-23
有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動(dòng)作?你還可以和誰一起去散步呢? 我們來聽著音樂做散步的動(dòng)作,看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭,問好等小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?
2008-09-23
:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚人要來捉魚了?!?
2008-09-23
請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。 當(dāng)音樂停止時(shí),教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者,個(gè)別幼兒做回答者。
2008-09-23
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1~2遍
2008-09-23
理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2008-09-23
小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來了什么禮物?(一個(gè)蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動(dòng)教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,輕輕的。小小蛋兒把門開,開出一只什么動(dòng)物?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎!(從蛋殼中走出來的小雞寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來。
2008-09-22
今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
2008-09-22
把未講出的動(dòng)作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):180?轉(zhuǎn)身跳過來。 請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時(shí)候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。 再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。 全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。
2008-09-22
激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部) 引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。(如親吻等動(dòng)作)
2008-09-22
欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
2008-09-22
幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2008-09-22
“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)他們?cè)诟墒裁茨??”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)“有什么顏色的豆豆???豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)
2008-09-22
教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。 集體和分組練習(xí)演唱。 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2008-09-22
師:呀!寶寶們快聽,什么聲音呀?是誰來了? 師:大灰狼來了,我們?cè)撛趺崔k呀???!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來了要躲起來的。 師:寶寶們,大灰狼來了,我們除了躲起來,還有其它的辦法嗎?請(qǐng)你聽著音樂把你想到的辦法用動(dòng)作來做一做。 師:誰來說一說你想到了什么辦法?請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?現(xiàn)在媽媽來做魔術(shù)師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在就來變一變。 師:還有誰來說說你想到了什么辦法?
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