經(jīng)驗(yàn)分享：加快幼兒園教師成長(zhǎng)的幾個(gè)措施(原創(chuàng))

經(jīng)驗(yàn)分享：加快幼兒園教師成長(zhǎng)的幾個(gè)措施(原創(chuàng))

經(jīng)驗(yàn)分享：加快幼兒園教師成長(zhǎng)的幾個(gè)措施(原創(chuàng))
 
如何加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐？分別從如下幾個(gè)方面分析以下，供大家參考。
　　促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變

　　角色轉(zhuǎn)變需要觀念引領(lǐng)，我們?cè)谌w教師中開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題大研討，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化技能展示活動(dòng)，如“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“三筆字比賽”、“演講比賽”、“團(tuán)隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)比賽”等。使全體教師確立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理念，明確教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練才能逐步成熟，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，努力從“教書(shū)匠”角色向“學(xué)者型”、“專(zhuān)家型”角色轉(zhuǎn)變。

　　建立一套動(dòng)力機(jī)制

　　有研究表明，個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是通過(guò)個(gè)人的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而多數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)則需要外部動(dòng)力系統(tǒng)的支持。學(xué)校促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制主要有：外出學(xué)習(xí)制，對(duì)在教學(xué)、管理、科研方面有成績(jī)的優(yōu)秀教師給予外出進(jìn)修機(jī)會(huì)，近3年先后選送多名教師參加省骨干教師培訓(xùn)或到高校研修；學(xué)歷提升制，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷和學(xué)識(shí)水平，對(duì)參加學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按比例報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)，保障福利待遇；發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制，對(duì)教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、考勤、科研、學(xué)生評(píng)價(jià)等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合考核，作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)和晉職的依據(jù)；目標(biāo)管理制，根據(jù)不同學(xué)科和不同職稱(chēng)的教師，制定切實(shí)可行的具有挑戰(zhàn)性的管理目標(biāo)，如師德建設(shè)、科研任務(wù)、觀摩課及研討課等，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

　　提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　學(xué)校開(kāi)展各種校本研修。如青年教師拜師制，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用；教學(xué)技能培訓(xùn)制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、講座培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等方式構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師掌握新的教育科學(xué)理論和新的教學(xué)方法；五課功培訓(xùn)制，五課功包括備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，每年對(duì)青年教師培訓(xùn)一期，每期3個(gè)月，每3年一個(gè)周期，培訓(xùn)滿一個(gè)周期的青年教師方可結(jié)業(yè)；副班主任制，即青年班主任上崗前要先當(dāng)副班主任，協(xié)助班主任管理班級(jí)事物，通過(guò)考核才能升任班主任；教研活動(dòng)制度，每周四晚上以學(xué)科為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，每周有主題，周周有記錄，新老教師相互學(xué)習(xí)，共同提高；每周一課制，每周三下午第二節(jié)，挑選骨干教師，學(xué)科帶頭人講觀摩課，全校教師統(tǒng)一聽(tīng)課，周四晚上教研活動(dòng)時(shí)將評(píng)課作為一項(xiàng)重要內(nèi)容；利用校園網(wǎng)開(kāi)展教育論壇、博客、聊天等活動(dòng)，為同伴互助開(kāi)通各種渠道。

　　在教科研中成長(zhǎng)

　　有資料表明，一個(gè)教師的成長(zhǎng)分3個(gè)階段：關(guān)注個(gè)人階段、關(guān)注教學(xué)階段、關(guān)注學(xué)生階段，大約需要8年時(shí)間。教師需要在問(wèn)題中確立課題，在教學(xué)中開(kāi)展研究，在成果中體現(xiàn)成長(zhǎng)。

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