大班主題活動(dòng)《樂在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

大班主題活動(dòng)《樂在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

1、大班主題活動(dòng)《樂在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過水墨畫引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。

　　(一)水墨畫——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫的含義，講述桂花的特點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場(chǎng)景。

2、大班主題教案《多彩的秋天》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室，為幼兒營造秋天的氛圍。

　　2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。

　　3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　2.認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

　　3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

　　4.體驗(yàn)明顯的秋天特征。

　　5.在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

【生活活動(dòng)】

　　1、天氣干燥，能主動(dòng)飲用白開水，飲水要適量。

　　2、利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄。

　　3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。

【家園共育】

　　1、請(qǐng)家長利用帶孩子外出的時(shí)間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本。

　　2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。

　　3、請(qǐng)家長提醒幼兒尊敬老人，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?？赐?、打電話問候。

【教學(xué)活動(dòng)】

　　主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

　　主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。

　　主題三：“快樂的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

【區(qū)域活動(dòng)】

　　美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。

　　益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

　　科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。

　　閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

　　表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。

　　角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。

【活動(dòng)反思】

　　1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

　　4.如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

3、大班音樂活動(dòng)教案《秋天里來》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

　　3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》

　　二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律

　　(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同?會(huì)發(fā)出什么聲音?一起說一說。

　　(二)學(xué)唱副歌部分

　　1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。

　　2.誰能自己來試試?

　　3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

　　4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動(dòng)作表示?

　　三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

　　(一)教師示范演唱歌曲提問：歌曲的名字是什么?喜歡這首歌曲嗎?聽了以后有什么感覺?

　　(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

　　1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。

　　2.想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會(huì)照在哪里?聲音大一些唱出來。

　　3.你看到小朋友走過哪里?還有一對(duì)好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

　　4.秋天的風(fēng)光美不美?太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。

　　四、多種形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的快樂。

　　1.整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

　　2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。

　　3.跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。

　　冬天里來梅花香，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動(dòng)了我的花衣裳，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。

活動(dòng)反思：

　　季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。

　　在這個(gè)季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗(yàn)自然界的和諧與激情，是對(duì)一年級(jí)學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課，現(xiàn)將本人對(duì)本課的所感所想總結(jié)如下：

　　一、感受秋

　　在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

　　二、激發(fā)興趣

　　學(xué)生對(duì)“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　三、圖片欣賞

　　通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對(duì)自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

　　四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容

　　在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　五、不足之處

　　整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象，學(xué)生在說時(shí)，都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定，我在本堂課中對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)有點(diǎn)單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)!

　　讓孩子自由發(fā)表他們?cè)谡n上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動(dòng)力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。

4、大班主題教案《五彩的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

　　2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　　3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的，自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學(xué)會(huì)兒歌。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

設(shè)計(jì)意圖

　　本主題兩周的活動(dòng)是以點(diǎn)到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個(gè)有明顯秋天特征的四個(gè)場(chǎng)景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學(xué)兒歌中，了解秋天每個(gè)地方都有變化，每個(gè)地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

　　為了更好的讓幼兒更好的表達(dá)，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個(gè)場(chǎng)景，以小導(dǎo)游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達(dá)，多念誦。

課例研討

　　一研后調(diào)整與反思：

　　活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)三個(gè)場(chǎng)景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場(chǎng)景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時(shí)光顧著看場(chǎng)景，忽視了說。

　　調(diào)整：1.學(xué)習(xí)句式時(shí)，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

　　2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調(diào)整與反思：

　?、蹦繕?biāo)的調(diào)整。

　　(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。

　　(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗(yàn)不同方式念兒歌的樂趣

　?、矊酌藁?，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。

　　兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

　　活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò)，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不需要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。

5、大班主題教案《美麗的秋天 秋天的雨》

主題目標(biāo)：

　　1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)一：美麗的秋天

　　教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　教學(xué)過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)師：秋天有哪些美麗的顏色?

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動(dòng)二：涼爽的秋雨

　　教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

　　教學(xué)過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

　　幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。

　　師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　　(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

　　附詩歌：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

6、大班音樂活動(dòng)教案《音樂接龍》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會(huì)游戲的樂趣。

　　2.喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

　　2.與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　大班幼兒隨著年齡的增長，社會(huì)性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　1.維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

　　2.“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索(角落活動(dòng))--欣賞、體會(huì)(集體游戲)--表達(dá)、表現(xiàn)(角落活動(dòng))

　　1.角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點(diǎn)。

　?、僭诮锹淅镒層變悍磸?fù)觀看“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過。

　?、谠诮锹淅锟梢宰層變簢L試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|;比如| XX XX X X |;比如| X XX XX X|;還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會(huì)樂曲的歡快。

　　可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

　　注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

　　③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

　　此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

　　2.集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會(huì)游戲的樂趣。

　?、俳處煵シ配浵?，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

　　②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍(玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束)規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　?、劢處煱l(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

　　注：幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。

　　3.角落里的延伸活動(dòng)，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　第一次上課學(xué)生的積極性不高，針對(duì)教案而言，我覺得剛開始設(shè)計(jì)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行音樂接龍，學(xué)生的接收力有限，感覺稍顯難度大了一些，導(dǎo)致在后面的旋律、音樂接龍中，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得不是很充分，課堂上也略顯單調(diào)了一些，基本上是我在唱主角，學(xué)生連配角都提不上。對(duì)于我來說，這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵，不過失敗乃成功之母嘛，所以過了二天我又選了一個(gè)班級(jí)上課。

　　這次我將教學(xué)環(huán)節(jié)改動(dòng)了一下，先將樂曲接龍放在了最前面，學(xué)生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲(當(dāng)然也包括流行歌曲，這是他們的最愛嘛)，然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面，學(xué)生保持了剛剛樂曲接龍的興趣，對(duì)于節(jié)奏接龍，他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調(diào)皮的學(xué)生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設(shè)計(jì)讓我覺得學(xué)生的創(chuàng)造力也很大，學(xué)生也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)然在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我將原來的旋律接龍改變成了動(dòng)作接龍，開始是我和學(xué)生進(jìn)行接龍，后來變成了學(xué)生與學(xué)生之間完成接龍。學(xué)生完全放開了，弄些很搞笑的動(dòng)作，整個(gè)課堂氣氛很是活躍。

　　我覺得改動(dòng)后的音樂接龍更能讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。正如您說的那樣，音樂是玩與美的結(jié)合，我感覺這節(jié)課學(xué)生玩得很快樂，同時(shí)也感受到了音樂給他們帶來的美。當(dāng)然，要這樣帶到學(xué)生的積極性，老師調(diào)控課堂的能力也有待于加強(qiáng)。

7、大班主題教案《多彩的秋天活動(dòng)動(dòng)物法庭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

　　1、動(dòng)物圖片若干 ;

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

　　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　　4、小錘。

活動(dòng)流程：

　　一、談話與討論：

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

　　二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：

　　1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)：

　　問：誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對(duì)，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

　　2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)

　　辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

　　辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

　　(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

　　三、教師通過出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈：

　　教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

　　1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

　　1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

　　3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

　　小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對(duì)誰錯(cuò)?我的創(chuàng)新

　　教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

　　四、法官宣判：

　　總結(jié)：每一種動(dòng)物的過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。

小結(jié)及反思：

　　當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣，但在本節(jié)活動(dòng)過程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí)，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見。總體來說，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

8、大班音樂活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

9、大班主題活動(dòng)教案《秋天菊花開》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、比較菊花的外形特征。

　　3、樂意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題。

　　讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

　　二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：

　　1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說菊花的美，(.來源快思老師教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

　　1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

　　2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

　　4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

　　六、作品欣賞。

　　把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

10、大班音樂活動(dòng)教案《秋天的落葉》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

　　樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)

　　是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

　　(幼兒討論)

　　我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

　　6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

　　9、回教室，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

11、幼兒大班音樂活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2.通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2.教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)

　　1.《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

　　2.《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

　　(1)練習(xí)節(jié)奏X.XX │XX XX ║。

　　看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。 下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨點(diǎn)表示) 刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(樹葉表示) 小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自：www.banzhuren.cn)讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

　　2.老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié))

　　3.老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度)

　　(三)理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

　　提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

　　(此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞)

　　2.教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

　　(此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

　　3.教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

　　(1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑。現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平)

　　(2)師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

　　提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　　(3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

　　提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

　　(4)師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　　(四)幼兒完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

　　(教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

　　2.幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明)

　　(五)活動(dòng)延伸

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧! (引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。)

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

12、大班主題教案《美麗的秋天》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以，在這個(gè)陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

　　2.有感情地朗誦散文，體會(huì)秋天的美麗景象。

　　3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。

　　難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的美景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

　　1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2).讓幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　二、觀賞課件，感受秋天

　　教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景，喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”)，讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

　　三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

　　通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

　　四、理解散文，繪畫秋天

　　為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好?！痹O(shè)計(jì)這種形式，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度?；顒?dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

13、大班美術(shù)秋天主題活動(dòng)《秋天的樹葉》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請(qǐng)家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

14、幼兒園大班主題活動(dòng)《快樂的元宵節(jié)》區(qū)域方案

　　主題設(shè)計(jì)意圖

　　元宵節(jié)，這個(gè)有著兩千余年的傳統(tǒng)節(jié)日，在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代，依然相當(dāng)盛行。每年的元宵節(jié)，無論市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，還是社區(qū)街道，都要張燈結(jié)彩，觀燈游賞，煙火禮花當(dāng)然必不可少。舞獅子、耍龍燈、猜燈謎、跑旱船、踩高蹺、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵節(jié)，不愧為中國的狂歡節(jié)。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種語言”。寒假開學(xué)后，沉迷于節(jié)日氣息的孩子們，依然對(duì)熱熱鬧鬧的節(jié)日，香香甜甜的湯圓，大大小小的圣蟲餑餑，黃里泛亮的屬相燈津津樂道。

　　孩子們?cè)跓崃遗d奮與自由中爭相表達(dá)節(jié)日見聞，交流自己的感受與體驗(yàn)，我們老師也被感染。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中加深幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識(shí)，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的歡樂，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用調(diào)查、討論、交流、親身體驗(yàn)等多種途徑獲得元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能自主選擇各種材料、方法、手段，創(chuàng)造性的表現(xiàn)民間藝術(shù)作品。運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3.喜歡參與民俗活動(dòng)，樂意在主題活動(dòng)中感知、體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　第一周語言閱讀區(qū)

　　1.自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛吃的元宵》指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語相互猜謎。

　　2.民間故事《年的傳說》、《元宵節(jié)的由來》、《有關(guān)燈謎的故事》

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.自制民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰走迷宮、旅行棋、找不同等益智棋盤。

　　2. 沉浮小實(shí)驗(yàn)，提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。美工制作區(qū)

　　《福到了》提供“?！弊值膱D片、刮畫紙、刮畫筆。

　　《熱鬧的元宵節(jié)》：提供畫紙、彩筆等。

　　《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水彩筆等。

　　《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。音樂表現(xiàn)區(qū)

　　《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂《正月十五鬧花燈

　　音樂。布置元宵游園會(huì)場(chǎng)景，提供哪吒鬧海、魚童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。

　　《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽。

　　《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂;鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等。

　　《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。

　　《中國龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。

　　《我設(shè)計(jì)的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫紙彩筆等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　《元宵游園會(huì)》啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié)，幼兒模仿動(dòng)畫人物創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表

　　現(xiàn)花燈造型。拼插建構(gòu)區(qū)

　　好吃的元宵。提供小花片、報(bào)紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等。

　　元宵舞龍。大花片、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不

　　干膠、報(bào)紙。

　　《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶。幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺(tái)步等動(dòng)作要領(lǐng)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　花車、花燈。紙盒彩磚 成品實(shí)心積木塑料彩色積塑 雪花片 易拉罐等各種廢舊物品。

　　益智游戲區(qū)

　　比比誰的元宵多。紙質(zhì)元宵、紅黃藍(lán)色數(shù)字卡片、題卡、雙面膠、元宵棋棋盤、骰子、棋子。

　　元宵棋。引導(dǎo)幼兒鞏固猜拳的方法，幼兒猜拳玩，鞏

　　固對(duì)元宵的認(rèn)識(shí)。

　　第二周語言閱讀區(qū)

　　兒歌《鬧元宵》。收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報(bào)、簡報(bào)謎語，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個(gè)完整的花燈)。

　　美工制作區(qū)

　　《制作花車》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水膠帶等。

　　家長社區(qū)活動(dòng)1.請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參加本地的民俗活動(dòng)。如：山會(huì)、花燈會(huì)、秧歌會(huì)、集市等和幼兒交流元宵節(jié)的故事，向幼兒介紹有關(guān)元宵節(jié)的來歷、慶典。2.收集燈謎內(nèi)容，參與親子猜燈謎活動(dòng)。3.請(qǐng)家長和幼兒一起制作彩車、花燈、彩扇、屬相燈，積極參與親子活動(dòng)。4.邀請(qǐng)參加元宵拍賣會(huì)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣(元、角、分)。5.請(qǐng)家長參與組織幼兒觀察集市上慶賀元宵節(jié)(扭秧歌、舞龍) 的場(chǎng)面。

15、大班科學(xué)活動(dòng)《水上造高樓》主題活動(dòng)《人們的工作》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　建構(gòu)游戲是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng)，他們也積累了一些搭建的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合正在開展的主題活動(dòng)《人們的工作》，讓幼兒化身為小小建筑師來造高樓，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)選用了幼兒不常見的水上高樓，水上造高樓兼具創(chuàng)意與挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中讓幼兒探究用各種材料在水上造高樓，感知沉浮與材料輕重、重心與平衡的關(guān)系，重在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。活動(dòng)中小組形式來搭建，有助于培養(yǎng)幼兒協(xié)商解決問題的能力。助推了幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。

　　2.樂意在探索中調(diào)整搭建方案，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。

　　3.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多種用于支撐的材料，如養(yǎng)樂多空罐、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋。

　　2.20厘米方的正方形KT板若干。

　　3.盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。

　　4.記錄表，PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們搭過高樓嗎?你們平時(shí)是用什么材料來造高樓的?

　　2.提出設(shè)想。

　　師：今天我們也來造高樓，造一個(gè)不一樣的“高樓”，水上高樓。

　　提問：你覺得什么樣的是水上高樓? 可以用什么材料讓高樓浮起來呢?

　　3.出示材料。

　　師：今天我給你們帶來了很多材料，看看有哪些。我們用這些材料搭建一個(gè)漂浮在水面上的高樓。

　　二、幼兒第一次搭建——多種材料，自主搭建

　　1.交代規(guī)則。

　　(1)兩人為一組，自選材料搭4層高樓。

　　(2)搭建水上高樓時(shí)最下面一塊采用正方形KT板讓高樓浮在水面上。

　　2.幼兒操作。

　　3.交流分享。

　　提問：說一說你是用什么材料搭建高樓的?怎么搭的?成功了嗎?

　　小結(jié)：搭建水上高樓時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會(huì)使高樓沉入水中，養(yǎng)樂多空罐、瓶蓋輕巧可漂在水面上，木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒，三角形積木用來支撐有難度。

　　三、幼兒第二次搭建——一種材料，再次搭建

　　1.過渡：剛剛小朋友們都選擇了不同的材料去搭建高樓，這次增加難度，挑戰(zhàn)只能選用一種材料搭4層水上高樓。

　　2.提出設(shè)想：你想選哪一種材料造高樓呢?把你們的設(shè)想記錄下來。

　　3.交代規(guī)則：用同一種材料在水上搭4層高樓。

　　4.幼兒操作。

　　5.驗(yàn)證交流。

　　提問：看看你的高樓成功了嗎?是不是跟你設(shè)想的一樣呢?

　　四、幼兒第三次搭建——減少支撐，挑戰(zhàn)難度

　　1.過渡：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒，為什么每一層高樓都用4個(gè)材料作為支撐點(diǎn)呢?

　　2.猜測(cè)：如果減少支撐點(diǎn)，是不是也可以成功呢?

　　這次同一種材料減少到只有6個(gè)，搭4層水上高樓，你覺得可以怎么搭?跟你的同伴商量一下，再去試一試。

　　3.交代規(guī)則：用同一種材料6個(gè)，搭4層水上高樓。

　　4.幼兒操作。

　　5.交流分享。

　　提問：你是怎么擺放的?成功了嗎?

　　小結(jié)：你們看，6個(gè)支撐點(diǎn)也可以成功，而且高樓造型也不一樣。原來改變一層材料的數(shù)量和擺放位置，也可讓水上高樓變穩(wěn)固搭成功。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.出示PPT，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　2.收拾材料，延伸區(qū)域。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

16、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　●新年自助餐廳

　　自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，能模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲，“顧客”能遵守有序排隊(duì)、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　●節(jié)日禮花

　　觀察過新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的方法畫出節(jié)日的禮花。

　　●年年有余

　　用剪、貼畫的方法制作“年年有余”掛飾。

　　●過門貼

　　了解過門貼的基本結(jié)構(gòu)，能自己設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)音樂表現(xiàn)區(qū)

　　●鈴兒響叮當(dāng)

　　能自選樂器與同伴合作委，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　語言閱讀區(qū)

　　●冬季的節(jié)日

　　自主閱讀，了解冬天的節(jié)日習(xí)俗和故事的主要情節(jié)

　　益智發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●快樂的節(jié)日

　　欣賞過新年的活動(dòng)照片，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

　　●買禮物

　　通過游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。

　　1.冬至(社會(huì)、科學(xué))

　　2.鈴兒響叮當(dāng)(音樂)

　　3.過了臘八就是年(語言)

　　4.跟奶奶學(xué)做棗餑餑(半日活動(dòng))

　　5.包餃子(音樂)

　　6，慶新年(半日活動(dòng))

　　戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：金蛇狂舞

　　2.體育游戲：龍頭咬龍尾

　　3.主體活動(dòng)：見《自主體育活動(dòng)參考表》

　　生活活動(dòng)

　　1. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化，欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

　　2. 在活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關(guān)的喜慶音樂供幼兒欣賞

　　3. 提醒幼兒不獨(dú)自燃放鞭炮，注意自我保護(hù)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1. 引導(dǎo)幼兒共同商量裝飾活動(dòng)室的方案，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動(dòng)室。例如：用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫《節(jié)日禮花》、過門帖等作品裝飾活動(dòng)室。

　　2. 搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料，布置“新年樂資料展“，供幼兒欣賞，交流感性經(jīng)驗(yàn)。

　　家園與社區(qū)

　　1. 請(qǐng)家長幫助幼兒搜集有關(guān)慶新年的畫報(bào)、圖片及制作需要的相關(guān)資料。

　　2. 請(qǐng)家長與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》，知道幼兒從冬至當(dāng)天開始每天進(jìn)行消寒記錄，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征，了解冬天的節(jié)氣特點(diǎn)，體驗(yàn)冬季與春季的季節(jié)交替。

　　3. 請(qǐng)家長和幼兒一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人，討論給他們送溫暖的方式，帶領(lǐng)幼兒參與冬季的捐衣和送愛心活動(dòng)，讓幼兒懂得將愛心、溫暖獻(xiàn)給別人。

　　4. 請(qǐng)家長根據(jù)幼兒體制，合理調(diào)整幼兒的著裝，知道幼兒根據(jù)天氣和活動(dòng)量及時(shí)增減衣物

17、幼兒園大班樂在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

　　(一)果蔬大變身

　　【材料】

　　各種秋天的果實(shí)、蔬菜(如：蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等)，顏料，各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種秋天的果實(shí)、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結(jié)合外形說一說自己的想象。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進(jìn)行展示，體驗(yàn)果蔬變身的樂趣。

　　幼兒自主選擇蔬果進(jìn)行裝飾幼兒作品《小刺猬》

　　幼兒作品《墨鏡先生》

　　(二)果子熟了

　　【材料】

　　黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。

　　【玩法與建議】

　　1.出示拓印材料，引導(dǎo)幼兒探究拓印的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙?jiān)谂菖菁?，用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印?/p>

　　3.指導(dǎo)幼兒大膽添畫，并點(diǎn)綴四周豐富畫面。

　　《果子熟了》拓印畫

　　(三)水墨畫《柿子》

　　【材料】

　　1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。

　　【玩法與建議】

　　1.教師引導(dǎo)幼兒交流柿子的外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運(yùn)用毛筆繪畫柿子的方法。

　　2.指導(dǎo)幼兒用濃墨中鋒畫樹枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子，再用濃墨中鋒畫柿子蒂，畫出柿子的主要特征。

　　3.幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和干凈衛(wèi)生的作畫習(xí)慣，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他景物，構(gòu)成有情節(jié)的畫面。

18、幼兒園樂在秋天美術(shù)活動(dòng)《桂花香囊》大班科學(xué)教案

　　【教材分析】

　　秋天到了，幼兒園里桂花飄香的濃濃香味吸引著孩子們的味蕾，“哇，好香啊!”“太好聞了”孩子們邊說邊陶醉在這桂花的芬芳里。為了將這份甜甜的香味時(shí)時(shí)伴隨在身邊，孩子們通過折疊香囊、裝飾香囊、填充香囊，自制出屬于自己的獨(dú)一無二的桂花香囊，在動(dòng)手操作和親身的體驗(yàn)中，感受著春的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 了解桂花香囊的作用，學(xué)習(xí)制作桂花香囊。

　　2.能根據(jù)步驟圖折出香囊，并進(jìn)行裝飾。

　　3.感受香囊的美好祝愿，對(duì)自制的香囊活動(dòng)感興趣。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正方形彩紙(若干)、桂花等干花、彩筆、油畫棒、毛線、絲帶、雙面膠、打孔器。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.師幼談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問：你見過香囊嗎?什么樣子的?有什么作用?

　　小結(jié)：香囊多種多樣，它們的作用也各不相同。桂花能驅(qū)蚊蟲，薰衣草和迷迭香能使我們大腦清醒，菊花能消除眼睛疲勞，茉莉花有消炎解毒的作用等?；ベ?zèng)香囊還表達(dá)了人們一種美好的愿望。

　　2.結(jié)合香囊，了解香囊的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　(1)出示香囊，引導(dǎo)幼兒聞一聞、看一看、捏一捏，了解香囊的特點(diǎn)。

　　提問：看這是什么?什么味道?是用什么東西做的?

　　(2)出示桂花，了解桂花香囊的作用。

　　提問：這些香料是什么?它有什么作用?

　　3.結(jié)合圖示制作香囊，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　(1)出示香囊步驟圖，了解香囊的制作流程。

　　提問：折香囊一共分幾步?步驟圖中虛線是什么意思?箭頭是什么意思?

　　(2)幼兒自由探討折香囊方法，教師指導(dǎo)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好添加適量桂花，并裝飾香囊。

　　4.作品分享交流，感受互贈(zèng)香囊的美好。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒展示自制的香囊，并說出香囊的不同特征和意義。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒和自己的朋友互贈(zèng)香囊或者送給自己的家人，相互祝福。

　　附：兒歌：先沿對(duì)角折一折(打開)，再沿中心折一折(打開)，兩面壓著抱一抱，彎腰碰頭折一折，臉兒害羞折進(jìn)去，從上到下包起來。

19、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　【角色扮演區(qū)】

　　中華美食街材料：

　　1.家長和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn)，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。

　　2.價(jià)格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類整理，并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。

　　3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過繪制宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告語、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。

　　4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。

　　茶藝館

　　材料：

　　1.茶具，有關(guān)茶的書籍，紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。

　　2.泡茶流程圖，幼兒茶道服裝，古箏曲等。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單的泡茶方法，體驗(yàn)中國茶文化的獨(dú)特魅力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色，進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　4.提醒幼兒不能混沖茶葉，知道杯子易碎，注意輕拿輕放及時(shí)清洗。

　　【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞

　　材料：

　　1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書、視頻等。

　　2.各色彩泥若干，牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，說說它的色彩和造型是什么樣的，有什么美好寓意。

　　2.觀察中國結(jié)，感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣，知道中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書籍等，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。

　　4.欣賞富有代表性的中國的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片，了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。

　　5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門

　　材料：

　　天安門照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片，掌握天安門城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門，教師可提出如下要求：

　　(1)注意城門、城墻和城樓的比例和對(duì)稱關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

　　(3)突出天安門宏偉壯觀的氣勢(shì)。

　　3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門。

　　【語言閱讀區(qū)】古詩競(jìng)賽

　　材料：

　　在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩的掛圖或圖書;繪畫紙、彩筆。玩法與建議：

　　1.背古詩。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩，看看誰背得多。

　　2.說古詩。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩的意思，感受古詩的韻律和意境。

　　3.演古詩。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩。

　　4.畫古詩。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫的形式表征古詩內(nèi)容，再投放到閱讀區(qū)。

　　象形字配對(duì)材料：

　　象形字變化卡。玩法與建議：

　　1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”，分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片， 看誰找得又對(duì)又快。

　　2.玩游戲“象形字配對(duì)”，把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。

　　3.寫寫畫畫象形字。

　　圖片詞語接龍

　　材料：

　　畫有格子的詞語板，水彩筆。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語，進(jìn)行簡單的詞語接龍游戲。

　　2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說出相應(yīng)的詞語，進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語的尾音是后一幅圖詞語的前音)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語畫下來，嘗試進(jìn)行圖片(詞語)接龍游戲。

　　4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過的詞，不能讓別人提示。

　　【音樂表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞

　　材料：

　　紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。

　　2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形，并與同伴合作表演。

　　雙簧表演

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，雙簧表演視頻，椅子 1 把，背面粘 1 塊可以藏人的大板，雙簧頭

　　飾 1 個(gè)。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容，比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”，協(xié)商說話的語速，一人戴頭飾在前表演，一人在椅后說話。

　　2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張，在后面說話的幼兒語調(diào)夸張，吐字清晰。

　　3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺

　　材料:

　　1.有圖案和沒圖案的陀螺若干。

　　2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。

　　3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:

　　1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長。

　　2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長。

　　3.陀螺變變變。

　　(1)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上面添畫點(diǎn)線，試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫上不同的顏 色，旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化，可以兩種顔色混合，也可以三種顏色或多種顏色混合， 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來所呈現(xiàn)的色彩變化，感受視覺暫留的現(xiàn)象。

　　4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法，嘗試刻板、上色、抹刷，感受印刷術(shù)的神奇。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作，刻畫自己喜歡的圖案。

　　3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色，并快速附著宣紙，用毛刷輕輕掃刷表面， 最后揭起宣紙。

　　4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。

　　【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤

　　材料：

　　自制漢字轉(zhuǎn)盤、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒將圖畫、象形字、漢字一一匹配，加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。

　　2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，使相應(yīng)的圖畫、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤上，嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。

20、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

　　2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

　　2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

　　3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

　　(1)欣賞秋天樹葉的圖片， 感受樹葉的色彩變化

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天的大樹有什么變化?

　　仔細(xì)看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)

　　(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

　　指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

　　這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?

　　這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

　　小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

　　2. 欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

　　(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

　　指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

　　樹葉的色彩有哪些變化?

　　樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

　　(2)討論畫法和構(gòu)圖

　　指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

　　這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?

　　小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

　　3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

　　(1)創(chuàng)作討論

　　指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

　　(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

　　引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。

　　4.欣賞作品，交流自己的感受

　　指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

　　活動(dòng)反思：

　　今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

21、大班春天主題活動(dòng)《歌唱春天》音樂教案

　　《歌唱春天》是一節(jié)大班音樂領(lǐng)域的教案，在歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒里學(xué)習(xí)歌唱。更多關(guān)于季節(jié)的教案請(qǐng)關(guān)注。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。

　　師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

　　師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

　　教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

　　師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

　　教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

　　在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

　　師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?

　　3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

　　4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

　　師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

22、大班語言活動(dòng)《秋天的顏色》優(yōu)秀教案秋天主題反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2、彩色筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

　　“菊花說：秋天是黃色的?！?帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌，依次類推。

　　4、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色?

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

　　教學(xué)反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

23、幼兒園大班秋天活動(dòng)《柿子甜了》半日活動(dòng)方案第二天

　　活動(dòng)二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請(qǐng)每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。

24、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　快樂跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應(yīng)的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

　　3.可加入音樂或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　語言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。

25、幼兒園小班主題活動(dòng)《我愛小伙伴》區(qū)域活動(dòng)方案大全

　　科學(xué)計(jì)算區(qū)

　　?區(qū)分“里”和外”

　　【材料】

　　1、小熊的家的背景圖片，內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料，幼兒可以打開合上)。

　　2、各種家庭物品的小彩色卡片。

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與整理的興趣

　　2、幼兒幫助小熊整理家，將家庭物品彩色小卡片分類擺放

　　3、說一說：幼兒將操作結(jié)果說一說，會(huì)用 XX 放在 XX 里(外)面，鞏固“里”“外”方位詞。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　美工制作區(qū)

　　? 折紙“好朋友在一起”

　　【材料】

　　水彩筆、彩紙、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、通過教師范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示折紙步驟圖，幼兒觀察完成作品需要的步驟“折--畫--剪”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫”和“剪”的部分，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品貼到作品展示版面上，供幼兒欣賞交流。

　　泥工《夾心餅干》

　　【材料】

　　實(shí)物圖、太空泥、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示實(shí)物圖幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能進(jìn)行夾心餅干的制作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞交流。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　?《哈哈笑》

　　【材料】

　　提供歌曲音帶 播放器

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、佩戴頭飾，幼兒裝扮成各種角色進(jìn)行表演。

　　4、播放音樂，幼兒相互合作一起參加“森林音樂會(huì)”。

　　語言閱讀區(qū)

　　?故事：《誰來了》

　　【材料】

　　故事中參加生日會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片，生日蛋糕的圖片

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過生日”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行圖片操作練習(xí)。

　　3、“小劇場(chǎng)表演”：幼兒嘗試運(yùn)用故事角色和相應(yīng)的食物進(jìn)行故事表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用常用禮貌用語“請(qǐng)進(jìn)”。

　　益智游戲區(qū)

　　?《找找我的家》

　　【材料】

　　“找找我的家”玩具

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示“找找我的家”玩具，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動(dòng)物?他的家在哪里?”

　　3、幼兒進(jìn)行一一配對(duì)，并交流配對(duì)結(jié)果

　　生活區(qū)

　　?《小巧手》

　　【材料】操作工具書

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示教具，幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”，通過游戲體驗(yàn)自己事情自己做的快樂。

　　2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境，請(qǐng)幼兒說一說自己會(huì)做生活技能?

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試游戲。

　　?《喂喂小動(dòng)物》

　　【材料】

　　小動(dòng)物、豆子、勺子

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“誰的肚子餓了”情境，“小動(dòng)物餓了怎么辦?”

　　2、幼兒用勺子進(jìn)行舀豆子喂小動(dòng)物

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)

26、幼兒園活動(dòng)《蟲蟲總動(dòng)員》大班區(qū)域活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　三只蝴蝶

　　【材料】

　　1、供幼兒角色扮演的蝴蝶翅膀，小花頭飾，黃色絲帶，沙球、草地場(chǎng)景布置。

　　2、故事課件

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看課件，進(jìn)一步熟悉，理解故事。

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組表演。

　　美工制作區(qū)

　　蟲蟲大變身

　　【材料】

　　畫紙、彩筆，昆蟲圖片、橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉等。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲圖片，觀察昆蟲外部特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展制作。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　昆蟲世界

　　【材料】

　　昆蟲實(shí)物圖片、搭建作品范例圖片、多種廢舊材料(奶粉桶、奶盒、易拉罐瓶、薯片筒等)、磁力片玩具、福祿貝爾玩具、大型積木、塑料雪花片等。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲外形特點(diǎn)，如：有沒有外殼，翅膀，觸角，有幾只足等

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排列、組合、鏈接等拼插技能搭出蝴蝶，毛毛蟲等昆蟲形象。

　　3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作出昆蟲形象。

　　語言閱讀區(qū)

　　我是小書蟲

　　【材料】

　　繪本《好餓好餓的毛毛蟲》、《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》手指玩偶，繪本小場(chǎng)景。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒安靜聽閱讀繪本，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)幼兒共同分享繪本中喜歡的情節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用手指玩偶進(jìn)行繪本情節(jié)重現(xiàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自制繪本書。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　螞蟻世界

　　【材料】

　　螞蟻世界、記錄紙、筆。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻世界，觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性如螞蟻的蟻型與分工。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的養(yǎng)殖方式以及螞蟻喜歡的食物

　　3、通過讓螞蟻搬運(yùn)小米粒，小沙粒等活動(dòng)探索螞蟻力氣的秘密

　　4、指導(dǎo)幼兒用簡單易懂的符號(hào)將自己探索的結(jié)果做好記錄并與同伴交流。

　　益智游戲區(qū)

　　昆蟲科學(xué)館

　　【材料】

　　昆蟲標(biāo)本，如螞蟻、七星瓢蟲、蜘蛛等，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察探索各種昆蟲外貌特點(diǎn)，了解昆蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)昆蟲記錄表，用自己的表征方式記錄昆蟲的特征如昆蟲有幾條腿，幾對(duì)翅膀。

　　3、指導(dǎo)幼兒用福祿貝爾玩具拼擺出具各種昆蟲。

27、幼兒園大班樂在秋天《桂花甜甜》語言活動(dòng)教案

　　【教材分析】

　　詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

　　3.感受詩歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.背景音樂，多媒體課件。

　　2.活動(dòng)前了解桂花的作用。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.談話交流，了解桂花的作用。

　　提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?

　　2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　　(1)結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?

　　(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么?

　　(3)分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。

　　提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?

　　小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?

　　小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。

　　3.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

　　(1)師幼交流。提問：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂。

　　附：

　　桂花甜甜

　　小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。

28、幼兒園大班樂在秋天主題活動(dòng)《桂花雨》音樂活動(dòng)方案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動(dòng)作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。

　　【材料】

　　《桂花雨》圖譜，碰鈴、沙錘、鈴鼓等樂器，綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花等道具若干，《桂花雨》音樂伴奏。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合《桂花雨》音樂伴奏，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)小朋友在聞到桂花的香氣、看到桂花雨后喜悅的情緒。

　　2.結(jié)合《桂花雨》的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒自由選擇碰鈴、沙錘、木魚等樂器邊唱邊演奏， 體驗(yàn)與同伴共同演奏、演唱的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

29、幼兒園大班專題活動(dòng)《神奇的傳統(tǒng)文化》區(qū)域活動(dòng)方案大全

　　【角色扮演區(qū)】

　　老字號(hào)中醫(yī)館

　　材料：

　　橘皮、山楂、冰糖、金銀花等中草藥，簡單的穴位按摩圖，游戲貨幣、購物籃、記賬本、服裝等。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作，進(jìn)行看病、按摩、配藥等中醫(yī)館的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。

　　2.游戲前，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生病時(shí)看中醫(yī)、推拿按摩的生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，共同創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)，制定游戲規(guī)則。

　　3.指導(dǎo)幼兒了解幾種常見中藥材的名稱和功效及制作中藥的過程;進(jìn)行中藥材制作、包裝、買賣活動(dòng)。

　　4.通過觀察和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。

　　【美工制作區(qū)】神奇的水印畫

　　材料：

　　水、油墨(裝在眼藥水瓶中)、棉簽、宣紙。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒將眼藥水瓶中的油墨輕輕滴一滴在水中，觀察墨暈染開的變化。

　　2.用棉簽在頭皮上擦一擦，在油墨中間輕輕點(diǎn)開，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。

　　3.請(qǐng)幼兒說一說油墨在水中的變化，初步感知油水分離現(xiàn)象的神奇。

　　4.用宣紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，看紙上的畫面像什么。

　　好玩的皮影

　　材料：

　　1.墻面布置：展示師幼共同收集的各種皮影偶、皮影表演圖片、皮影偶制作材料及步驟圖。

　　2.分類有序地?cái)[放幼兒操作材料：

　　(1)工具性材料：剪刀、水彩筆、錐子(教師使用);鉚釘、棉線、紙板、明膠片、竹簽、自制的半成品、幼兒自己選擇并設(shè)計(jì)的角色形象圖稿。

　　(2)輔助性材料：舞臺(tái)、操作臺(tái)、材料柜、音樂播放設(shè)備。

　　玩法與建議：

　　1.設(shè)計(jì)皮影偶。

　　(1)創(chuàng)編皮影戲的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)其中的人物形象。

　　(2)觀察制作皮影偶的步驟圖，啟發(fā)幼兒充分利用畫紙，表現(xiàn)出皮影人物的側(cè)面形象，嘗試把人物畫大。

　　(3)引導(dǎo)幼兒正確掌握側(cè)面人的畫法，知道人物活動(dòng)的關(guān)節(jié)要分段畫。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒畫出皮影偶衣袖和褲腳寬大的效果，并用不同的花紋、色彩進(jìn)行裝飾。

　　2.制作皮影偶。

　　(1)能用剪刀按畫好的皮影人外輪廓線，把皮影人分段剪下來。

　　(2)把剪下來的皮影人和碎紙分類放好。

　　(3)能準(zhǔn)確地找出皮影人的各個(gè)關(guān)節(jié)，在兩個(gè)關(guān)節(jié)交接的地方進(jìn)行裝訂。

　　(4)正確使用錐子、釘、小錘，注意安全。

　　3.整理活動(dòng)材料，將工具和材料物歸原處。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中制作皮影偶的材料拿回家與家長共同完成皮影偶的制作。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】石拱橋

　　材料：

　　趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片，積木、薯片筒等輔助材料。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片，掌握石拱橋橋洞和橋體的建構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建石拱橋，教師可提出如下要求：

　　(1)注意橋洞和橋體的比例和對(duì)稱關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，體現(xiàn)拱橋的特點(diǎn)。

　　(3)橋洞與橋面的連接要穩(wěn)。

　　奇妙的古建筑

　　材料：

　　1.大型積木若干，奶粉筒、易拉罐、薯片筒等輔助材料若干。

　　2.天安門、湛山寺、賞菊亭、天壇、棧橋全景圖片。玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽選用積木和多種輔助材料，運(yùn)用內(nèi)挑高的方式搭建天安門，感受中國古建筑的壯麗與美好。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片，說出天安門的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用薯片筒等輔助材料由內(nèi)到外、由下到上進(jìn)行搭建，表現(xiàn)天內(nèi)高外低的特點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點(diǎn)。

　　4.試一試還能搭出哪些古建筑。

　　【語言閱讀區(qū)】小小皮影戲

　　材料：

　　人物、動(dòng)物的皮影若干，《西游記》，手電筒，自制的皮影臺(tái)。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的一種，學(xué)習(xí)在皮影臺(tái)上操作皮影道具講述故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具進(jìn)行皮影戲表演。能用連貫的語言配合皮影操作講述故事。

　　3.鼓勵(lì)幼兒共同合作創(chuàng)編故事，并在全體幼兒面前講述表演。

　　能工巧匠的故事

　　材料：

　　上網(wǎng)和去書店收集《魯班學(xué)藝》《蔡倫造紙》《活字印刷術(shù)》等各種古代能工巧匠的故事。

　　玩法與建議：

　　1.教師可以和幼兒共同閱讀故事，并和幼兒愉快交流各自的閱讀感受。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解古代能工巧匠的發(fā)明創(chuàng)造故事，感受他們善于觀察，處處留心，不怕困難，大膽發(fā)明創(chuàng)造的好品質(zhì)。

　　3.嘗試?yán)L制“我的發(fā)明創(chuàng)造”小書。

　　【音樂表現(xiàn)區(qū)】曲藝專場(chǎng)

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，《武松打虎》(視頻)，有條件的幼兒園可提供大褂，幫幼兒進(jìn)入演員角色。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)要投入，吐字要清晰，不要笑場(chǎng)。

　　2.相聲和山東快書可輪流表演。

　　3.重點(diǎn)觀察幼兒表演狀態(tài)，特別不能自己先笑場(chǎng)。

　　皮影趣材料：

　　1.教師教學(xué)資源《俏夕陽》(視頻)和《快樂的皮影人》(音頻)。

　　2.幼兒自制的皮影偶、白布、手電筒或太陽燈。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒嘗試操縱皮影偶的小木棍，手與幕布保持合適距離。

　　2.與同伴合作表演同一個(gè)角色，協(xié)調(diào)地進(jìn)行皮影戲表演。

　　3.指導(dǎo)幼兒邊聽錄音邊表演皮影戲，準(zhǔn)確移動(dòng)自己的位置，使表演的動(dòng)作與音樂或故事情節(jié)相一致。

　　4.開展“皮影大舞臺(tái)”表演游戲，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】指南針的秘密

　　材料：

　　指南針、操作紙。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒用指南針分辨東南西北，并為活動(dòng)室或幼兒園其他場(chǎng)所貼上相應(yīng)的方位標(biāo)志。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在不同的場(chǎng)所使用指南針，用自己喜歡的圖案或標(biāo)志標(biāo)注不同場(chǎng)所的南方位。

　　3.利用生活過渡環(huán)節(jié)給幼兒講述有關(guān)指南針的故事。

　　【益智游戲區(qū)】人槍虎

　　材料：

　　可樂或雪碧的瓶蓋，蓋內(nèi)貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒熟悉游戲規(guī)則，明確獵人、槍、老虎、小孩、公雞、蜜蜂的連環(huán)關(guān)系(獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人)，知道什么是輸贏，贏的一方吃掉輸?shù)囊环降钠可w，最后誰的瓶蓋多誰贏。

　　2.將所有的瓶蓋排在桌上(圖片向下)，幼兒輪流翻瓶蓋，開始游戲。

　　3.教師不要干擾幼兒游戲，在確實(shí)需要幫助時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)即可。

　　占地盤

　　材料：

　　兩種顏色的小棒，兩種顏色的雪花片，一個(gè)棋盤(形狀為正方形、長方形均可，畫有一個(gè)中心點(diǎn))。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒先商定游戲玩法：兩人一組，事先商量要擺成什么圖形算是自己的地盤， 可以是三角形，也可以是正方形，只要用自己顏色的小棒將圖形圍起來，就算這塊地盤是自己的了，在圖形中放入一個(gè)雪花片作為自己地盤的標(biāo)記。

　　2.請(qǐng)幼兒選一種自己喜歡的顏色的小棒，用猜拳游戲的形式?jīng)Q定誰先擺小棒。先擺的幼兒從棋盤中心開始擺上一根小棒，然后另一名幼兒擺，看誰先用同一種顏色圍起規(guī)定的圖形。

　　3.提醒幼兒要?jiǎng)幽X筋想辦法，盡量擴(kuò)大自己的地盤，減小對(duì)方的地盤。

　　4.可以用其他物品代替小棒進(jìn)行游戲。

　　神奇的翻繩

　　材料：

　　花繩若干、翻繩圖例。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)兩名幼兒一組，按照?qǐng)D例輪流翻繩，交流翻出的各種圖案。

　　2.讓幼兒交流分享已知的翻繩方法，學(xué)會(huì)互相協(xié)作。

　　3.可以讓家長提前教幼兒一些翻繩的基本方法，在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)翻花繩。

30、大班主題活動(dòng)《昆蟲總動(dòng)員》教案反思

　　一、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、了解昆蟲制作的方法，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作昆蟲作品。

　　2、感受故事的趣味性，享受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)昆蟲有一定的了解，知道一些常見昆蟲的外形特征。

　　師：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲朋友?你最喜歡哪個(gè)昆蟲朋友?你能用什么方式表現(xiàn)昆蟲朋友?

　　2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，了解昆蟲制作方法。

　　(1)展示操作需要的材料。

　　(2)幼兒觀看微課視頻，初步學(xué)習(xí)制作昆蟲的步驟。

　　3.制作環(huán)節(jié)，嘗試自主創(chuàng)作昆蟲。

　　(1)提出任務(wù)，創(chuàng)作一種昆蟲朋友。

　　(2)幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.游戲環(huán)節(jié)，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

　　幼兒帶著自己的昆蟲朋友共同游戲，幫助黑螞蟻戰(zhàn)勝紅螞蟻。

　　三、教學(xué)反思

　　通過微課動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，孩子們的參與欲望強(qiáng)烈，孩子們可以根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在提供給孩子學(xué)習(xí)方向的同時(shí)給與了孩子自主創(chuàng)作的空間。孩子們能夠根據(jù)微課的教學(xué)步驟進(jìn)行昆蟲創(chuàng)作，微課采用情境化的方式，脫離了生硬的傳授方式，孩子們積極主動(dòng)參與，樂在其中，收獲頗豐。整個(gè)課程的設(shè)計(jì)滿足了孩子個(gè)別化發(fā)展的需求，凸顯了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

31、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　☆愛心公交車☆

　　材料

　　角色扮演區(qū)

　　各角色的標(biāo)志牌，司機(jī)、乘客的服飾，公交車站牌，上、下公交車的標(biāo)志， 信號(hào)燈，用紙盒制作的公交車。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲，提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開展游戲。

　　2.扮演司機(jī)的幼兒開著紙盒做的公交車在活動(dòng)區(qū)行駛，扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車、購買車票、禮讓座位，扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車時(shí)需要遵守的規(guī)則。

　　4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察，模擬指揮交通，豐富游戲內(nèi)容。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌，菜單，各種廚具，半成品食材若干，美食制作提示圖

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等，明確角色分工， 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

　　2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則，如如何付款、如何取餐。

　　☆愛心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡紙，彩筆、蠟筆，膠帶，小木棍。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級(jí)需要的宣傳畫或者提示圖卡，張貼到班級(jí)中需要提示的地方。

　　2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落，討論哪些地方存在問題，為繪畫做準(zhǔn)備。

　　3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛心、小樹葉、畫筆等各種形狀，粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如：植物角粘貼樹葉，美工區(qū)粘貼畫筆。

　　☆環(huán)保垃圾箱☆

　　【材料】

　　廢舊紙箱，彩色卡紙，剪刀，膠棒，彩筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱，運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

　　2.組織幼兒討論垃圾如何分類，知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。

　　3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”，做好后，將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所

　　☆應(yīng)該這樣做☆

　　【材料】

　　漫畫風(fēng)格的各種形象的范例，彩色紙，黑色油性筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡明的繪畫風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè)，制作成連環(huán)畫冊(cè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫畫冊(cè)，觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道

　　【材料】

　　長短不一的吸管各色顏料、水彩筆

　　【玩法與建議】

　　1.木棧道、海邊構(gòu)圖

　　觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么，畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。

　　2.木頭部分創(chuàng)意。

　?、儆瞄L短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺。

　?、谒⑸项伾阮伾傻袅?輕輕搓去，制造斑駁的木頭質(zhì)感。

　　3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。

　　☆活動(dòng)二：創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)

　　【材料】

　　1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖

　　觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。

　　2.趣味畫海。

　?、儆妙伭现苯赢嫼＿?，涂色。

　?、谟貌煌伾目埉嫵鲂∨笥鸭粝聛碣N在畫上

　?、郛嬐旰?，在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆美麗的幼兒園☆

　　【材料】

　　木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具，易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料，幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。

　　2.引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成作品，體驗(yàn)合作帶來的樂趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解，為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.尊重幼兒的創(chuàng)意，善于觀察并抓住教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問題等閃光點(diǎn)，要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié)，同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中，引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆熊和石頭人☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD，熊的頭飾 2-4 個(gè)，不同動(dòng)物的頭飾若干

　　【玩法與建議】

　　幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂所表現(xiàn)的不同角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的提示開展游戲活動(dòng)。

　　2.介紹游戲玩法、規(guī)則：由 1 名幼兒扮演熊，戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾，隨音樂邊唱邊表演。音樂停止，“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂重新開始，

　　“熊”出場(chǎng)。此時(shí)，如果“石頭人”身體晃動(dòng)，被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”，須停止游戲，離開場(chǎng)地

　　3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開心的保障。可在游戲過程中不斷調(diào)整規(guī)則， 增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

　　4.根據(jù)幼兒游戲情況，可由開始的 1 名幼兒扮熊，逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆泡泡變成包☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　《我長大了》，教師結(jié)合《我長大了》第 8 頁自制圖

　　片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里：吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提著菜籃子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，頭上鼓起一個(gè)大包，泡泡不見了。)

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，嘗試用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”：一看都有誰，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、動(dòng)作，五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

　　3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度，引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

　　☆我們的約定☆

　　【材料】

　　廢舊圖書、卡片，彩紙，剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等，水彩筆、油畫棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。

　　2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日

　　活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則，從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下，拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場(chǎng)景等內(nèi)容

　　3.介紹圖書的組成要素：封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等，指導(dǎo)幼兒自制圖書。

　　☆小熊請(qǐng)客☆

　　【材料】

　　幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片，幼兒制作的頭飾、服裝等道具，背景音樂。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色，鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開展表演活動(dòng)。

　　2.教師充分放手，將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂全權(quán)交給幼兒處理，在自主、自由的表演活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3.可與美工區(qū)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性， 增加游戲的趣味性。

　　☆講文明懂禮貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戲臺(tái)，燈，場(chǎng)景抽取卡片，自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景，如“公交汽車站”、“小小圖書館”等，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)， 邊操作皮影，邊用較連貫、完整的語言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則，表揚(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。

　　3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過塑膜制作皮影道具，加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng)，增加表演、講述的趣味性。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圓柱形玻璃杯，筷子，觀察記錄表，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 16 頁。

　　2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯，再將筷子插入杯中，觀察并記錄現(xiàn)象。(從

　　上方看，筷子是“折的”，說明光的折射;從側(cè)面看，筷子變粗了，說明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)

　　2.可以把紙折成心形等，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：透過盛有水的玻璃杯看物體， 影像明顯比原物大。

　　☆神奇萬花筒☆

　　【材料】

　　自制萬花筒材料：圓筒，3 塊鏡片圍成的三棱柱，觀察記錄表，小亮片、制作步驟圖。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬花筒。

　　2.亮片放進(jìn)萬花筒，觀察亮片在萬花筒里的影像，將觀察到的圖像記錄下來。提示幼兒可以先在萬花簡里放少量亮片，觀察有幾個(gè)影像。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像，感受萬花筒的神奇。

　　益智游戲區(qū)

　　☆規(guī)則棋☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

　　【玩法與建議】

　　1.介紹游戲玩法、規(guī)則，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　玩法：幼幾擲骰子，根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋，根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

　　2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如：剪子包袱錘，勝者先出法; 事骰子，點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

　　3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤，如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

　　☆多米諾骨牌☆

　　【材料】

　　多米諾骨牌，骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合(我長大了》第 17 頁的骨牌拼擺圖案，引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

　　2.開始游戲時(shí)，可以提供貼有圖形的骨牌底板，給予幼兒游戲支持，之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過程中避免碰倒骨牌的方法，如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分類、組成、排序、數(shù)字系列過塑游戲題卡，水彩筆，濕抹布。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡，用水彩筆勾畫答題，全部正確的獲勝。

　　一輪游戲結(jié)束后，用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡，讓幼兒再次選擇題卡答題。

　　2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

　　3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志，方便幼兒歸納整理。

32、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《流亭饅頭店》角色扮演活動(dòng)方案

　　通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣。引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語，主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介紹各種特色面點(diǎn)等。

　　【材料】

　　1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。

　　2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點(diǎn)單。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語，主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介 紹各種特色面點(diǎn)等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需求，有秩序的進(jìn)行挑選、購買 和付款，愿意接受同伴建議，改進(jìn)買賣活動(dòng)。

　　4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。

33、幼兒園大班秋季活動(dòng)《科學(xué)與秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　我來測(cè)量樹

　　【材料】

　　尺子、繩子、毛線等測(cè)量工具,幼兒每人一份紙、筆。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒嘗試使用不同的工具測(cè)量樹的粗細(xì)，并進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)簡單的測(cè)量方法。

　　2.測(cè)量前，請(qǐng)幼兒說一說，應(yīng)該怎樣測(cè)量，測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如：每次測(cè)量注意首尾相接。

　　3.鼓勵(lì)幼兒分別用自選的量具或身體測(cè)量樹的粗細(xì)，并對(duì)不同的樹進(jìn)行比較。教師根據(jù)幼兒測(cè)量的情況適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　有趣的葉脈

　　【材料】

　　樹葉、放大鏡、拓印板、顏料、記錄本、。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒用圖畫或者拓印的方式，記錄自己觀察到的樹葉輪廓和葉脈的細(xì)節(jié)特征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴認(rèn)真地介紹自己觀察到的葉脈的特點(diǎn)，并根據(jù)葉脈的排列方式進(jìn)行小組分類統(tǒng)計(jì)。

　　益智游戲區(qū)

　　樹葉找家

　　【材料】

　　各種常綠樹和落葉樹樹葉若干，大樹圖片，小盒子若干個(gè)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解不同樹葉的名稱，并和樹的圖片相匹配。

　　2.幼兒觀察樹葉，并嘗試將樹葉按照常綠樹和落葉樹進(jìn)行分類。

　　3.逐步引導(dǎo)幼兒嘗試按照樹葉的其它特征，如顏色、大小、形狀進(jìn)行分類。

34、幼兒園大班樂在秋天活動(dòng)《小小魚的桂花發(fā)夾》語言區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。

　　【材料】

　　《小小魚的桂花發(fā)夾》故事圖片，角色頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。

　　2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

　　附：

　　小小魚的桂花發(fā)夾

　　秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽下山了，小小魚回家睡覺?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見?！?第二天早上，小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說：“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說：“謝謝老桂花樹!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。

35、幼教大班主題課程《親親陽光動(dòng)起來》主題區(qū)域活動(dòng)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　膠州體育場(chǎng)

　　【材料】

　　膠州體育場(chǎng)圖片、各類木質(zhì)、塑料玩具、紙板、紙筒等廢舊材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖，商討如何分工合作。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、平式聯(lián)結(jié)、錯(cuò)層壘高等建構(gòu)技能，鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建看臺(tái)等建筑。

　　3.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　美工制作區(qū)

　　運(yùn)動(dòng)小人

　　【材料】

　　太空泥(橡皮泥)，幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞小朋友做運(yùn)動(dòng)的圖片，了解不同運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　2.指導(dǎo)幼兒采用團(tuán)、搓、捏、等泥塑手法制作運(yùn)動(dòng)小人。

　　3.引導(dǎo)幼兒用襯衣盒、布置操場(chǎng)場(chǎng)景，將制作的運(yùn)動(dòng)小人進(jìn)行展示。

　　我設(shè)計(jì)的健身器材

　　【材料】

　　各種健身器材的圖片、各種紙盒、小棍、毛線、小瓶子、瓶蓋等材料

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞各種健身器材的圖片和視頻，了解它們的用途。

　　2.鼓勵(lì)幼兒先繪圖設(shè)計(jì)，再選用合適的材料進(jìn)行制作。

　　3.在粘貼組合材料時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，合作完成。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

　　【材料】

　　各種廢舊彩紙、掛歷紙、彩筆、幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用撕紙的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒通過填畫加以補(bǔ)充，呈現(xiàn)撕和畫的共同體。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像和創(chuàng)造，表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　大家來鍛煉

　　【材料】

　　《大家來鍛煉》的音樂、太極拳、少林拳的圖片等。

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒在演唱中感受、體會(huì)中華武術(shù)的博大精深，喜歡中華武術(shù)。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲情緒，鼓勵(lì)幼兒合作表演唱。

　　3.鼓勵(lì)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作招式，并大膽進(jìn)行練習(xí)。

　　語言閱讀區(qū)

　　我喜歡的運(yùn)動(dòng)

　　【材料】

　　各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志圖片、幼兒自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃裝訂成冊(cè)。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，交流自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2.幼兒相互交流分享自己制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　互不理睬的氣球

　　【材料】

　　氣球兩個(gè)、干燥的絨布、細(xì)線、塑料繩

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒把兩只氣球吹滿氣綁好，避免漏氣，并用細(xì)線連接起來。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，手提細(xì)線的中間，兩個(gè)氣球是靠在一起的。

　　3.引導(dǎo)幼兒探究用絨布在兩個(gè)氣球上充分摩擦，再提起線的中間，兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化。(氣球會(huì)分開)

　　4.引導(dǎo)幼兒探究將一小把塑料繩一頭扎進(jìn)，自上而下用手不斷的捋，塑料繩會(huì)發(fā)生什么變化(像開花一樣)

　　益智游戲區(qū)

　　我愛做運(yùn)動(dòng)

　　【材料】

　　福祿貝爾玩具、幼兒運(yùn)動(dòng)圖片、貝殼、小棒等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察做運(yùn)動(dòng)的小朋友的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇合適的材料來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒拼擺不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并能借助輔助材料進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.支持幼兒與同伴合作協(xié)商，表現(xiàn)豐富多樣的的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。

36、幼兒園大班活動(dòng)《濃濃伙伴情》區(qū)域活動(dòng)方案

　　自由活動(dòng)：《編花籃》

　　【玩法與建議】

　　孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃送媽媽，花籃盛滿紅牡丹，朵朵花兒開的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭艷，媽媽見了好喜歡，媽媽見了好喜歡!”

　　角色扮演區(qū)《月亮是誰的》

　　【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰的》背景墻飾，幼兒進(jìn)行自行角色分工。

　　2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　一、漫畫《我的好朋友》

　　【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個(gè)齒繞,也可以 8 個(gè)齒繞，依次繞至開始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

　　2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

　　3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。

　　4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

37、幼兒園大班活動(dòng)《溫馨的小家》區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　《溫馨的小家》

　　【材料】

　　提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等

　　【玩法與建議】

　　1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片，幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。

　　2.用長、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。

　　3.注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行搭建，用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　一、《吉祥三寶》

　　【材料】

　　提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂器、圖譜等。

　　【玩法與建議】

　　1.隨音樂的旋律，幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演，指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂溫馨的場(chǎng)景。

　　2.選擇相應(yīng)道具，有節(jié)奏的與同伴合作演奏，隨音樂進(jìn)行自由表演。

　　二、《讓愛住我家》

　　【材料】

　　提供歌曲《讓愛住我家》的音樂、各種打擊樂器、圖譜等。

　　【玩法和建議】

　　1.隨音樂的旋律，進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

38、幼兒園大班秋天《樂在秋天》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　果實(shí)種子對(duì)對(duì)碰

　　【材料】

　　水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)、種子的圖片，子母扣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認(rèn)識(shí)各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)。

　　2.打亂順序后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應(yīng)的果實(shí)和種子進(jìn)行組合，將果實(shí)、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對(duì)應(yīng)粘在教具書的里面。

　　3.引導(dǎo)幼兒講述植物的生長變化過程。

　　益智游戲區(qū)

　　小熊找柿子

　　【材料】

　　小熊、柿子圖片各兩個(gè)，線路圖示若干，棋盤一個(gè)。

　　【玩法與建議】

　　1.建議幼兒兩人或三人進(jìn)行游戲，一名幼兒負(fù)責(zé)藏柿子，一名或者兩名幼兒負(fù)責(zé)幫助小熊找到柿子。

　　2.引導(dǎo)負(fù)責(zé)藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應(yīng)的算式下;負(fù)責(zé)找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。

39、幼兒園大班樂在秋天活動(dòng)《天氣早知道》科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)方案

　　通過網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)紙了解天氣，利用不同的天氣符號(hào)和數(shù)字記錄天氣狀況，并用繪畫的方式表現(xiàn)應(yīng)該注意的安全問題。更多科學(xué)相關(guān)教案請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)。

　　【材料】

　　天氣預(yù)報(bào)版面、天氣符號(hào)卡片、氣溫統(tǒng)計(jì)表、記錄天氣變化的紙和筆。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒觀察氣象符號(hào)的圖片，了解其代表的含義，知道氣象播報(bào)的作用。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)紙了解天氣，記錄天氣狀況，及時(shí)進(jìn)行氣象播報(bào)。

　　3.啟發(fā)幼兒在標(biāo)注雷雨、大風(fēng)、冰雹、霧霾天氣時(shí)，可以用繪畫的方式表達(dá)天氣異常時(shí)應(yīng)該注意的問題。

　　4.指導(dǎo)幼兒在氣溫統(tǒng)計(jì)表中用圖案、數(shù)字標(biāo)注當(dāng)天的氣溫，一周結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)這個(gè)周氣溫最高 的一天和最低的一天。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　6.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

40、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

　　一、閱讀區(qū)

　　㈠詩歌：全世界兒童是一家

　　材料：詩歌的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌，知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。

　?、舱?qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂的日子》第 13 頁，理解詩歌內(nèi)容。教師以“中國的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片，引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問好，用詩歌中的話跟他們打招呼?？商釂枺翰屎鐦蛏嫌瓉砹四男﹪业男∨笥?為什么說全世界兒童是一家?

　?、忱脠D片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌所表達(dá)的相親相愛的美好情感。

　?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國家的小朋友也來到了中國，鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌，

　　進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛、親如一家的情感。

　　㈡六一的由來

　　材料：幼兒與家長共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議：

　　⒈引導(dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容，說一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。

　?、舱?qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào)，發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方，共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　?、痴?qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫面飽滿的信息報(bào)，共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來”主題信息墻飾。

　　二、美工區(qū)

　?、逦倚哪恐械牧?/p>

　　材料：繪畫紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫我喜歡的六一活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語：六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?

　?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫下來，并與同伴交流。

　　㈡我設(shè)計(jì)的班服

　　材料：演出服的圖片，不同款式的兒童服裝，水彩筆，剪刀，絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。

　　玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片，學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

　　⒉引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”，請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。

　?、缥以O(shè)計(jì)的班牌

　　材料：各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠，紐扣、彩帶等。

　　玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片，了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。

　?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫、文字等設(shè)計(jì)班牌。

　?、彻膭?lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　三、益智區(qū)

　?、逵螆@導(dǎo)游圖

　　材料：游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議

　?、惫膭?lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖，根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽，認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

　?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。

　?、孀呙詫m

　　材料：迷宮、彩筆等。玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法，遇到岔路口選擇路線。

　?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線，學(xué)會(huì)反向檢查等。

　　四、搭建區(qū)

　?、蹇鞓返挠變簣@

　　材料：積木若干，紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料，幼兒園園舍、園貌的放大照片。

　　玩法與建議

　?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園，用輔助材料裝飾。

　?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征，設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。

　?、辰Y(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。

　?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建，用輔助材料裝扮幼兒園。

　　五、種植區(qū)

　?、逯参飳殞氶L高了

　　材料：各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察記錄，比較不同植物的生長情況。

　　⒉建議幼兒自選種子、種植條件，幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。

　?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量，將觀察到的種子生長情況記錄在記錄表上，和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　六、科學(xué)區(qū)

　?、迦紵南灎T

　　材料：蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　⒉結(jié)合《幼兒用書》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅，注意用火安全。

　　⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過程，比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同，說出蠟燭熄滅的原因。

　　七、表演區(qū)

　?、咫s技表演

　　材料：《雜家表演》表演圖譜、打擊樂器若干，音樂。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂完整演奏樂曲，感受與同伴合作表演的快樂。

　?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂器進(jìn)行演奏，表現(xiàn)樂曲 3 段不同的節(jié)奏型。

　?、程嵝延變嚎粗笓]，聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　?、凑?qǐng)幼兒交換樂器演奏，鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮，完整演奏打擊樂。

　　生活活動(dòng)

　?、崩貌颓皶r(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃，如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。

　　⒉播放全世界兒童慶祝六一兒童節(jié)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他國家的小朋友如何過六一，感受六一兒童節(jié)帶來的快樂。

　?、程鞖飧稍?，提醒幼兒多喝白開水。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　⒈將幼兒搜集、查找的有關(guān)世界各地六一由來的信息，張貼在信息專欄，供幼兒了解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。

　　⒉布置“暢想六一”主題板塊，將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案，用表征的形式展示在主題墻中，感受六一節(jié)到來的喜悅。

　?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”，布置在主題墻飾中， 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì)，相互欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

　　⒋在益智區(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”，幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖，根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽，認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

　　家園社區(qū)

　?、卑l(fā)放調(diào)查問卷，了解幼兒的需求。例如：六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)，家長協(xié)助記錄。

　?、舱?qǐng)家長幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來，了解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。

　?、忱眉覉@宣傳欄、家長聯(lián)系手冊(cè)等向家長公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。

　?、刺嵝延變鹤⒁庥^察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等，積累經(jīng)驗(yàn)。

41、幼兒園大班主題美術(shù)活動(dòng)《秋天的花園》廢舊材料創(chuàng)意

　　課程名稱：大班美術(shù)：秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

　　課程分析：

　　本次活動(dòng)，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

　　課程目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3. 變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

　　課程準(zhǔn)備1.秋天的各種花卉視頻。

　　2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

　　課程過程

　　一、 情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天都有哪些花兒開了呢?

　　2.師：秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。

　　一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……

　　總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異!

　　二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

　　1.師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來裝扮一個(gè)秋天的花園?

　　2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì)兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

　　我們來看看有哪些材料?好，這四盒就是一份材料。

　　聽好哦!我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀?

　　動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽明白了么?

　　3.播放音樂，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

　　1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。

　　2.幼兒操作

　　教師指導(dǎo)語：你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

　　3.作品欣賞，教師評(píng)價(jià)。