大班教案《一只小鹿》

大班教案《一只小鹿》

1、大班教案《一只小鹿》

活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

　　2. 能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3. 掌握節(jié)奏：x x x x| x - |，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。

　　4.幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　5.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　6.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 手偶小羊一只、 音樂掛圖《一只小鹿》 、音樂CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

　　2. 樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。

　　3. x x x x| x - |,七個“固定音節(jié)”卡若干。

活動過程：

　　一.預(yù)備起勢。

　　播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)校》，幼兒排隊入場。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ，準(zhǔn)備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯!

　　過小山坡-----過小河-----走了很遠(yuǎn)的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。

　　師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。(《親愛的回聲》)

　　二.賞析感受。

　　. 1.理解歌詞內(nèi)容

　　1). 出示手偶小羊，師：什么聲音?是誰在喊救命呢? 我們來聽聽。

　　2).播放第一遍音樂。

　　2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1).師：聽到了什么?小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命?

　　2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

　　三.學(xué)唱歌曲。

　　1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準(zhǔn)前奏。

　　2.出示節(jié)奏卡x x x x| x - |、請幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　再出示樂器碰鈴和響木。

　　師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。

　　每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。(幼兒在老師指揮下用樂器演奏)

　　3.分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　4. 請幼兒尋找歌曲中的八度音。

　　1) 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1。

　　聽鋼琴彈奏一遍八度音。

　　2).請幼兒仔細(xì)聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

　　5.音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進(jìn)來,有我保護(hù)你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護(hù)的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。

　　四.延伸變式。

　　1.小結(jié)：請幼兒討論最后小羊是否得救。

　　師：有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。

　　2.播放音樂做動作走出活動室。

　　師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

2、大班教案《量一量》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

　　2、喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動過程：

　　一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

　　結(jié)合自由探索活動，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學(xué)園’?！?/p>

　　2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

　　(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高度。”

　　(2)教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”

　　(3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢?”

　　(4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

　　師： “我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確，測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。”

　　二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

　　引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。

　　1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

　?、俳處熃榻B自由探索活動的材料及活動要求

　　師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”

　　“我為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快?！?/p>

　?、诟鶕?jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。

　　師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

　　2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

　　①猜測及討論。

　　師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

　?、谝龑?dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。

　　師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

　　“如果你們在活動中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”

　?、哿私獠煌臏y量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

　　師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

　　④幼兒演示，教師小結(jié)。

　　三、結(jié)束語：

　　教師：“今天大家學(xué)會了怎樣來測量物品;又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確?！?/p>

延伸活動：

　　想一想、記一記：如果沒有工具來測量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場的距離;用帽子測量頭的大小等)

　　師：“現(xiàn)在又有一個難題了：如果小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢?”

　　“呆會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動物們，幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學(xué)園’。好嗎?”

活動反思：

　　由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

　　第一環(huán)節(jié)

　　適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

　　1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

　　2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

3、大班教案《一寸蟲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里?草叢里會有什么?

　　師：一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)

　　師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

　　提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?

　　(評析：首先，通過談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗，為測量活動作準(zhǔn)備。)

　　二、初次測量，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

　　師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。

　　1、請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。

　　2、個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。

　　3、教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

　　4、師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢?

　　5、介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　　(評析：初次測量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗，體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的教育理念。在幼兒測量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗證測量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，給孩子們很好的測量方法的引導(dǎo)和梳理。)

　　三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。

　　1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰?認(rèn)識嗎?

　　它們會請一寸蟲量量什么?

　　2、二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

　　3、師：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢?

　　(評析：在這個環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測量最鐘愛的東西，通過實踐操作，鞏固首尾相連的測量方法。)

　　四、生生互動，開展第三次測量。

　　1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方，那你們有自己最鐘愛的地方嗎?你最鐘愛身體的那個部分呢?為什么?請你和一個好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛的地方有多長。

　　2、交流驗證，你朋友最鐘愛的地方有多長。

　　(評析：進(jìn)行第三次測量，聯(lián)系幼兒實際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測量最鐘愛的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固測量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動。)

　　五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。

　　1、師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量啊?

　　2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了……

　　師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎?

　　師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎?為什么?

　　(評析：美妙的歌聲升華了活動的主題，讓孩子們通過繪本本身的寓意，表達(dá)并感受著一寸蟲的機智，而且更多體驗了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機智。)

活動反思：

　　活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí);同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

4、大班教案《三只猴子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學(xué)活動的難點。

活動準(zhǔn)備

　　1、三只猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節(jié)奏譜;4、醫(yī)院標(biāo)志

活動過程:

　　一、引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

　　它是誰?為什么猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!

　　2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。

　　二、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律

　　1、教師范唱歌曲，結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里有誰?發(fā)生了什么事情?

　　猴媽媽對小猴說了什么?

　　2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習(xí)節(jié)奏型。

　?、俑惺芄?jié)奏(用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏)。

　?、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏(用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏)。

　　三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

　　(一)借助圖譜，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段

　　1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

　　2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。

　　3、結(jié)合安全常識，進(jìn)行自我保護(hù)教育。

　　(二)借助圖譜，學(xué)唱歌曲第四段

　　1、理解、記憶第四段歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

　　四、游戲：三只猴子

　　1、個別幼兒示范表演歌曲。

　　2、集體游戲，以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)游镝t(yī)院”的口吻，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

　　1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

　　我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格，認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習(xí)，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

　　對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。

　　3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

　　《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學(xué)唱歌曲。

　　不足與調(diào)整：

　　1、前后兩部分的時間安排上，預(yù)計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸，鞏固加強練習(xí)。

　　2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

5、大班教案《一周有七天》

活動目標(biāo)：

　　1.知道一周有七天及七天的排列順序。能正確區(qū)分今天、昨天、明天。

　　2.能排出一天的順序及每天的活動內(nèi)容。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.一周活動的順序圖片，

　　2.值日生表、《幼兒畫冊》(第三冊p7)

活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)區(qū)分昨天、今天、明天。

　　出事值日生表，幫助幼兒區(qū)分。由值日生和休息日引出一周有七天。

　　2.鞏固對一周的認(rèn)識。

　　3.幼兒操作練習(xí)。

　　(1)升旗活動在星期幾?

　　(2)每周印象最深的活動是什么?

　　(3)排圖練習(xí)

　　4.練習(xí)書寫數(shù)字。

6、大班教案《猜一猜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、專心閱讀圖畫，能仔細(xì)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。

　　2、欣賞詩歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。

　　3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹、花、水、云。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大字卡、大范例。

　　2、磁帶錄音機。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、今天，我們猜一個謎語，看誰愛動腦筋，下面我們一起聽這個謎語。(教師朗讀《猜一猜》)。

　　2、小朋友猜謎底是什么呢?那你為什么猜是××呢?

　　3、小朋友猜的對不對呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。

　　二、欣賞詩歌《猜一猜》

　　1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，提問：

　　圖上有些什么?

　　樹和花都怎么了?你從哪里看出樹在搖?他們?yōu)槭裁催@樣?

　　水上為什么會起波浪?(幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。)

　　云為什么能在天上飄動?

　　2、剛才小朋友猜的對不對呢?小朋友真聰明，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。

　　3、提問：

　　(1)詩歌的名字叫什么?

　　(2)(出示字卡“樹”)什么見到它就搖頭?(出示字卡“搖”)

　　(3)(出示字卡“花”)什么見到它就彎腰?(出示字卡“見”)

　　(4)(出示字卡“水”)什么見到它就皺眉?(出示字卡“它”)

　　(5)(出示字卡“云”)什么見到它就跑?(出示字卡“就”)

　　三、欣賞詩歌

　　1、發(fā)書，請幼兒翻書到16課。

　　2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。

　　3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

　　四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。

　　五、認(rèn)字游戲：做做、說說

　　1、看字做動作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動作。

　　2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡，說句子或講述一件事。

教學(xué)反思：

　　開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動的一個亮點，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機會，在活動開始時大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機會，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動中層層遞進(jìn)的提問，不斷的給孩子設(shè)疑，鼓勵，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，不斷碰撞思維的火花，整個活動中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測想象，并用比較清晰的語言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動。

　　當(dāng)然活動中還有需要改進(jìn)的地方，比如說老師的反饋性語言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。

7、大班教案《八只小狗抬花轎》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)心弱小。

　　4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：仔細(xì)觀察畫面，嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　活動難點：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　故事圖片、課件

活動過程

　　一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

　　2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

　　教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

　　3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

　　二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)

　　2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

　　3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

　　4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

　　6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)

　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)

　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團結(jié)互助，以智懲惡的情感。

　　1、你們喜歡故事中的誰?為什么?

　　2、如果小狗當(dāng)時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

活動延伸

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

教學(xué)反思

　　在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

　　由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

　　但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

8、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解機械裝置及其設(shè)計意圖，滿足實際需要。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、長毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號。

活動過程：

　　一、律動游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　二、發(fā)明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個發(fā)明家會發(fā)明各種各樣的機器。你們知道我發(fā)明了那些機器嗎?請小朋友猜猜看。

　　2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機器呢?我們一起來聽聽故事。

　　教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發(fā)明了幾部機器?為誰發(fā)明的?是用來做什么的?

　　三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機器

　　1、奇奇兔發(fā)明的機器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機器吧!

　　2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)

　　3、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

　　四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機器

　　1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機器。我們看看掛圖，來想想這臺機器是怎么樣畫彩蛋的?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機器”來幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機器狗，“汪汪”地叫—機器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發(fā)明家

　　1、奇奇兔真是個了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來干什么的?應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來，

　　2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明，說說自己的機器是用來干什么的?為什么你要做這個發(fā)明。

活動延伸：

　　請幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機器畫出來，并向辦法試著做出來。

9、大班教案《洞洞故事書》

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

　　2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

　　3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入部分

　　1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞?(幼兒表達(dá))。

　　2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

　　二、幼兒一起看洞洞故事書

　　1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞?教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

　　2、提問：剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述)。

　　3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。

　　三、師幼完整講述故事

　　1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽?

　　2、教師講述故事。

　　3、講完后提問：這本故事書主要講了什么?

　　4、教師小結(jié)：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡，幼兒齊讀)。

　　四、制作洞洞故事書

　　1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實在我們生活中，還有好多地方有洞，請你把你平時看到的用標(biāo)記或符號記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎?

　　2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當(dāng)場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。

　　5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

　　6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

10、大班教案《分一分》

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計分類標(biāo)志。

　　2.能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類，能正確表述分類過程。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：PPT課件《分一分》、大操作圖及標(biāo)記

　　2.學(xué)具：操作材料兩份;粉、藍(lán)蠟筆;油性筆

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣

　　師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。

　　二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類

　　1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點。

　　師：看一看這些物品都一樣嗎?它們有什么不一樣?(鉛筆有紅的、藍(lán)的;剪刀有大的、有小的)

　　2.根據(jù)以往經(jīng)驗，請幼兒對物品進(jìn)行一次分類。

　　三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分類，感受類包含的關(guān)系

　　(一)集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點。

　　2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。

　　提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份?如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢?

　　3.教師小結(jié)分類結(jié)果。

　　4.概括二次分類的含義。

　　將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

　　(二)幼兒操作練習(xí)二次分類 。

　　1.提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進(jìn)行二次分類呢?

　　2.教師講述要求。

　　(1)先看清分類標(biāo)記

　　(2)按照標(biāo)記把皮球分一分

　　(3)再看清下面的標(biāo)記

　　(4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.集體交流與評價

　　指導(dǎo)鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

　　5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。

　　(三)二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分類標(biāo)記

　　1.提問：看看這些園服有什么不一樣?(大小、顏色、男女)那么這一次我們可以怎么分呢?

　　2.教師講述要求。

　　(1)兩次分類都要先設(shè)計好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類

　　(2)分的方法要不一樣

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.集體交流與評價

　　你是怎么分的?還有沒有其他的分法?

　　5.教師小結(jié)：原來進(jìn)行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類方法。

　　四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升

　　觀察PPT，發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。

　　師：這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分?老師把它們放到區(qū)域里，回到班級里我們再來分一分。

11、大班教案《一百只蝸牛去旅行》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，通過集體閱讀理解繪本故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵幼兒聯(lián)系自己的旅行經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3. 感受第一百只小蝸牛一路堅持不怕辛苦的可貴精神。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 圖書

　　2. 自制PPT

教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

　　大膽聯(lián)系生活經(jīng)驗積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

教學(xué)方法：

　　觀察法、猜測法、討論法

教學(xué)過程：

　　教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖

　　一、 欣賞封面，導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。

　　問：封面上畫了什么?載客人的汽車我們也稱它為巴士。小巴士上乘著誰呢?小蝸牛他們要去干嗎?這個故事的名字叫做《一百只蝸牛去旅行》。

　　幼兒講述故事的封面上畫了什么，小蝸牛去干什么，并知道故事的名字。 活動一開始讓幼兒就直接觀察封面，幫助幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　二、 逐頁閱讀，在觀察、交流中了解繪本的故事情節(jié)。

　　1. 小蝸牛們決定去哪里旅行?出發(fā)前，它們的心情怎么樣?你從哪里看出來的?你能給它們一點小小的建議嗎?

　　2. 旅行的路上，天氣怎么樣?小蝸牛們感覺怎么樣?它們怎么做的?這時候如果你是小蝸牛的話，最大的希望是什么?

　　3. 我們也來當(dāng)一回小蝸牛，小巴士馬上就要開動了，把你想說的話和旁邊的小蝸牛說一說。

　　4. 當(dāng)99只蝸牛聽著第一百只小蝸牛講述自己一路看到的美景時，它們的表情是怎樣的?猜一猜第一百只蝸牛到底看到了什么美景?

　　1.幼兒講述小蝸牛去哪里旅行，從畫面中觀察它們的心情，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說可以給小蝸牛一些什么旅行的建議。

　　2.幼兒講述旅行的路上天氣怎樣，講述小蝸牛的感覺。

　　3.幼兒角色扮演，扮演小蝸牛把坐上巴士后的感覺告訴旁邊的小朋友。

　　4.幼兒講述故事最后99只蝸牛的表情，并猜測第一百只蝸?？吹降那榫?。

　　從幼兒的生活經(jīng)驗引發(fā)幼兒交流，“提醒”的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

　　引導(dǎo)幼兒體驗小蝸牛的心理感受，表達(dá)蝸牛此時的希望，為故事自然過渡轉(zhuǎn)折。

　　小小的猜測或辯論，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀的興趣，深入了解故事的發(fā)展。

　　三、 師幼共讀，共享更多發(fā)現(xiàn) 幼兒共同閱讀。 在共同閱讀中鞏固內(nèi)容，激發(fā)情感。

教學(xué)反思：

　　活動中借助故事封面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，聯(lián)系幼兒生活主動提問，激發(fā)閱讀興趣，從幼兒的生活經(jīng)驗引發(fā)幼兒交流，提醒的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。引導(dǎo)幼兒體驗小蝸牛的心理感受，表達(dá)蝸牛此時的希望，為故事自然過渡中一個轉(zhuǎn)折，小小的猜測與辯論，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀興趣，深入了解故事的發(fā)展。將一百只蝸牛所看到的美景轉(zhuǎn)嫁成幼兒的視線，借助幼兒的表達(dá)呈現(xiàn)，給幼兒更多的表達(dá)與總結(jié)機會，提高幼兒的觀察，審美能力。

12、大班教案《一只笨狼》含反思

活動目標(biāo)

　　1，了解為什么狼叫笨狼的情節(jié)，并能用語言表述。

　　2，感受故事內(nèi)容的有趣，體驗小馬，裁縫，小羊，肉片這幾個事情的態(tài)度，做法和結(jié)果。

　　3，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

教學(xué)重點、難點

　　了解狼為什么變成了笨狼。

活動準(zhǔn)備

　　小馬，裁縫，小羊，頭飾各一個。圖片大樹一棵，肉片一張。

活動過程

　　一，講述一只笨狼的故事

　　二，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)的理解和感受。

　　三，激發(fā)幼兒的興趣，讓幾個幼兒在活動中分別裝扮故事中的動物和圖片。

　　四，讓幼兒找出故事中的有幾個動物，有幾張圖片。

　　五，給幼兒歸納總結(jié)狼為什么變成了笨狼

　　六，教育孩子們今后無論遇到什么事情，都要動腦筋想辦法。不要被壞人所騙，不要上了壞人的當(dāng)。要機智勇敢的面對所發(fā)生的事情，不要膽小怕事。要有膽有識，有勇有謀，要像故事中的小馬，裁縫，小羊用他們的機智勇敢把笨狼打敗了。

教學(xué)反思

　　通過本次活動 幼兒還沒有清楚掌握笨狼先后遇到那些動物。為了加深對他們理解和興趣，再次讓一些幼兒前來裝扮活動中的動物和圖片。提高活動興趣、增強活動目的。

13、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動目標(biāo)】

　　1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【材料準(zhǔn)備】

　　示范畫、記號筆、蠟筆、繪畫紙

【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、看看圖片上上有什么?

　　2、我們什么時候會用到他們?為什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　(價值分析：第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗介紹牙刷牙膏的用處，引導(dǎo)幼兒知道每天堅持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔。)

　　二、欣賞示范畫

　　1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?

　　2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫畫的時候，應(yīng)該先畫什么呢?為什么?

　　3、在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。

　　4、今天請小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?

　　(第二環(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫，知道示范畫中物品的擺放方法，并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽地繪畫作品，并表現(xiàn)出重疊。

　　2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。

　　(第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒的個別情況進(jìn)行指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)

　　四、欣賞作品

　　你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

　　(第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品，根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。)

14、大班教案《一分鐘》含反思

活動目標(biāo)

　　1、體驗1分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

重點難點

　　教學(xué)重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學(xué)難點是讓學(xué)生珍惜時間抓緊時間。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

活動過程

　　1、播放課件引出1分鐘的重要性。

　　2、 體驗1分鐘的長短。

　　(1) 我們平時怎樣計算時間呀?

　　(2) 認(rèn)識時針、分針、秒針。

　　(3) 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

　　(4) 穿珠子感受1分鐘。

　　先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣?討論一下。

　　3、總結(jié)一下抓緊時間就會做更多的事。

　　4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

教學(xué)反思

　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

15、大班教案《三只老駱駝》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.辨別兒歌的相似音韻。

　　2.在游戲中念唱表演繞口令。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大書《三只老駱駝》(P22~P24)

　　2.字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。

　　3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。

活動過程：

　　一、理解繞口令。

　　1.出示教學(xué)大書《三只老駱駝》的畫面，解讀繞口令。

　　提問：

　　(1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說了些什么?

　　(2)三只駱駝馱著什么?

　　2.完整朗誦繞口令。

　　(1)(出示文字)試著讀一讀。一起來認(rèn)認(rèn)字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。

　　(2)跟著老師一起讀繞口令。

　　二、字詞游戲。

　　1.識字游戲。

　　(1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡，進(jìn)行圖文配對。

　　(2)仔細(xì)觀察這幾個文字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：“菠、蘿”都有草字偏旁，“駱、駝”都有馬字偏旁。

　　小結(jié)：原來許多的漢字都有偏旁部首，能說明這個字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān)，駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規(guī)律要以幫助我們認(rèn)識更多的字。

　　2.記憶游戲：菠蘿蹲。

　　(1)邀請三名幼兒游戲，分別手拿字卡：“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”，聽到“菠蘿蹲”的信號后，手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當(dāng)她起立發(fā)出“XX蹲”的信號，讓拿相應(yīng)字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　(2)增加字卡：“哆嗦”、“懶惰”，提高游戲難度和趣味性。

　　三、表演繞口令。

　　1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習(xí)。

　　2.請幼兒表演，鼓勵幼兒參加挑戰(zhàn)。

活動反思：

　　今天我給孩子們上了一節(jié)繞口令的課，深深的感覺到一節(jié)好的課程是一節(jié)課中最好的常規(guī)管理。首先在剛開始的看圖說話環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示第一副圖片，提問孩子這是什么地方，圖上有什么的時候，原先以為孩子們是出于對圖片的好奇和新鮮孩子們的興趣非常的高，但是經(jīng)過慢慢的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們不但在這環(huán)節(jié)中積極性高，在發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們也非常積極主動的舉手發(fā)言，而且在看圖說話這環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)水平有了很大的提高，在語言組織上也連貫了，當(dāng)講到關(guān)于駝峰作用這一方面知識的時候，我看到了課堂上從未有過的全班集體性的高度集中狀態(tài)，從他們那專注的眼神中我看到了他們對這一知識點的渴望和強烈的求知欲，不需要任何的語言或者肢體動作的暗示，孩子們都能夠保持很好的坐姿和提問時的那種規(guī)則意識，看不到平時因為想要爭著回答問題而爭先恐后的說：“我、我、我老師請我“的現(xiàn)象，在這環(huán)節(jié)中我看到了孩子對回答問題這一機會的珍惜和渴望，看到了知識對孩子的自我管理的影響，而且特別是在別人回答問題的時候能夠做到全班都非常安靜的聆聽狀態(tài)，這一現(xiàn)象是在以前的課堂中極少出現(xiàn)的，當(dāng)孩子們知道駝峰這一作用之后他們又移情聯(lián)想到了生活中的其他的交通工具，這是我原先設(shè)計這節(jié)課程時額外收獲到的一個臨時生成的教育目標(biāo)，整的這節(jié)課中，孩子們能夠很快的掌握了繞口令的特點，能夠很快的將其讀出來，而且朗讀的興趣也非常高，可以感受得到他們對繞口令的喜歡，整節(jié)課的教育教學(xué)目標(biāo)已得到充分體現(xiàn)。

16、大班教案《線條找動物》

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒大膽地說畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

　　3.欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　投影儀、作畫用品。

活動過程：

　　1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。

　　師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個跟斗，畫出去一段，翻一個跟斗，翻一個大跟斗，翻一個小跟斗，左邊翻一個，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。

　　2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

　　師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物，你們看是什么?教師示范畫小魚。

　　師：呀，原來螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來的?(引導(dǎo)孩子說出在圈內(nèi)或圈外畫簡單的線條)誰還發(fā)現(xiàn)了小魚，請他上來找一找，畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來的?

　　師：老師為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個小朋友，好，請找個位置座下來)

　　3.幼兒分組進(jìn)行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構(gòu)出魚兒輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.交流作品中的小魚。

　　現(xiàn)在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)

　　5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。

　　師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫

　　你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找，并提醒添畫完整)

　　6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物，并構(gòu)出動物的輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作，在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動物，并添畫。

　　7.展示作品并交流。

　　8.結(jié)束

　　教師出示范畫。

　　師：動物世界是一個非常奇妙的世界，他們之間會發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物，創(chuàng)編成一個個奇妙的，有趣的動物故事。

17、大班教案《七彩太陽光》

活動目標(biāo)：

　　1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

　　3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

　　一、看陽光，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

　　師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

　　二、了解探索陽光的材料。

　　師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

　　三、利用材料探索陽光的顏色。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

　　探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。

　　探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

　　四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

　　師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

　　幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

18、大班體育優(yōu)秀教案《小鹿跨跳》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。

　　2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備

　　人手一把小椅子。

活動過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。

　　幼兒自由散開，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動，活動手腕、腳腕、膝蓋。

　　2.椅子游戲，請幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

　　3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運動。

　　(1)小鹿繞小樹。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝。

　　(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

　　4.放松運動。將椅子移至場地邊。

　　教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊，繞場中速走成螺旋形，至中心后再返回。

活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動很成功。

19、大班優(yōu)秀體育教案《小鹿跨跳》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。

　　2、樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、人手一把小椅子。

　　2、音樂、小粘貼。

【活動過程】

　　一、入場，熱身活動。

　　小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

　　二、自由探索，提升經(jīng)驗。

　　剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請個別幼兒進(jìn)行展示。

　　我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。

　　今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊，第一名幼兒從起點出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。

　　三、參與競爭，相互鼓勵。

　　我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了，那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。

　　教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)

　　四、放松運動。

　　把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂，放松身體。

　　五、結(jié)束，退場。

【活動反思】

　　縱觀整個活動，幼兒在活動中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動作，對自己樹立了信心，能大膽地參與到活動中?；顒邮褂變簞幼髂芰Φ玫搅顺浞值陌l(fā)展。

20、大班教案《花的語言》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

21、大班教案《一瓶花》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。

　　3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、體驗合作成功的快樂。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點：

　　能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

教育準(zhǔn)備：

　　1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

　　2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

　　3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

教育過程：

　　一、導(dǎo)入情境

　　出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

　　二、討論欣賞：

　　1、討論一、

　　師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!

　　(幼兒擴散，幼兒說什么教師就示范畫什么)。

　　2、 討論二

　　問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?

　　(幼兒擴散，幼兒說什么教師畫什么)。

　　3、欣賞

　　(1)出示四副畫來請幼兒欣賞?？纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)

　　(2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作：

　　1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

　　設(shè)計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計圖案。)

　　3、設(shè)計、畫好的組，進(jìn)行組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合)

　　四、引導(dǎo)講評

　　師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)

　　1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、 你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧!(幼兒繞教室走)

　　3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。

　　(1)評價別人作品。

　　(2)評價自己作品。

　　(3)看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么?有什么地方不好，為什么?

　　五、活動結(jié)束

　　1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)

　　2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

教學(xué)反思：

　　能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件，通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺，大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性，直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

22、大班教案《彈力運動會》

活動目標(biāo):

　　1、通過觀察與實驗，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

活動過程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。

　　四、游戲

　　1、看誰射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標(biāo)靶。

　　2、看誰彈得遠(yuǎn)。

　　(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

　　拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

　　在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

　　(2)注意事項

　　小彈弓不要對著別人。

　　可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

　　五、拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。

23、大班教案《三只熊》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 感受外國童謠的特點，唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。

　　2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

　　3、 體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

教學(xué)重點、難點

　　1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進(jìn)行歌表演。

　　2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點的演唱。

活動準(zhǔn)備

　　背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

活動過程

　　一、 熱身活動

　　《幸福拍手歌》

　　二、故事導(dǎo)入活動:

　　1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?

　　你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

　　三、新歌教學(xué)

　　1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊， (展示背景圖)

　　熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

　　熊爸爸長得胖嘟嘟， (出示完整的熊爸爸)

　　熊媽媽長得真漂亮， (出示完整的熊媽媽)

　　熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

　　一天，一天 (出示完整的熊寶寶)

　　在長大～～

　　教師：三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

　　2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　4、播放音樂，幼兒傾聽。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲

　　教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

　　(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

　　6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強幼兒的獨立性。)

　　7、反復(fù)演唱歌曲：

　　A、分角色演唱

　　B、分小組分角色演唱

　　四、結(jié)束部分：

　　其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!

教學(xué)反思

　　在準(zhǔn)備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

　　在結(jié)束這個活動的時候，我很開心，因為我的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征，在一個輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

　　在活動過程中，我結(jié)合運用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

　　雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時，我的問題提的有點太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點，更接近他們一點吧!

24、大班教案《甩蔥歌》

活動目標(biāo)：

　　1.能結(jié)合生活經(jīng)驗，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動作，并根據(jù)樂句進(jìn)行表演。

　　2.情緒愉悅地進(jìn)行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

　　2.自制的蔥人手一份

　　3.位置成散點式圓形

活動過程：

　　一、律動：甩蔥舞。

　　師：大二班小朋友每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子后面向大家問好。

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一個有趣的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟著音樂跳給后面的老師看。(播放音樂)。

　　師：剛剛我們跳得舞叫。。。。(甩蔥舞)為了讓小朋友們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現(xiàn)在問問你們，如果把大蔥發(fā)給你，你覺得這個舞蹈中那個動作用來甩蔥最合適?為什么?

　　師：好，我們拿著再跳一次甩蔥舞，看看這個動作是不是最合適，請小朋友們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。

　　二、導(dǎo)入故事，你做我學(xué)。

　　師：感覺怎么樣?我覺得挺好的。剛剛我們拿著蔥做的是甩蔥舞里甩蔥的動作，其實里面還有一個好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場里跳甩蔥舞，這時候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動作沒意思，于是他們選了一個帶頭人，帶大家一起跳，這個帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥。。。(小弟)這個游戲怎么玩呢?他們請蔥老大到圓圈的中間拿著蔥帶大家做動作，其他的蔥小弟就跟著學(xué)。哎，奇怪了，拿著蔥能做什么動作呢?誰來試試看。

　　師：你拿著蔥做什么動作?你帶著大家一起做一做，開始(教師唱譜)奇怪了，蔥老大還沒做完你們蔥小弟怎么會啦?先看，等蔥老大做完了我們再學(xué))。他把蔥想成了一個(掃帚)

　　師：還有誰試一試，你想的是什么?把蔥變成什么?你們先看他做然后在學(xué)。

　　師：一個動作難不倒你們，用兩個動作可以嗎?什么時候應(yīng)該想好、準(zhǔn)備好第二個動作了?他想的一樂器。

　　師：還有誰愿意來試試，猜猜他做了什么動作?(一個幼兒做動作)讓我們跟著她一起來試試，

　　師：好，現(xiàn)在這個蔥老大發(fā)現(xiàn)做的動作難不倒大家，他要做兩個，當(dāng)蔥小弟學(xué)完了以后它又想了一個。它做出了兩個動作，誰來試試看。

　　師：她做了什么動作誰知道?

　　師：這次更難了，我不唱了因為我唱的慢，現(xiàn)在站在圓圈上聽音樂，我們來做做，做兩個動作。準(zhǔn)備我們來跟他學(xué)，聽好音樂。教師提醒蔥老大(開始)

　　師：想的很好，動作也要模仿到位哦。

　　三、游戲：甩蔥舞。

　　師： 剛剛我們蔥老大和蔥小弟做的中間的動作都很棒，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請一個蔥老大帶我們完整的玩一次。誰愿意來試試?前面還是做走路和甩蔥的動作，等到拍手拍腿的動作再帶我們學(xué)。

　　師：這次你帶大家做兩個動作，要提前想好。 我想問問你，你帶大家做的是什么動作?你什么時候把動作想好的?我們有沒有發(fā)現(xiàn)他想的兩個動作都與什么有關(guān)?我告訴你一個秘技你就不緊張了，比如跟生活有關(guān)的。。。。跟樂器有關(guān)的。。。。。。

　　師：好現(xiàn)在既然我們都學(xué)會了秘技，那我們就要稍微加一點點難度，剛剛選首領(lǐng)都是我選的，這次我要你們自己選，其實在這個舞蹈里面還有一個動作是用來選首領(lǐng)的，這個動作在游戲的最后，我們最后做的是什么動作?他可以用來玩一個“轉(zhuǎn)盤游戲”你們看過大轉(zhuǎn)盤嗎?轉(zhuǎn)盤上有一個什么(指針)這個指針就是我們的蔥，那誰來到中間來學(xué)學(xué)看這個轉(zhuǎn)盤怎么玩?我們來試試。(教師哼唱音樂)誰?那他就是他的接班人,這次你來先當(dāng)蔥老大，到選頭領(lǐng)的時候你再選。

　　師：提一個小建議，待會蔥老大帶我們做動作的時候要像哦!你想的很好，但要做的也像哦!現(xiàn)在我再選一個蔥老大，你帶我們學(xué)動作的時候一定要學(xué)的像。誰愿意來做，做的很像蔥老大。

　　師：后面的小首領(lǐng)還有更大的本領(lǐng)，現(xiàn)在請把蔥放回到椅子下面?？矗疫@有一個蔥，跟你們的蔥不一樣，告訴你哦，我這是一個“蔥精靈”，它也會帶著我們跳舞，她有跟你們打招呼，瞧他有小手、小腳，看這個，這是什么動作?(做甩手。。動作)現(xiàn)在你們愿不愿跟它學(xué)跳舞，我們把身體變成一根蔥，一起來試試。

　　師：其實這個甩蔥舞除了拿蔥精靈跳，除了跟首領(lǐng)跳，其實還可以用身體跳，下次我們再來用試試好嗎?好，現(xiàn)在跟老師們說再見。

25、大班體育教案《小鹿跨跳》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。

　　2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備

　　1.人手一把小椅子。

　　2.音樂、小粘貼。

活動過程

　　1.入場，熱身活動。

　　小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

　　2.自由探索，提升經(jīng)驗。

　　剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請個別幼兒進(jìn)行展示。

　　我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。

　　今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊，第一名幼兒從起點出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。

　　3.參與競爭，相互鼓勵。

　　我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了，那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。

　　教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)

　　4.放松運動。

　　把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂，放松身體。

　　5.再見，退場。

教學(xué)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，大班健康活動，對孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

26、大班教案《三只小兔》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過講故事，引導(dǎo)幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動物的形象特點，同時感受其中的幽默。

　　2.通過讓幼兒聆聽故事，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽老師和同伴說話的良好習(xí)慣。

　　3.用飽含深情的普通話(象聲詞)激發(fā)幼兒掌握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。

　　4.啟發(fā)孩子們能用自己的語言來創(chuàng)新復(fù)述故事的情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒用普通話圍繞主題表達(dá)自己的簡單看法。

　　6.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋、大膽想像的意識。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：用飽含深情的語言(普通話)講下面的故事

　　活動難點：講故事的同時，時刻關(guān)注幼兒的表情、神態(tài)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事情境之中，并能有自己的語言簡單的說出對故事及人物的看法。

活動準(zhǔn)備

　　動畫視頻

活動過程

　　師：小朋友們，你們愛聽故事嗎?老師現(xiàn)在就講給你們聽。不過呀，你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!聽完以后再講出來，好嗎?

　　生：好!

　　三只小兔

　　兔媽媽生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。

　　老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。

　　老二的耳朵很敏銳，有點聰明，只不過有點驕傲。

　　老三很關(guān)心別人，也有點點聰明，什么事情都無所謂。

　　一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎?”“好!”小兔們異口同聲回答。

　　它們?nèi)齻€都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。

　　半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了!”

　　“停，有東西好像在跟蹤我們!”雪雪回答。

　　“哦?什么東西?”依依和晶晶問道。

　　“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤!”

　　“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔!”野狼說。

　　“不好，是野狼，我們快跑!!!”雪雪大聲地說。

　　小兔們躲在了一個草叢里。

　　晶晶很害怕的說：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物!”

　　依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧!”

　　“好啊好啊!”

　　“我想到了，不過這個辦法必須在很短的時間內(nèi)完成，否則我們真的會成了野狼的食物!”依依說。

　　“哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時間了!”

　　“哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦!”依依說，“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上，把一個小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要動和出聲，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來!”

　　結(jié)束活動：

　　師：

　　A、我的故事講完了，看到小朋友聽得那么的認(rèn)真，老師真為你們感到高興，你們喜歡這個故事嗎?那讓我們看一下這個故事的動畫好嗎?

　　B、老師從你們看得入迷的笑臉中，老師知道你們很喜歡這個故事，那你能把這個故事講給你的同桌小伙伴聽聽嗎?

　　幼兒：……

　　C.小朋友們，你們?yōu)橥橹v故事時的模樣可真可愛，聽的小朋友也做到了安靜，現(xiàn)在誰能再把這個故事講給大家聽聽，一邊講一邊可以加上自己喜歡的動作。

　　師：你們可真勇敢，而且故事講得都非常棒!看老師都聽得入迷了，你們誰以前了解過這個故事，從哪里?

　　(如果有，幼兒回答：幼兒畫報，還有彩色故事書。)

　　你真是個愛讀書的好孩子，你知道的故事一定很多，以后講給大家聽，好嗎!

　　D、情感升華，分角色表演：

　　1、小朋友，你喜歡故事里的哪個小朋友，說說為什么，好嗎?

　　2、大家一定喜歡表演吧，你和小伙伴把這個故事演一演，好嗎?先在小組內(nèi)分好你們要演哪個角色。

　　課外延伸：(培養(yǎng)語言表達(dá)能力)：

　　師：今天小朋友的表現(xiàn)可真優(yōu)秀，老師為你們感到高興，今天放學(xué)回家后，把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽聽，好嗎?。

　　幼：……

教學(xué)反思

　　語言專家們對于最有效地培養(yǎng)兒童語言能力的方法，尤其是在語言教學(xué)時的表現(xiàn)方法有許多不同的意見。但在具體實踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實例，在講故事過程中，根據(jù)幼兒好動、持續(xù)時間短的特點，我時時刻刻關(guān)注幼兒的活動，調(diào)動幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語音語調(diào)，在講述的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽記和傾聽能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來采用了學(xué)生喜聞樂見的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運用，接下來用了講一講、說一說、演一演的方式，讓學(xué)生在說演中完成對故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實現(xiàn)我采用了合理的、有針對性的評價方式，主要以鼓勵表揚為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評價也具有局限性，致使不愛表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動的傾聽者，看客，因而，忽略了他們的參與意識，因此，還要在表揚積極參與的孩子的同時，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對性的語言評價他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。

27、大班教案《蝴蝶的一生》

活動目標(biāo)：

　　1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。

　　2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。

　　3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂.

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

　　2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動過程：

　　一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

　　師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

　　2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲

　　1、看錄像

　　師：你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄像。然后，請小朋友告訴老師，蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、提出問題

　　你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?

　　小結(jié)：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。

　　三、通過操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

　　將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

　　師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

　　活動結(jié)束：教師小結(jié)。

28、大班教案《五只小鳥》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受歌曲《五只小鳥》所表達(dá)的歡快情緒。

　　2.能夠進(jìn)行5以內(nèi)的加減法運算。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點、難點

　　重點是：怎么樣算五以內(nèi)的加法和減法。

　　難點是：怎么樣區(qū)分加法和減法的意義。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書《開心的我》和《五以內(nèi)的加法》，錄音磁帶歌曲《五只小鳥》。

　　2.錄音機，教具小鳥5只。

活動過程

　　一 欣賞歌曲《五只小鳥》

　　1. 教師播放歌曲五只小鳥>,幼兒欣賞歌曲.

　　2討論.

　　(1)教師:歌曲中說明了什么?

　　(2)幼兒閱讀用書,自由討論交流.

　　二五以內(nèi)的加減運算

　　1.教師出示五只教具小鳥.

　　教師:我這兒一共有多少只小鳥呀?

　　2.教師：我有5只小鳥，飛走了一只，還有幾只?

　　教師：5 -1=4。4只小鳥加上飛走的1只小鳥一共是 5只小鳥。4+1=5。 教師在黑板上寫下算式

　　5-1=4，4+1=5。

　　3.教師：有4只小鳥飛走了 一只，還有幾只?

　　教師：4-1=3。3只小鳥加上飛走的1只是4只小鳥。3+1=4。 教師在黑板上寫下算式 4-1=3 ，3+1=4。

　　4.教師依照上面的形式在黑板上寫下算式3-1=2，2+1=3;2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

　　5.讓幼兒看書進(jìn)行5以內(nèi)的加減法運算。教師在一旁觀察，并加以指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　首先：在教材方面還應(yīng)該多元化一點，這樣可以把孩子學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到**。

　　其次：整堂課下來都是教師講的過多，和孩子互動的較少：基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。

29、大班教案《碰碰操》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。

活動過程：

　　一、律動：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會感覺怎么樣?

　　小結(jié)：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢!

　　問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣?(個別講述，幼兒說到那個動作，師相應(yīng)出示動作示意圖)

　　(二)分動作講解● 穿插動作

　　1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結(jié)：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動作)

　　3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看?(請存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結(jié)：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎?哪個顏色是先在前的?哪個顏色是現(xiàn)在后的?(小結(jié))老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　● 揮拍動作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結(jié)：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)

　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?

　　小結(jié)：做動作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子?誰先蹲?這樣就不會相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動作連起來試一試。(師說兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

　　五、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)

　　2、問：哪對朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來)。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ埶齻円瞾碜鲆蛔霭伞?再做一次)

活動總結(jié)：

　　開心嗎?原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

30、大班教案《八只小瓷貓》

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用好聽的聲音來演唱歌曲。

　　3、體會歌曲兩段中表現(xiàn)歡快和贊美的不同情緒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶。

　　2、教學(xué)掛圖、幼兒用書、練習(xí)冊。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

　　二、通過看圖、講述，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)歌詞的興趣。

　　(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察、講述掛圖。

　　教師提問：有幾只小瓷貓，小瓷貓在哪里?它們在干什么?老鼠見到它們?yōu)槭裁匆优?(引導(dǎo)幼兒用歌詞里的語言進(jìn)行描述)

　　(2)教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)：八只小瓷貓，漂亮的小瓷貓，趴在書桌上，活潑又靈巧，有的追蝴蝶呀，幼兒把舞跳，有的滾皮球呀，有的睡大覺。

　　三、欣賞并體會歌曲情緒，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(1)教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

　　(2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?你覺得小瓷貓怎么樣，你喜歡它們嗎?是誰帶來了這件寶貝?為什么老鼠見了它們要拼命逃呢?

　　(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。

　　(4)教師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。

　　(5)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲第一段。

　　(6)與幼兒討論體會第二段歌曲自豪贊美的情緒。

　　(7)演唱歌曲第二段。

　　(8)完整演唱歌曲。

　　四、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。

　　五、復(fù)習(xí)《金瓶似的小山》，結(jié)束活動

31、大班音樂教案《一只狼》含反思

【設(shè)計意圖】

　　這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂活動，游戲中幼兒在三個角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。這是一個需要幼兒快速反應(yīng)的智能游戲，這個游戲?qū)Ω璩型七M(jìn)作用。

【活動目標(biāo)】

　　1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

　　2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的巧妙與樂趣。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動準(zhǔn)備】

　　頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片

【活動過程】

　　一、初步感受歌曲：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師講故事：在高高的山上住著一只狼，聽，他來了!教師唱歌曲：一只狼，下山進(jìn)村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，看見了，那是什么呀?看見了，那是什么呀?

　　教師：剛才，歌曲里唱的是誰?

　　幼兒：一只狼。

　　教師：它要到哪里去?想要做什么事情?

　　幼兒：到了村莊，想要吃羊。

　　教師：進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽，聽一聽歌里的是怎么說的。

　　教師：誰來告訴我，狼是怎么找羊的?

　　2、教師范唱歌曲，重點理解東張西望的意思。

　　教師：東張西望是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子?

　　幼兒自由做動作。

　　3、教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。

　　教師：我來唱歌，請你們來教我做東張西望的動作。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

　　教師：會唱的可以跟我一起來唱一唱喔!

　　2、 幼兒演唱歌曲。

　　教師：我不唱，你們唱，但我會用動作提醒你們。

　　三、根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

　　教師：我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢?

　　幼兒猜測：羊、烏云、羊圈、人……教師唱：聽"看見了，那是什么呀?看見了，那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么?

　　幼兒：是一只羊。

　　教師：第一次進(jìn)村莊就看見羊了，狼好幸運啊!我們一起來唱一唱狼看見羊的事情吧?

　　2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

　　教師：剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?

　　3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

　　教師：唱到羊我們就要變成羊的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。

　　5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

　　四、通過游戲，學(xué)唱歌曲。

　　1、介紹九宮格教師：今天這只狼跑到我的九宮格上來了，當(dāng)我翻九宮格后，翻到誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。

　　2、教師翻九宮格，演唱歌曲加入動作。

　　3、教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。

　　教師：這次狼又會遇到誰呢?用動作來告訴我。

　　4、回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。

　　5、教師當(dāng)狼，隨樂游戲。

　　6、幼兒當(dāng)狼，完整游戲。

【活動反思】

　　第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法，及時記錄，這樣匯總起來便是可貴的備課材料。反復(fù)讀了幾遍課文，有了一點認(rèn)識，那就是：1、這是一場較量，形式緊迫，扣人心弦;2、屠戶的心理活動是非常豐富的，讓人感同身受。但是這些認(rèn)識終讓人霧里看花，隔靴搔癢。

　　“本文究竟好在哪呢?”“蒲松齡為何把這件事記錄于書呢?”“有什么深意嗎?”“教材選編者為什么要把這個故事選進(jìn)教材?”

　　解決了這些問題，才算讀透了文本。

　　于是我又分析了教參。教參對本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無深意，只是故事奇異，這與我的理解是一致的。于是我又在書上寫下了一句話：3、蒲松齡作此文，蓋因狼之奇異：與人一樣的心機。

　　接下來我又找出《聊齋志異》，找出《<狼>三則》。慢慢品讀幾遍，我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了：這一則最長!換句話說，這則故事寫得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動。

　　我又找出袁行霈主編的《中國古代文學(xué)史》，閱讀了一流學(xué)者們對《聊齋志異》的認(rèn)識。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一大成就(另外就是蒲松齡對人物的刻畫是無比的惟妙惟肖)，而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說極度衰微之時蒲用文言這一高度精煉的語言所達(dá)到的。魯迅說它“以傳奇法而以志怪”，其中就包含著對它情節(jié)曲折的高度評價。

　　至此，這篇小說的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握，那就是：內(nèi)容奇異(狼狡詐似人)，情節(jié)曲折，文筆簡練。

　　那么緊接著第二步，我采取什么方法、設(shè)計什么活動讓學(xué)生能夠把握好這篇小說的特質(zhì)呢?

　　我曾經(jīng)查找過一些名家講《狼》的實錄，但跟自己的思路不一樣，何況評優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來貫穿教學(xué)，情節(jié)的曲折問什么非要說呢?朗讀也是可以體味到的呀!于是最初的簡略的教學(xué)設(shè)計便誕生了。

32、大班教案《天上有七顆星》

活動目標(biāo)：

　　1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

　　2.通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

　　3.對繞口令感興趣，體驗學(xué)說繞口令的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　課件，白板。

活動過程：

　　1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

　　小結(jié)：會說繞口令可是一個了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學(xué)一首繞口令。

　　策略：相似聯(lián)通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望，為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　2.運用圖片，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

　　(1)呈現(xiàn)四圖，初步感知。

　　提問：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)

　　提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)

　　(2)趣味游戲，練習(xí)單字發(fā)音。

　?、俳處熤更c，快速念。

　　導(dǎo)語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。 (老師指，幼兒念?)

　　②“開火車”游戲，接龍念。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們玩開火車的游戲，一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

　　小結(jié)：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。

　　策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點，寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。

　　3.結(jié)合情境，學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)逐一出示，分句學(xué)習(xí)。

　　①天上七顆星。(使用探照燈功能、連線功能。)

　　提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠(yuǎn)鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

　　提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)

　　提問：你覺得它像什么?

　　小結(jié)：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　?、跇渖掀咧机?。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

　　提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清，我變個放大鏡給你看。

　　提問：睜大眼睛仔細(xì)看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

　?、蹓ι掀吒?。(使用動畫功能。)

　　提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

　　④河里七塊冰。(使用移動功能。)

　　提問：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

　　(2)完整呈現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)

　　提問：想一想，我們找到了什么?

　　看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

　　(3)變化游戲，花樣學(xué)說。

　?、賻熒樱和妗拔艺f你接”游戲。

　　導(dǎo)語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

　　小結(jié)：你們接得又快又準(zhǔn)，頭腦真機靈。

　?、谟子谆樱簝蓚€幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。

　　小結(jié)：說得準(zhǔn)，接得快，兩人合作真不賴。

　　③集體練習(xí)。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會越跑越快，你要跟緊哦! (老師點指，第二遍。)

　　小結(jié)：你們說得越來越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來的。

　　策略：分層遞進(jìn)，以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點。如果采用圖片或?qū)嵨镎故?，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動地展現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設(shè)流動畫面，聲像結(jié)合，突破時空限制，優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式，曾強了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

　　4.多元互動，嘗試創(chuàng)編。

　　(1)出示八圖，引發(fā)興趣。

　　提問：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)

　　提問：我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云，與星星重疊。)

　　小結(jié)：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

　　提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個個都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

　　(3)嘗試創(chuàng)編，互動學(xué)習(xí)。

　?、賻熡谆樱何已菽悴?。

　　導(dǎo)語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在干什么。

　?、谟子谆樱阂谎菀徽f。

　　導(dǎo)語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。

　　小結(jié)：演得生動，猜得準(zhǔn)確，兩個合作很默契。

　　③四句連說：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，使得創(chuàng)編活動變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。

　　5.借助動畫，完整學(xué)說。

　　(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

　　導(dǎo)語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。

　　(2)完整學(xué)習(xí)。

　　提問：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

　　我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)

　　我們跟著節(jié)奏說，要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

　　(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

　　導(dǎo)語：會說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

　　(4)幼兒表演。

　　導(dǎo)語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

　　客人老師都在表揚我們呢!現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

　　策略：同步鏈接，以仿導(dǎo)演。動態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

附：天上七顆星

　　天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。

33、大班教案《10只青蛙》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會看圖計算10的加減法。

　　2.根據(jù)圖形正確列出算式。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　1.掌握10的加減法。

　　2. 正確地列出算式。

活動準(zhǔn)備

　　青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

活動過程

　　一.復(fù)習(xí)10的組成(師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。)

　　二.出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1，4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1，2題。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只?

　　幼：還剩9只青蛙。

　　師：你是怎么想的?能把你的想法告訴老師嗎?(老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)性的點拔)

　　師：你們能寫出算式嗎?試試看。

　　幼兒獨立寫算式，教師巡視。

　　2.展示幼兒的成果

　　幼兒1：我寫的是10-1=9，并要求幼兒說說你是怎樣想的。

　　師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9(板書)

　　3.學(xué)習(xí)第2題

　　請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙?它們合起來是多少只青蛙?

　　( 1)同桌互相說說，再回答

　　( 2)請幼兒說一說。

　　幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。

　　師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎?

　　幼兒獨立寫，教師巡視。

　　(二)鞏固練習(xí)

　　學(xué)習(xí)10-4=6，6+4=10 師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個?

　　師：你能列出算式嗎?

　　幼：10-4=6(師板書)

　　師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙?

　　幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎?

　　幼：6+4=10(師板書)

　　三.游戲

　　二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說出3和7組成10。

　　四.總結(jié)。

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽，好嗎?

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的活動練習(xí)，幼兒能較好地掌握10的加減法。但要求幼兒列出算式掌握得還不夠到位，今后的教學(xué)中還要加強這方面的訓(xùn)練。在教學(xué)中我還設(shè)計了游戲活動，目的是引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué)，在”趣“中練，在”樂“中長才干。

34、大班體育活動教案《小鹿搬家》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場，迅速站成一路縱隊，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

　　(2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

　　(3)做雪碧瓶操，動作自編，順序為：上肢運動、下肢運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動、整理運動。

　　2、基本部分。

　　組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。

　　(1)交代游戲名稱、玩法。

　　“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個小鹿搬家的游戲好嗎?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢?”

　　(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。

　　(3)游戲比賽“小鹿搬家”。

　　幼兒分成三隊，每人拿一個青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾螅诙恍÷咕土⒓闯霭l(fā)，依次進(jìn)行，看哪個小鹿最先搬完。

　　提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。

　　3、結(jié)束部分。

　　小結(jié)比賽情況，表揚團結(jié)、守紀(jì)律有榮譽感的幼兒。

　　教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

35、大班教案《跑跑一分鐘》含反思

活動目標(biāo)

　　感知一分鐘的時間到底有多少，能做些什么事情;

　　通過游戲活動體驗一分鐘能做的事情;

　　懂得珍惜時間，不浪費時間。做事情不拖拉。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：在一分鐘做完事情

　　難點：知道一分鐘的長短

活動準(zhǔn)備

　　頭飾：獅子 老虎

　　時鐘

　　鞋襪 打亂的彩色筆 散亂的玩具

活動過程

　　一、組織幼兒上場。

　　教師扮演活動主持人帶好頭飾紅果果：親愛的小朋友們，大家好。我是主持人紅果果，歡迎來到跑跑一分鐘的比賽現(xiàn)場。現(xiàn)在有請我們的老虎隊和獅子隊入場!(播放進(jìn)行曲)

　　二、感知一分鐘

　　出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，讓孩子說出每種針的特征。提問：你們知道一分鐘有多長時間嗎?聽時鐘滴答聲感受一分鐘的時間。提問：我們能在一分鐘內(nèi)做哪些事情?

　　三、體驗一分鐘能做的事，和秒針賽跑

　　游戲規(guī)則：兩隊參賽者在一分鐘只能完成規(guī)定的事情獲小星星一顆。

　　1、穿鞋比賽;2、收拾畫過的彩色筆;3、收拾玩過的玩具：①兩隊各派一個小朋友收拾(讓小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②兩隊小朋友全部參與，比賽哪一組更快(總結(jié)出收拾的方法，讓小朋友知道相互協(xié)作的道理)。

　　四、總結(jié)：珍惜時間

　　提問：在日常生活中，我們還有哪些事情能夠在一分鐘之內(nèi)完成?

教學(xué)反思

　　因為是游戲競賽類的活動，孩子們參與的積極性高，在游戲活動中體驗了一分鐘就能做好的事情。

　　在第一部分感知一分鐘的概念時，效果不明顯，如果播放一個相關(guān)視頻，比如兩個孩子在做同一件事時的快慢對比，可以讓孩子們更能明確本次活動的目的。

36、大班上學(xué)期健康教案《小鹿搬家》

活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。

　　3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。

活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場，迅速站成一路縱隊，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

　　(2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

　　(3)做雪碧瓶操，動作自編，順序為：上肢運動、下肢運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動、整理運動。

　　2、基本部分。

　　組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。

　　(1)交代游戲名稱、玩法。

　　“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個小鹿搬家的游戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢?”

　　(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。

　　(3)游戲比賽“小鹿搬家”。

　　幼兒分成三隊，每人拿一個青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個小鹿最先搬完。

　　提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。

　　3、結(jié)束部分。

　　小結(jié)比賽情況，表揚團結(jié)、守紀(jì)律有榮譽感的幼兒。

　　教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。

37、大班綜合優(yōu)秀教案《小鹿歷險記》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動過程中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動物在面臨危險時都有保護(hù)自己的方法?；顒又幸杂變旱挠^察、講述為主，充分調(diào)動幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識面。

　　活動目標(biāo):

　　1.知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動物保護(hù)自己的方法。

　　2.能積極參加討論，與同伴交流自己的知識。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件;《幼兒畫冊》

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去......提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰?

　　二、教師講述故事，探索動物的自我保護(hù)能力。

　　(一)提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會為小鹿出什么主意?

　　(二)啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么主意。

　　提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的?(保護(hù)色)

　　(三)交流與討論：給故事取個名字。

　　師：今天，這個故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個名字，叫什么呢?(小鹿歷險記)

　　三、教師和幼兒一起完整地講述故事。

　　(一)小結(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個動物?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);是如何幫助小鹿出主意的?

　　(二)你還知道動物會用哪些方法保護(hù)自己?觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動物是用什么保護(hù)自己的。

　　四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。

　　師：今天，老師講的這個故事有趣嗎?通過這個故事，我們知道了動物遇到危險時，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢?那么，現(xiàn)在請小朋友打開〈〈幼兒畫冊〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本課時的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。

38、大班音樂優(yōu)秀教案《一只狼》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂活動，游戲中幼兒在三個角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。這是一個需要幼兒快速反應(yīng)的智能游戲，這個游戲?qū)Ω璩型七M(jìn)作用。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

　　2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片

　　【活動過程】

　　一、初步感受歌曲：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師講故事：在高高的山上住著一只狼，聽，他來了!教師唱歌曲：一只狼，下山進(jìn)村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，看見了，那是什么呀?看見了，那是什么呀?

　　教師：剛才，歌曲里唱的是誰?

　　幼兒：一只狼。

　　教師：它要到哪里去?想要做什么事情?

　　幼兒：到了村莊，想要吃羊。

　　教師：進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽，聽一聽歌里的是怎么說的。

　　教師：誰來告訴我，狼是怎么找羊的?

　　2、教師范唱歌曲，重點理解東張西望的意思。

　　教師：東張西望是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子?

　　幼兒自由做動作。

　　3、教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。

　　教師：我來唱歌，請你們來教我做東張西望的動作。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

　　教師：會唱的可以跟我一起來唱一唱喔!

　　2、幼兒演唱歌曲。

　　教師：我不唱，你們唱，但我會用動作提醒你們。

　　三、根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

　　教師：我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢?

　　幼兒猜測：羊、烏云、羊圈、人……教師唱：聽"看見了，那是什么呀?看見了，那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么?

　　幼兒：是一只羊。

　　教師：第一次進(jìn)村莊就看見羊了，狼好幸運啊!我們一起來唱一唱狼看見羊的事情吧?

　　2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

　　教師：剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?

　　3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

　　教師：唱到羊我們就要變成羊的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。

　　5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

　　四、通過游戲，學(xué)唱歌曲。

　　1、介紹九宮格教師：今天這只狼跑到我的九宮格上來了，當(dāng)我翻九宮格后，翻到誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。

　　2、教師翻九宮格，演唱歌曲加入動作。

　　3、教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。

　　教師：這次狼又會遇到誰呢?.來源快思老師教案網(wǎng);用動作來告訴我。

　　4、回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。

　　5、教師當(dāng)狼，隨樂游戲。

　　6、幼兒當(dāng)狼，完整游戲。

　　【活動反思】

　　第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法，及時記錄，這樣匯總起來便是可貴的備課材料。反復(fù)讀了幾遍課文，有了一點認(rèn)識，那就是：1、這是一場較量，形式緊迫，扣人心弦;2、屠戶的心理活動是非常豐富的，讓人感同身受。但是這些認(rèn)識終讓人霧里看花，隔靴搔癢。

　　“本文究竟好在哪呢?”“蒲松齡為何把這件事記錄于書呢?”“有什么深意嗎?”“教材選編者為什么要把這個故事選進(jìn)教材?”

　　解決了這些問題，才算讀透了文本。

　　于是我又分析了教參。教參對本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無深意，只是故事奇異，這與我的理解是一致的。于是我又在書上寫下了一句話：3、蒲松齡作此文，蓋因狼之奇異：與人一樣的心機。

　　接下來我又找出《聊齋志異》，找出《<狼>三則》。慢慢品讀幾遍，我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了：這一則最長!換句話說，這則故事寫得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動。

　　我又找出袁行霈主編的《中國古代文學(xué)史》，閱讀了一流學(xué)者們對《聊齋志異》的認(rèn)識。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一大成就(另外就是蒲松齡對人物的刻畫是無比的惟妙惟肖)，而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說極度衰微之時蒲用文言這一高度精煉的語言所達(dá)到的。魯迅說它“以傳奇法而以志怪”，其中就包含著對它情節(jié)曲折的高度評價。

　　至此，這篇小說的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握，那就是：內(nèi)容奇異(狼狡詐似人)，情節(jié)曲折，文筆簡練。

　　那么緊接著第二步，我采取什么方法、設(shè)計什么活動讓學(xué)生能夠把握好這篇小說的特質(zhì)呢?

　　我曾經(jīng)查找過一些名家講《狼》的實錄，但跟自己的思路不一樣，何況評優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來貫穿教學(xué)，情節(jié)的曲折問什么非要說呢?朗讀也是可以體味到的呀!于是最初的簡略的教學(xué)設(shè)計便誕生了。

39、大班音樂優(yōu)秀教案《一只小鹿》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)。

　　2、學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

　　3、能聽音樂前奏準(zhǔn)確地演唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握 拍的節(jié)奏型，學(xué)習(xí)過四分附點音符。

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖 《一只小鹿》、音樂CD 《一只小鹿》、節(jié)奏卡( X X X X∣X —|)、音樂棒、鈴鼓一個音樂棒、鈴鼓一個。

　　活動過程

　　一、預(yù)備姿勢：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩側(cè)和笑肌。

　　2、練習(xí)曲《親愛的回聲》。幼兒起立，教師引導(dǎo)幼兒保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　二、賞析感受：

　　1、教師出示《一只小鹿》的教學(xué)掛圖，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　2、幼兒說說圖畫中的主要情節(jié)，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師播放音樂CD,請幼兒欣賞。熟悉歌曲的前奏，并找找歌曲中的八度音程。(救命、救命)

　　2、教師出示節(jié)奏卡，幼兒練習(xí)。

　　X X X X∣

　　拍 手 拍 手

　　X — |

　　拍手 拍手

　　3、教師引導(dǎo)幼兒以看掛圖念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

　　幼兒邊看教學(xué)掛圖，邊聽教師敲擊鈴鼓并有節(jié)奏地念歌詞：一間木屋在森林中，小鹿站在窗前看，可憐小羊拼命跑，急急敲著門。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."救命!救命!快救命!那個獵人要殺我!可憐小羊快進(jìn)來，有我保護(hù)你。(鈴鼓突出X X |X — ︱的節(jié)奏)

　　4、教師用音樂棒點圖標(biāo)“伴奏坊”，配樂朗誦歌詞。

　　5、教師用鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱，重點教八度唱法。

　　6、幼兒在音樂的伴奏下集體演唱歌曲。(重點提示聽前奏準(zhǔn)確地接唱)

　　四、延伸變式：

　　1、集體合唱。

　　師：“小朋友唱得真好聽，我們來給圖畫配音好嗎?”

　　2、教師用音樂棒點圖標(biāo)“清唱吧”，幼兒邊看畫面邊聽音樂伴奏演唱，注意聽準(zhǔn)前奏。

　　結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成一圈，用音樂的方式“再見”。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

40、大班教案《小鹿歷險記》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解故事《小鹿歷險記》，學(xué)習(xí)小動物之間的對話。

　　2.了解其它小動物自我保護(hù)的方法。

　　3.增強幼兒的自我保護(hù)意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事《小鹿歷險記》，學(xué)習(xí)小動物之間的對話。

　　難點：增強幼兒的自我保護(hù)意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。

活動準(zhǔn)備

　　1.錄音帶《小鹿歷險記》、錄音機。

　　2.投影儀、相對應(yīng)的動物頭飾。

　　3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)

　　教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動物呢?(小鹿)對。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!

　　二、活動指導(dǎo)

　　(一)理解故事《小鹿歷險記》

　　1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險記》。

　　2.教師：小鹿躲過大灰狼的追趕了嗎?我們再來聽一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?

　　3.教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)

　　4.教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回答出來的時候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動物之間的對話)

　　5.教師小結(jié)：通過這個故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。

　　過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

　　(二)保護(hù)色的定義

　　1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點像樹林里的陽光點點，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動物保護(hù)色。

　　2.教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護(hù)色來保護(hù)自己的?

　　3.教師：這些小動物除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，小朋友你們還知道其它小動物用什么方法來保護(hù)自己的?

　　4.教師小結(jié)：我們知道每種小動物在遇到危險的時候都會懂得用不同的方法來保護(hù)自己。那你們在到危險的時候懂得保護(hù)自己嗎?

　　(三)說一說：自我保護(hù)的方法。

　　1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險的時候要怎樣來保護(hù)自己。

　　A：發(fā)生火災(zāi)的時候怎么辦?

　　B：發(fā)生地震的時候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。

　　C：遇到壞人的時候要怎么來保護(hù)自己。

　　D：小朋友你們來說說還會遇到那些危險的事，要怎樣來保護(hù)好自己。

　　2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險的時候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。

　　三、活動結(jié)束

　　1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。

　　2.游戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險記》扮演不同的角色進(jìn)行對話。

教學(xué)反思

　　通過本課時的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。

41、大班教案《團結(jié)力量大》》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過歌唱表演，理解團結(jié)的含義。懂得團結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點、難點

　　1、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。

活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌《拔蘿卜》音樂;豆子許多、杯子數(shù)個。

　　幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團結(jié)的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的?為什么會這樣?

　　二、活動過程

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團結(jié)的力量。

　　師生同唱歌曲后提問，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團結(jié)力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結(jié)?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲

　　分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。

　　引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，討論原因。

　　4、教師總結(jié)

　　三、結(jié)束、延伸活動

　　在活動結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區(qū)角活動：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。

教學(xué)反思

　　在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進(jìn)行。