大班樂在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

大班樂在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

1、大班樂在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

　　(一)果蔬大變身

　　【材料】

　　各種秋天的果實(shí)、蔬菜(如：蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等)，顏料，各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種秋天的果實(shí)、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結(jié)合外形說一說自己的想象。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進(jìn)行展示，體驗(yàn)果蔬變身的樂趣。

　　幼兒自主選擇蔬果進(jìn)行裝飾幼兒作品《小刺猬》

　　幼兒作品《墨鏡先生》

　　(二)果子熟了

　　【材料】

　　黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。

　　【玩法與建議】

　　1.出示拓印材料，引導(dǎo)幼兒探究拓印的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙?jiān)谂菖菁?，用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印?/p>

　　3.指導(dǎo)幼兒大膽添畫，并點(diǎn)綴四周豐富畫面。

　　《果子熟了》拓印畫

　　(三)水墨畫《柿子》

　　【材料】

　　1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。

　　【玩法與建議】

　　1.教師引導(dǎo)幼兒交流柿子的外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運(yùn)用毛筆繪畫柿子的方法。

　　2.指導(dǎo)幼兒用濃墨中鋒畫樹枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子，再用濃墨中鋒畫柿子蒂，畫出柿子的主要特征。

　　3.幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢和干凈衛(wèi)生的作畫習(xí)慣，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他景物，構(gòu)成有情節(jié)的畫面。

2、大班音樂活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。

　　2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　配合打擊樂器或簡單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、打擊樂器等

　　教學(xué)過程

　　(一)、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入

　　1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么?

　　2、欣賞雪橇圖片。

　　A、圖片上的是什么?

　　B、什么拉著雪橇?

　　C、雪橇的用途?(運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂工具)

　　3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》

　　今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

　　(二)、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》

　　1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》

　　A、你們聽過這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會(huì)唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。

　　B、這首歌描寫了什么情景?(孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心)。

　　下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。(作品介紹)

　　2、再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時(shí)，請大家思考這樣的問題：(A、B兩題)

　　A、歌曲情緒怎樣?(歡快活潑)

　　B、劃分段落?

　　大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎?

　　C、找出反復(fù)之處。

　　2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲!)

　　現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦?老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴學(xué)唱

　　B、個(gè)別樂句反復(fù)教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢? 你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢?

　　(三)、鞏固練習(xí)

　　1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果喲。

　　2、分組演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢?比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。(給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍)

　　4、不錯(cuò)，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器(課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂器)，先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動(dòng)作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。(個(gè)別起來說)

　　5、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，并隨視頻一起表演。

　　6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。(出示PPT)

　　7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。

　　(四)、小結(jié)

　　美好的時(shí)光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎?老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎?!(說完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。)

3、大班音樂活動(dòng)教案《刷牙歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

　　合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

4、大班音樂教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

　　2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

　　3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。

　　3、掃帚一把。

活動(dòng)過程：

　　1、音樂游戲《秋天》。

　　幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1—2遍。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

　　(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

　　(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

　　(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

　　(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

　　《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽耍轮┘t襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。

　　在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時(shí)代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

5、大班音樂活動(dòng)教案《花兒朵朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場地布置—花園。

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開點(diǎn))

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

　　1、在花園里，你們都看到了什么?

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

　　3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?

　?、?音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

　　4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!

　　集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

　　7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)

　　9、先“開”第一種(音樂2)。

　　10、開第三種(音樂2)。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

　　2、到底怎樣開的呢?(放課件)

　　3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動(dòng)作(師：你們選哪個(gè)動(dòng)作?)

　　7、一組幼兒表演。(音樂2)

　　8、幾組共同表演。(音樂2)

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

　　先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

　　10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

　　11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

　　師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?

　　聽音樂離開活動(dòng)室。

6、大班音樂活動(dòng)教案《柚子圓舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：

　　在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認(rèn)識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場景.

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景

　　2、幼兒人手一個(gè)小籃子;

　　3、摘柚子勞動(dòng)場景錄象及FLASH課件。

重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)過程。

活動(dòng)過程：

　　(一)觀看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場景

　　師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”

　　請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

　　師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺得怎么樣?”

　　教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

　　(二)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。

　　3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。

7、大班音樂活動(dòng)教案《秋天里來》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

　　3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》

　　二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律

　　(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同?會(huì)發(fā)出什么聲音?一起說一說。

　　(二)學(xué)唱副歌部分

　　1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。

　　2.誰能自己來試試?

　　3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

　　4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動(dòng)作表示?

　　三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

　　(一)教師示范演唱歌曲提問：歌曲的名字是什么?喜歡這首歌曲嗎?聽了以后有什么感覺?

　　(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

　　1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。

　　2.想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會(huì)照在哪里?聲音大一些唱出來。

　　3.你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

　　4.秋天的風(fēng)光美不美?太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。

　　四、多種形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的快樂。

　　1.整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

　　2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。

　　3.跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。

　　冬天里來梅花香，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動(dòng)了我的花衣裳，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。

活動(dòng)反思：

　　季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。

　　在這個(gè)季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗(yàn)自然界的和諧與激情，是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課，現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下：

　　一、感受秋

　　在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

　　二、激發(fā)興趣

　　學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　三、圖片欣賞

　　通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

　　四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容

　　在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　五、不足之處

　　整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象，學(xué)生在說時(shí)，都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評價(jià)和肯定，我在本堂課中對學(xué)生的回答評價(jià)有點(diǎn)單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評價(jià)和鼓勵(lì)!

　　讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動(dòng)力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。

8、大班音樂教案活動(dòng)《大中國》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂活動(dòng)《大中國》，旨在欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎?為什么?

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　五、表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　活動(dòng)反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。!來自快思老師教案.!有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

　　在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

9、大班音樂活動(dòng)教案《雜技表演》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

　　2.學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

　　3.能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動(dòng)，提高自控能力。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、1、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)熟悉音樂，感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽!

　　(播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)

　　(2)師：聽完這首曲子，你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)

　　(3)小結(jié)：小朋友會(huì)說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。

　　2.出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)?

　　(2)播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)

　　(3)播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打(提示語：嘿嘿!加加油!)

　　二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

　　1.播放音樂，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎?

　　(教師分組)

　　2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

　　(1)師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦!(中間組)，又有哪組加進(jìn)來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!

　　師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習(xí)一下，好嗎?(再次練習(xí)壘加)

　　(2)播放音樂，看指揮拍節(jié)奏

　　三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

　　1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)

　　師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”，還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

　　2.變換指揮進(jìn)行演奏3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒)，結(jié)束活動(dòng)。

10、大班音樂活動(dòng)教案《音樂反應(yīng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　二、練習(xí)擊拍。

　　1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。

　　2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

　　三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

　　1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請幼兒聽。提問：那一遍好聽?為什么?如果要你來為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法?

　　2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

　　3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。

　　1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。

　　2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

　　五、總結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

11、大班音樂游戲教案活動(dòng)《機(jī)器人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

　　3.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《機(jī)器人》

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序 師：你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

　　1.機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

　　2.機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

　　請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作

　　1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

　　請個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。

　　2.地球人找機(jī)器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

　　(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　這次我們在地球玩的時(shí)間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

12、大班音樂欣賞教案活動(dòng)《大中國》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

　　T：這幾天我們在研究什么呀?(中國)

　　對呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

　　今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

　　聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

　　二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的，XXXX XXXX

　　和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

　　3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

　　*三、自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴

　　b-小鈴

　　c-鈴鼓

　　d-響板

　　e-竹筷

　　f-雙響筒

　　T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

　　四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　　六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

　　大班音樂欣賞教案活動(dòng)《大中國》含反思這篇文章共3181字。

13、大班音樂活動(dòng)教案《好事多》

活動(dòng)目的：

　　1.初步感受歌曲的活潑與快樂。

　　2.知道要關(guān)心集體，愿為集體做好事。

　　3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和表演能力。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

活動(dòng)過程：

　　1.聽音樂做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　2.節(jié)奏活動(dòng)練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。

　　3.談話活動(dòng)：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。

　　4.教師范唱歌曲一遍。

　　5.請幼兒說一說，他們做了哪些好事?引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

　　6.教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

　　7.啟發(fā)幼兒在唱歌時(shí)自由表演動(dòng)作，在間奏部分拍節(jié)拍。請部分幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演，教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　8.教師小結(jié)。

14、大班音樂活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)背景

　　由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

15、大班音樂游戲教案《秋天多么美 》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

　　3.在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

　　2.圖譜 秋天的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、提問導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

　　二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

　　你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!

　　老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧!(放音樂)

　　三、理解歌曲，演繹歌曲。

　　1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?(教案出自：www.banzhuren.cn)秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

　　那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)

　　2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!

　　四、總結(jié)。

　　師：接下來我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂)請小朋友們站起來，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧!

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

16、幼兒大班音樂活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2.通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2.教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)

　　1.《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

　　2.《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

　　(1)練習(xí)節(jié)奏X.XX │XX XX ║。

　　看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。 下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨點(diǎn)表示) 刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(樹葉表示) 小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自：www.banzhuren.cn)讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

　　2.老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié))

　　3.老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度)

　　(三)理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

　　提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

　　(此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞)

　　2.教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

　　(此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

　　3.教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

　　(1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑?，F(xiàn)在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平)

　　(2)師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

　　提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　　(3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

　　提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

　　(4)師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　　(四)幼兒完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱

　　老師：現(xiàn)在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

　　(教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

　　2.幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明)

　　(五)活動(dòng)延伸

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧! (引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。)

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

17、大班音樂活動(dòng)教案《問答歌》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會(huì)問答歌。

　　2、認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　2、漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天早上，老師接到了“小問號”豆豆打來的電話，他說它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：

　　什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

　　什么叫貓不是貓?什么叫鼠不是鼠?

　　1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題，第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛?”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“?！弊?，但它不是“?！?，請小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物?(幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)好，我們一起來看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。(出示圖片“蝸?！?

　　師：小朋友這是什么動(dòng)物呀?幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來是蝸牛，你們猜對沒有呀?

　　教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦!那“小問號”豆豆的第一個(gè)問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛?)

　　2、好了，豆豆的第一個(gè)問題有答案了，我們接著第二個(gè)問題，請小朋友仔細(xì)聽，豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎?這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是什么動(dòng)物?(出示圖片“壁虎”)

　　教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動(dòng)物，身體扁平;非常喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅;當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì)長出新的尾巴。那“小問號”豆豆的第二個(gè)問題，(快思 www.banzhuren.cn)我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

　　3、豆豆的第二個(gè)問題也有答案了，下面我們一起來看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來想一想，他會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是誰?(出示圖片“熊貓”)

　　教師小結(jié)：熊貓是我們國家的國寶，它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問號”豆豆的第三個(gè)問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)

　　4、小朋友再仔細(xì)聽豆豆的最后一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問題，師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答：我認(rèn)為……)到底是什么動(dòng)物呢?(出示圖片“袋鼠”)

　　教師小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來一蹦一跳的，很可愛的袋鼠?！靶柼枴倍苟沟牡谒膫€(gè)問題我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

　　二、認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　圖與文字相對應(yīng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　好了，小朋友下面我們一起學(xué)一學(xué)它們的名字吧。(出示漢字，相對應(yīng)的圖卡下面。)

　　三、學(xué)說兒歌：《問答歌》。

　　總結(jié)：剛才“小問號”豆豆悄悄地告訴老師，它說謝謝小朋友幫它解決了難題，它把這些難題編成了一首好聽的問答歌。那什么叫問答歌?就是先提出問題，再回答。這種一問一答的形式就叫做問答歌。

　　下面我們一起來聽一聽問答歌。

　　問答歌

　　什么叫牛不是牛?蝸牛叫牛不是牛，

　　什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

　　什么叫貓不是貓?熊貓叫貓不是貓;

　　什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

　　1、教師將問題與答案連起來，示范說一遍。

　　2、跟讀。幼兒跟教師一起學(xué)說兒歌。(帶讀三遍，注：帶讀前注意要報(bào)兒歌名稱)

　　3、讓幼兒將問答歌完整地讀一遍。

　　4、教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問答。

　　比如：

　　師：什么叫牛不是牛?

　　幼：蝸牛叫牛不是牛。

　　小結(jié)：小朋友說的都非常的好，真棒!

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌“問答歌”，小朋友說的非常好，希望小朋友回家后，讓你們的爸爸媽媽一起來猜一猜，看爸爸媽媽能回答出來嗎?好嗎?好，小朋友們下課!

18、大班音樂活動(dòng)教案《超級瑪麗》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本次音樂活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”的電玩游戲，這個(gè)游戲的情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡這個(gè)游戲。音樂原名為《胡西爾休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“超級瑪麗”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。

　　2、學(xué)會(huì)在圖譜和口令的暗示下，為樂曲伴奏。

　　3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。

　　師：小朋友們，前幾天我們玩了個(gè)超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān)，小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?(隨音樂闖關(guān))

　　二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。

　　l、總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線。

　　提問：剛剛我們闖關(guān)的時(shí)候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏?

　　師：遇到烏龜為什么不能動(dòng)?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?

　　2、看圖譜，分角色表演動(dòng)作。

　　師：下面請你們分工合作，請這對做走的動(dòng)作，這對做跳的動(dòng)作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。

　　三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。

　　師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。

　　討論：教師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時(shí)候可以用什么武器，吃一個(gè)蘑菇慢慢長大可以用什么呢?

　　請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂來試一試。

　　四、闖關(guān)開始。

　　1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

　　師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂表示成功。

　　2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

　?、俑鶕?jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

　　師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關(guān)，我們又獲得了一個(gè)新的武器，看是什么?聲音怎么樣?

　　第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了，那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。

　?、谌绻牭降氖鞘〉囊魳罚瑤熡坠餐懻撌〉脑?，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

　　3、交換“樂器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

　　剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關(guān)又增加了難度，你們會(huì)使用別人的武器闖關(guān)嗎?

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

19、大班音樂活動(dòng)教案《香草咪咪》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

　　通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《香草咪咪》

　　活動(dòng)過程:

　　1.創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時(shí)還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小，聲音高的是大貓走。)帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動(dòng)作，并相互模仿、練習(xí))剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢?(大貓化妝的動(dòng)作)

　　2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

　　師：這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師：創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

　　聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來玩玩這個(gè)游戲吧!

　　教師加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。

　　3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié).幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

　　反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂變化動(dòng)作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

20、大班音樂教案《秋天多么美》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

教學(xué)反思

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

21、幼兒園秋天活動(dòng)《八月桂花遍地開》大班音樂教案

　　【教材分析】

　　《八月桂花遍地開》是一首節(jié)奏歡快、旋律激昂的江西民歌，講述了大別山革命老區(qū)人民敲鑼打鼓慶祝革命勝利的愉悅心情?！吨改稀分兄赋觥皯?yīng)該創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒的感受力和表現(xiàn)力”。因此，活動(dòng)中通過視頻欣賞、動(dòng)作表演、合作演奏等方式，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)歌曲，了解、感受、表達(dá)人們興奮、高漲的愛國情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受樂曲歡快、激昂的旋律特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用鈴鼓等樂器表現(xiàn)人們堅(jiān)定、勇敢的信念。

　　2.能與同伴合作看指揮進(jìn)行演奏。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用動(dòng)作、樂器演奏等方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂、圖譜、課件。

　　2.響板、鑼、碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.欣賞樂曲，初步感知樂曲旋律。

　　提問：聽了樂曲有什么樣的感覺?你想到了什么?

　　2.結(jié)合課件，講述音樂創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過語言、動(dòng)作等方式，表達(dá)自己對歌曲的理解。

　　(2)結(jié)合音樂教師講述故事，進(jìn)一步感受歌曲前后不同的旋律。

　　3.幼兒嘗試為歌曲選配樂器，進(jìn)行演奏。

　　(1)幼兒分組，選擇樂器嘗試演奏。

　　(2)師幼共同確定演奏圖譜，幼兒自主選擇樂器，進(jìn)行集體演奏。

　　4.學(xué)會(huì)看老師的指揮演奏，表現(xiàn)歌曲中人們的勇敢與堅(jiān)定的形象。

　　(1)提問：怎樣演奏表現(xiàn)出歌曲中人們的勇敢和勝利的喜悅。

　　(2)幼兒可加上動(dòng)作進(jìn)行演奏，表現(xiàn)歌曲情感。

22、大班美術(shù)秋天主題活動(dòng)《秋天的樹葉》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

23、幼兒園美術(shù)寫生《柿子樹》大班秋天活動(dòng)教案

　　【教材分析】

　　秋天來了，幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下，看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅;細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù);找到藏在葉子底下的果實(shí)?！吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過觀察柿子樹，發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。

　　2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)寫生畫活動(dòng)的趣味性，樂于觀察秋天各種植物的變化。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。(打一水果)

　　1. 觀察柿子樹，感知樹枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　(1)引導(dǎo)幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問：從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同?

　　小結(jié)：樹上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子小;柿子樹的樹枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹枝擋住了。我們在畫的時(shí)候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。

　　(2)幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：注意畫出柿子及柿子樹的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關(guān)系。3.幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫生畫的快樂。

24、幼兒園大班秋天活動(dòng)《香甜桂花食》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，家長們也積極參與到了活動(dòng)中。于是，孩子們在實(shí)際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花的作用，學(xué)習(xí)泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕，注意泡茶時(shí)的安全。

　　3.體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán);桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂。

　　【 活 動(dòng) 過 程 】

　　1. 師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解桂花的作用。

　　提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結(jié)：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應(yīng)該注意哪些問題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?

　　3.結(jié)合視頻進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的樂趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動(dòng)成果。

25、幼兒園大班秋天活動(dòng)《柿子甜了》半日活動(dòng)方案第二天

　　活動(dòng)二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。

26、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　快樂跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應(yīng)的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

　　3.可加入音樂或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　語言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒把想對阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。

27、幼兒園大班秋天專題活動(dòng)《桂花香滿園》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞?dòng)挚?。《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。”教師在幼兒自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動(dòng)，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認(rèn)知能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。

　　2.能說出桂花的作用，積極認(rèn)真的參加桂花采摘。

　　3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒園門口的桂花樹。

　　2.不同種類的桂花。

　　3.記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對桂花的興趣。

　　提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?

　　2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習(xí)性等。

　　(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進(jìn)行觀察并記錄。提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?

　　引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

　　(2)師幼討論，進(jìn)一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎?

　　金桂：花金黃色，香氣濃。

　　銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

　　四季桂：花黃白色，除嚴(yán)冬及酷暑期無花外，其余時(shí)間都能開花，但以秋季開花為多。

　　3.觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。

　　(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?

　　(2)結(jié)合記錄表分享對桂花樹的觀察。桂花樹的結(jié)構(gòu)特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花;根----根系發(fā)達(dá)深長。

　　4.幼兒采摘桂花，體驗(yàn)采摘的樂趣。

　　(1)師幼討論。提問：桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?

　　(2)幼兒進(jìn)行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

28、幼兒園大班樂在秋天主題活動(dòng)《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動(dòng)方案

　　【材料】

　　茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價(jià)目表，抹布。

　　【玩法和建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。

　　2.鼓勵(lì)店員通過免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。

　　3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法，引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。

　　4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類整理， 擺放到位。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

29、幼兒園大班活動(dòng)《我眼中的秋天》區(qū)域活動(dòng)方案反思

　　(一)閱讀與秋天有關(guān)的書

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解樹的重要，感受樹木把人們的生活環(huán)境變得美好。

　　●活動(dòng)材料

　　和樹有關(guān)的圖書，如《樹真好》

　　(幼兒學(xué)習(xí)資源③第 1~3 頁)、《兩棵樹》、《落葉跳舞》等。

　　●指導(dǎo)建議

　　1.請幼兒自主閱讀圖書。

　　2.和同伴說一說書中樹的故事。

　　(二)我眼中的秋天

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能用連貫的語言、優(yōu)美的詞匯描述海報(bào)中呈現(xiàn)的秋天。

　　●活動(dòng)材料

　　孩子自制的家庭秋游活動(dòng)照片、信息報(bào)等。

　　●指導(dǎo)建議

　　引導(dǎo)幼兒用能利用優(yōu)美的詞語

　　進(jìn)行描述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的變化。

　　反思：最后這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn)，這對幼兒來說是個(gè)挑戰(zhàn)，前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對教案的把握不夠深入，缺乏教學(xué)機(jī)智，對孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能展開“談”、深入“說”。

30、幼兒園大班樂在秋天《桂花甜甜》語言活動(dòng)教案

　　【教材分析】

　　詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

　　3.感受詩歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.背景音樂，多媒體課件。

　　2.活動(dòng)前了解桂花的作用。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.談話交流，了解桂花的作用。

　　提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?

　　2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　　(1)結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?

　　(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么?

　　(3)分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。

　　提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?

　　小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?

　　小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。

　　3.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

　　(1)師幼交流。提問：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂。

　　附：

　　桂花甜甜

　　小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。

31、幼兒園大班樂在秋天主題活動(dòng)《桂花雨》音樂活動(dòng)方案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動(dòng)作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。

　　【材料】

　　《桂花雨》圖譜，碰鈴、沙錘、鈴鼓等樂器，綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花等道具若干，《桂花雨》音樂伴奏。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合《桂花雨》音樂伴奏，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)小朋友在聞到桂花的香氣、看到桂花雨后喜悅的情緒。

　　2.結(jié)合《桂花雨》的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒自由選擇碰鈴、沙錘、木魚等樂器邊唱邊演奏， 體驗(yàn)與同伴共同演奏、演唱的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

32、幼兒園歌唱活動(dòng)《秋天多么美》大班音樂教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒 。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙(與掛圖同大)、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂 CD(盒帶)。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 6～7 頁。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　　(1)教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。

　　(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

　?、鄣?6～7 頁的畫法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　　(1)預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?

　　(2)教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗(yàn)證自己的猜測。

　　(3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測是否正確。

　　(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 6～7 頁，哼唱歌曲。

33、幼兒園大班主題活動(dòng)《樂在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過水墨畫引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場景。

　　(一)水墨畫——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫的含義，講述桂花的特點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場地進(jìn)行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場景。

34、幼兒園大班樂在秋天活動(dòng)《小小魚的桂花發(fā)夾》語言區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。

　　【材料】

　　《小小魚的桂花發(fā)夾》故事圖片，角色頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。

　　2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　附：

　　小小魚的桂花發(fā)夾

　　秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽下山了，小小魚回家睡覺?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見?！?第二天早上，小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說：“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說：“謝謝老桂花樹!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。

35、大班音樂活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《小雪花》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪"的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).

　　2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同

　　3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.

　　2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.

　　活動(dòng)過程:

　　開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性

　　基本部分:

　　1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請幼兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>并提問:

　?、?雪孩子是什么做成的?

　?、?雪孩子為什么不見了?

　?、?你喜歡雪孩子嗎/為什么?

　　2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.

　　3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

　?、?播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堍?啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?

　　③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.

　?、?幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱. 4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.

　?、?啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。

　　② 幫助幼兒分析音樂③ 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

　　5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

　?、?幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組，分組討論設(shè)計(jì)的方案.

　?、?請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由.

　　③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案.

　?、?幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演.結(jié)束部分:

　　1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

　　① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.

　?、?從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.

　?、?活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,

36、幼兒園大班音樂《葡萄豐收》秋天活動(dòng)教案反思

　　【教材分析】

　　《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂的心情?；顒?dòng)中，通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“S”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

　　4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　學(xué)過墊步、手腕花;理解雙圈集體舞中的基本方位;樂曲《娃哈哈》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)墊步，引出主題。

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。提問：火車怎么開呢?引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。

　　(2)幼兒隨音樂練習(xí)手腕花動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化，練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

　　(1)學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴，面對面站成雙圈。

　　(男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。)

　　(2)男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。

　　提問：用圈里的手指好朋友(男孩)，再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來……

　　(3)女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習(xí)“S”形鉆法。

　　(4)隨音樂練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

　　3.更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂。

　　(1)嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習(xí)舞蹈 1～2 遍。

　　(2)男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。

　　附：動(dòng)作建議

　　[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)八下。

　　重復(fù)[5]一[6]小節(jié)，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。

　　[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出(向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上)。(女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動(dòng)作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動(dòng)作，共三次)。

　　重復(fù)(1]一[8]小節(jié)樂曲，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉，打開，并反復(fù)動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。

　　附：兒歌

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數(shù)不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對樂句和樂曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。

37、幼兒園大班秋天《樂在秋天》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　果實(shí)種子對對碰

　　【材料】

　　水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)、種子的圖片，子母扣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認(rèn)識各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)。

　　2.打亂順序后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應(yīng)的果實(shí)和種子進(jìn)行組合，將果實(shí)、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對應(yīng)粘在教具書的里面。

　　3.引導(dǎo)幼兒講述植物的生長變化過程。

　　益智游戲區(qū)

　　小熊找柿子

　　【材料】

　　小熊、柿子圖片各兩個(gè)，線路圖示若干，棋盤一個(gè)。

　　【玩法與建議】

　　1.建議幼兒兩人或三人進(jìn)行游戲，一名幼兒負(fù)責(zé)藏柿子，一名或者兩名幼兒負(fù)責(zé)幫助小熊找到柿子。

　　2.引導(dǎo)負(fù)責(zé)藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應(yīng)的算式下;負(fù)責(zé)找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。