大班教案《三歲的伢會(huì)放?！?/h1>

時(shí)間：2022-10-21 17:22:01

大班教案《三歲的伢會(huì)放?！?/p>

　　(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀(guān)看，完整欣賞故事。

　　①翻開(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

　?、诘?頁(yè)學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

　?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

　?、芄_德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

　?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開(kāi)心得不得了?

　　3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

　?、僖龑?dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!

　?、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，提醒幼兒坐姿，注意觀(guān)察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

　　4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫(huà)，并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?

16、大班教案《彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的敏銳性。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。

　　2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。

　　4、將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。

　　四、游戲

　　1、看誰(shuí)射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

　　2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。

　　(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

　　拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

　　在地上按一定距離畫(huà)三條線(xiàn)，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線(xiàn)得3分，超過(guò)第二條線(xiàn)得2分，超過(guò)第一條線(xiàn)得1分。

　　(2)注意事項(xiàng)

　　小彈弓不要對(duì)著別人。

　　可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

　　五、拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。

17、大班教案《小放牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，隨音樂(lè)做造橋的動(dòng)作、橋的造型。

　　2、通過(guò)兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　難點(diǎn)前置:出示八仙的圖片，問(wèn)：他們是誰(shuí)呀?幼兒回答。

　　教師：小朋友都認(rèn)識(shí)八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個(gè)神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們?cè)趺粗牢揖褪菑埞系难?(毛驢、倒著走的特征。)那你們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)其他幾個(gè)神仙嗎?(請(qǐng)一至兩個(gè)有原有經(jīng)驗(yàn)的小朋友即可。)

　　八仙聽(tīng)說(shuō)民間的人們?cè)谠鞓?，他們先打地?加拍腿的動(dòng)作)，再筑橋柱(加拍肩的動(dòng)作)，忙的不亦樂(lè)乎呢!可這個(gè)橋結(jié)不結(jié)實(shí)呢?(看著小朋友們，用疑惑的表情)讓我們一起來(lái)造橋吧!

　　二、基本過(guò)程

　　1、完整音樂(lè)嘗試游戲

　　教師提問(wèn)：我們搭橋時(shí)，是在音樂(lè)的什么地方搭好的呢?(間奏)

　　2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒回答后再聽(tīng)音樂(lè)做一次驗(yàn)證答案)

　　3、合作造橋

　?、僖粋€(gè)人搭橋好無(wú)聊唉!那我們現(xiàn)在可以和……(朋友)一起來(lái)搭橋?？纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻?。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂(lè)試一次。

　?、陔p人合作，變不一樣的橋

　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來(lái)搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)

　　我們來(lái)搭一座和別人不一樣的橋吧。準(zhǔn)備，123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅(jiān)固，再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)

　?、鄹魳?lè)完整進(jìn)行雙人合作造橋游戲。

　　4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。

　　這么多不一樣的橋，神仙要來(lái)檢驗(yàn)了。請(qǐng)你看一看是誰(shuí)來(lái)了?做了什么動(dòng)作呢?(配課老師補(bǔ)位)

　　(老師當(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋，邊走邊說(shuō)：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

　　剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋?他做了什么動(dòng)作?是張果老，(倒走、看、推)

　　5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。

　　那我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧!。(集體練習(xí)，完整音樂(lè))

　　6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙，體驗(yàn)游戲玩法。

　　誰(shuí)想和老師一起來(lái)當(dāng)神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙)

　　小魯班們開(kāi)始造橋吧!(兩個(gè)張果老檢驗(yàn)橋)

　　請(qǐng)問(wèn)神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎?為什么呢?

　　7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則。

　　請(qǐng)你選出剛才最堅(jiān)固的橋和我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧!(三名幼兒和老師一起當(dāng)神仙檢驗(yàn)橋)。你想當(dāng)哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)

　　8、共同搭一座橋，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　小工匠我們一起搭一座最堅(jiān)固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋)

　　9、結(jié)束語(yǔ)

　　小工匠搭的橋真結(jié)實(shí)，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受不同風(fēng)格，不同音色色彩，不同情緒的音樂(lè)，并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲;聽(tīng)賞時(shí)，能隨樂(lè)哼唱雙簧管獨(dú)奏曲《小放?！返男?能積極參加《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》的音樂(lè)游戲，并能初步聽(tīng)辯和模唱簡(jiǎn)單的音程。

　　整堂課的教學(xué)始終圍繞音樂(lè)展開(kāi)，從聽(tīng)賞--音樂(lè)活動(dòng)--學(xué)唱歌曲--歌詞的創(chuàng)編，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來(lái)積極的狀態(tài)。特別是在音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)音程的聽(tīng)辨能力是我之前所沒(méi)有預(yù)想到的。特別是在大家的意見(jiàn)發(fā)生了爭(zhēng)議時(shí)，學(xué)生都特別關(guān)注正確答案，牢牢的抓住了學(xué)生的注意力。有時(shí)候?qū)?wèn)題丟給學(xué)生，讓他們?nèi)?zhēng)議，也會(huì)為一堂課增加亮點(diǎn)。本課的歌曲較簡(jiǎn)單，川教網(wǎng)，我就將教學(xué)的重點(diǎn)放在了對(duì)歌詞的創(chuàng)編上，當(dāng)學(xué)生能夠掌握歌曲演唱的節(jié)奏和音準(zhǔn)后，就放手讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物。

　　抓住事物的特點(diǎn)，大膽的去創(chuàng)編歌詞。學(xué)生能夠發(fā)散思維，將自己平時(shí)所見(jiàn)到的事物編進(jìn)歌詞里來(lái)。在展示環(huán)節(jié)中，可能由于教師的評(píng)價(jià)手段較單一，沒(méi)能夠激發(fā)學(xué)生的表演欲望。給學(xué)生展示的時(shí)間也不夠充分發(fā)，在時(shí)間上稍顯倉(cāng)促。

18、大班教案《會(huì)吹瓶子的氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

　　2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

　　3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

重難點(diǎn):

　　知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

　　能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

　　師:孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱(chēng)是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考:氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的?瓶子里裝的是什么?

　　二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

　　師:瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

　　1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

　　2.出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

　　3.幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。

　　三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

　　師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?

　　1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要注意什么?

　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?

　　四、快樂(lè)體驗(yàn)--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

　　師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

　　1.幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

　　2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　3.總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。

　　五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

　　師:你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

活動(dòng)反思：

　　這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。

19、大班教案《會(huì)跳舞的小米?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作，探索喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象。

　　2、嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀(guān)察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

　　3、能夠?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣。

　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。

　　2、PPT、播放器。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)際操作，探索通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　在操作過(guò)程中，能夠通過(guò)小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題、

　　1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電池、喇叭。

　　2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。

　　二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。

　　1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。

　　3、請(qǐng)1-2名幼兒演示操作過(guò)程。

　　4、教師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線(xiàn)分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí)，電路通了，喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了。

　　三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象。

　　1、請(qǐng)幼兒給喇叭接上電池，觀(guān)察喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)呢?(喇叭口在輕輕振動(dòng))

　　2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢?

　　3、幼兒操作并觀(guān)察小米的跳動(dòng)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達(dá)小米“跳舞”的樣子。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、小米為什么會(huì)跳舞呢?

　　6、教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來(lái)。

　　四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢?

　　1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會(huì)有什么變化呢?

　　2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀(guān)察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動(dòng)的不同情況。

　　3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖，幫助幼兒梳理知識(shí)。

　　5、教師小結(jié)：電池接的越多，喇叭振動(dòng)的越厲害，小米就跳的越高。

　　五、游戲：快樂(lè)的小米。

　　教師做喇叭，小朋友做小米。老師說(shuō)出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來(lái)跳舞。比如老師報(bào)“1節(jié)電池”?！靶∶住碧牡?、老師報(bào)“3節(jié)電池”“小米跳的高”。

反思：

　　以上活動(dòng)過(guò)程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿(mǎn)“動(dòng)感”的畫(huà)面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺(jué)為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺(jué)察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉浸在歡樂(lè)的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀(guān)者深受感染。

20、大班教案《影子的》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.四散追捉跑能力練習(xí)。

　　2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。

　　3.探索和積極活動(dòng)。

　　4.初步了解影子的特性。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。

　　(2)交替走、跑練習(xí)。

　　2.影子造型。

　　(1)在陽(yáng)光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

　　找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

　　教師總結(jié)：在陽(yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

　　(2)變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。

　　請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里?！?/p>

　　(3)變化不同的姿勢(shì)，影子有什么變化。

　　請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變?！?/p>

　　(4)將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。

　　邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變?

　　(5)簡(jiǎn)單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢(shì)不同，影子造型也不同。

　　3.我和影子一起做游戲。

　　(1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子

　　后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

　　(2)暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

　　被別人踩到影子。

　　(3)再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀(guān)察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。

　　(4)熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人(或同時(shí)2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

　　4.放松活動(dòng)。

　　師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，說(shuō)明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。

　　不足之處：

　　玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說(shuō)明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。

21、大班教案《美麗的金魚(yú)》

目標(biāo)

　　通過(guò)欣賞，探索金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

　　嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問(wèn)的漸變接色。

　　激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備

　　關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫(huà)紙、3B鉛筆、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

過(guò)程

　　一、欣賞交流

　　1、教師：聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國(guó)的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚(yú)?它美不美?哪個(gè)地方最美?

　　(幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對(duì)呀，金魚(yú)說(shuō)：“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)?！?/p>

　　(幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

　　2、定格欣賞畫(huà)面

　　兩條魚(yú)：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。

　　三條魚(yú)：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

　　六條魚(yú)：現(xiàn)在我們的群舞開(kāi)始了。

　　一條魚(yú)：最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

　　獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

　　雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。

　　三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。

　　我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。

　　二、操作嘗試

　　1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了，沒(méi)法參加舞蹈表演。

　　2、“金魚(yú)妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　3、金魚(yú)妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚(yú)，我的衣服是黑色的?！?/p>

　　4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑魚(yú)，是黑金魚(yú)，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

　　5、很多金魚(yú)朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮，能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、今天，新的節(jié)目表演就要開(kāi)始了，小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧!

　　2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪(fǎng)：

　　(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問(wèn)你練習(xí)了多少時(shí)間?

　　(2)請(qǐng)問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

　　“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

　　四、分享交流

　　請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

延伸

　　適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫(huà)面的豐富色彩。

22、大班教案《草原的客人》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族，了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

　　2、通過(guò)觀(guān)看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、對(duì)蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂(lè)意隨著音樂(lè)表演蒙古舞蹈。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、激發(fā)了幼兒的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

　　2、中國(guó)地圖一張。

　　3、蒙古音樂(lè)舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

　　⑴教師：剛才你們看到了什么?你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎?

　?、扑麄兇┑囊路窃鯓拥?他們住的房子又是怎樣的?他們是怎樣生活的?他們說(shuō)的話(huà)和我們一樣嗎?他們說(shuō)的話(huà)和我們一樣嗎?

　　⑶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語(yǔ)，例如：“你好”。

　　2、分段欣賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)土人情。

　　⑴歌曲欣賞。

　?、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。

　　⑶了解蒙古包。

　　教師：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么樣子的?

　　3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

　　⑴教師(出示食物圖片)：你知道蒙古人喜歡吃什么?認(rèn)識(shí)酥油、奶酪等。

　?、平處?出示馬頭琴)：你知道這是什么嗎?它由什么用?

　?、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂(lè)，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。

　　4、知道蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。

　?、沤處煶鍪镜貓D，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)志。

　?、茊l(fā)并引導(dǎo)講述自己知道的民族，教師總結(jié)。

　　5、音樂(lè)舞蹈：《蒙古舞》。

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)看錄像，學(xué)習(xí)表演簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈。

23、大班教案《小青蛙的演唱會(huì)》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀(guān)察圖片，大膽想象和講述，培養(yǎng)觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、知道要抓住重點(diǎn)專(zhuān)心做好一件事。

　　3、豐富詞匯：悠揚(yáng)(聲音時(shí)高時(shí)低，很好聽(tīng))、氣憤(很生氣)、扇動(dòng)(搖動(dòng))。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富有關(guān)“演唱會(huì)”的知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛飾、圖書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)引入：你看過(guò)演唱會(huì)嗎?演唱會(huì)需要什么?

　　二、 教師分部分講述故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　第一部分：從開(kāi)頭到小青蛙請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。

　　1、小青蛙要開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)，他的心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?(圖一)

　　2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái)，但是他覺(jué)得舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(熒火蟲(chóng))為什么請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫忙，請(qǐng)螢火蟲(chóng)當(dāng)什么?小青蛙對(duì)熒火蟲(chóng)說(shuō)什么?熒火蟲(chóng)怎么回答?(圖二)

　　3、小青蛙請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(螳螂、蝴蝶)為什么請(qǐng)?bào)?蝴蝶)幫忙?請(qǐng)他們當(dāng)什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(圖三)

　　4、小青蛙用什么做請(qǐng)貼?(圖四)

　　第二部分：從演唱會(huì)開(kāi)始了到?jīng)]開(kāi)成演唱會(huì)。

　　1、演唱會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都來(lái)幫忙了。覺(jué)得荷葉舞臺(tái)看起來(lái)怎么樣?他們?cè)谑裁吹胤?，怎么幫?(扇動(dòng)：搖動(dòng)，我們來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶扇動(dòng)翅膀的樣子)(悠揚(yáng)：聲音時(shí)高時(shí)低，很好聽(tīng))哪些小動(dòng)物也來(lái)聽(tīng)小青蛙的演唱會(huì)?

　　2、小青蛙有沒(méi)有唱歌?從哪里看出來(lái)的?小動(dòng)物聽(tīng)了會(huì)怎么做，說(shuō)些什么?(氣氛：生氣)(圖五)

　　3、觀(guān)眾都走了，小青蛙心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?

　　4、小青蛙的演唱會(huì)有沒(méi)有成功?為什么?(圖六)

　　第三部分：從青蛙開(kāi)始練習(xí)唱歌到結(jié)束。

　　1、第一次的演唱會(huì)沒(méi)有成功，小青蛙會(huì)怎么做?什么時(shí)候練習(xí)唱歌?唱呀唱他的歌聲怎么樣了?(圖七)

　　2、又一個(gè)月圓的晚上，小青蛙重新開(kāi)了演唱會(huì)，小青蛙這次沒(méi)有請(qǐng)小動(dòng)物幫忙，為什么小動(dòng)物都來(lái)參加小青蛙的演唱會(huì)?這次演唱會(huì)有沒(méi)有成功?小青蛙心情怎么樣?(開(kāi)心、很自信)從哪里看出來(lái)的?(圖八)

　　三、完整看課件講述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　1、我們一起看著課件，用好聽(tīng)的聲音有表情的講述故事。

　　2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字，我們給這個(gè)故事取個(gè)名字吧!(討論)

　　四、拓展、提升經(jīng)驗(yàn)。

　　師：開(kāi)演唱會(huì)重點(diǎn)需要什么?小青蛙第一次演唱會(huì)沒(méi)有抓住重點(diǎn)練唱歌，所以演唱會(huì)沒(méi)成功。第二次有抓住重點(diǎn)練唱歌，演唱會(huì)成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點(diǎn)專(zhuān)心做好一件事情。小朋友要畫(huà)運(yùn)動(dòng)的主題畫(huà)，但是小朋友畫(huà)了很多

　　教師小結(jié)：做事情時(shí)要抓住重點(diǎn)專(zhuān)心做好一件事情。

活動(dòng)延伸：

　　老師提供大圖書(shū)、小動(dòng)物的掛飾，在語(yǔ)言區(qū)你們邊講故事邊表演。

　　在美工區(qū)提供繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等讓幼兒進(jìn)行故事情節(jié)畫(huà)，并裝訂成小圖書(shū)。

活動(dòng)反思：

　　最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫(huà)時(shí)不能抓住重點(diǎn)，專(zhuān)心的畫(huà)好一幅畫(huà)，又剛好和同事在《海峽兒童(親子版)》的刊物上看到《小青蛙的演唱會(huì)》的童話(huà)故事，覺(jué)得這個(gè)故事很有趣且有一定的教育意義，于是我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)大班看圖講述的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力、觀(guān)察力、思維與想象力，以及豐富有關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。

　　活動(dòng)前，我為幼兒事先豐富了有關(guān)演唱會(huì)的相關(guān)知識(shí)，制作了PPT課件，并將故事進(jìn)行配樂(lè)錄音，為幼兒準(zhǔn)備了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的故事形象。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我以談話(huà)“演唱會(huì)需要什么?”引入，與幼兒一起復(fù)習(xí)開(kāi)演唱會(huì)需要的設(shè)備、人員，為接下來(lái)的看圖講述打好基礎(chǔ)，有助于活動(dòng)的開(kāi)展。

　　仔細(xì)觀(guān)察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫(huà)面看清楚，才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述?；顒?dòng)中間部分，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片上“有誰(shuí)、在什么地方、他們的表情怎么樣、說(shuō)了什么、做了什么”， 運(yùn)用引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒更好地分析畫(huà)面內(nèi)容、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并重點(diǎn)分析小青蛙和其它小動(dòng)物的心理變化，使幼兒對(duì)畫(huà)面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，從而進(jìn)行由表及里的分析，為接下來(lái)的講述故事作好鋪墊。

　　第三部分，我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個(gè)故事的情節(jié)，大膽連貫的講述并為故事取名字。

　　活動(dòng)最后，我結(jié)合生活中的例子拓展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒要抓住重點(diǎn)專(zhuān)心做好一件事。我還將這個(gè)故事延伸到區(qū)域活動(dòng)，提供角色掛飾讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)中邊講述邊表演、美術(shù)區(qū)中讓幼兒進(jìn)行情節(jié)畫(huà)，并裝訂成小圖書(shū)，以滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，取得預(yù)期效果。但活動(dòng)中仍有幾點(diǎn)不足的地方，需要加以改進(jìn)：

　　1、 小青蛙的 “自信——傷心——恢復(fù)自信”、動(dòng)物們“期待——失望——高興” 心理變化方面，我強(qiáng)調(diào)還不夠到位，可以在角色對(duì)話(huà)、動(dòng)作、表情上進(jìn)行強(qiáng)化。

　　2、 我在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片時(shí)，對(duì)能力較弱的幼兒沒(méi)能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出更具體、更適合的問(wèn)題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。

　　3、 講述故事時(shí)，我的表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)還不夠夸張和生動(dòng)?；顒?dòng)中只提問(wèn)幾名幼兒，提問(wèn)面還不夠廣。(提問(wèn)多名幼兒，給幼兒平等的機(jī)會(huì)。)

24、大班教案《會(huì)變的云》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的關(guān)系。

　　2、遷移詩(shī)歌及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　3、大膽的想象，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。

　　在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作為大班幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，幼兒往往不滿(mǎn)足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)編的渴望?？墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng)，幼兒*自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)和幫助，因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?

　　2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

　　3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫(huà)筆、幻燈、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友們，今天，老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們會(huì)變的更聰明、更厲害。

　　設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽(tīng)到誘導(dǎo)語(yǔ)言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀(guān)云彩世界幼兒自由觀(guān)察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?

　　設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、探索使云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?

　　設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

　　4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

　　【1】分組活動(dòng)

　　(1) 幼兒用棉花制作不同的云彩

　　(2) 將想象的云彩畫(huà)出來(lái)

　　(3) 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

　　【2】集體交流

　　設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過(guò)程中把活動(dòng)推想**。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)是我第一次嘗試將孩子們?cè)诩谢顒?dòng)中沒(méi)有吸收的知識(shí)放在活動(dòng)后進(jìn)行，而沒(méi)有在集中活動(dòng)中強(qiáng)行灌輸。通過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒雖然比城市孩子見(jiàn)識(shí)少，但是他們的思維能力、想象力是潛在的。需要老師的激發(fā)、需要足夠的時(shí)間創(chuàng)造。短短二三十分鐘的集中活動(dòng)時(shí)間不足以讓孩子們達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，給予孩子更寬的思考空間，讓他們自由聯(lián)想，自由創(chuàng)造。在第二天的集中活動(dòng)中孩子們七嘴八舌的你一言我一句，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。在這種活躍的課堂氣氛中，盡管是平時(shí)不敢說(shuō)、不想說(shuō)的孩子也深受感染，也想表現(xiàn)一下自己，想得到老師的肯定。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)是培養(yǎng)我班幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)良好開(kāi)端。

25、大班教案《四季生日會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。

　　2、通過(guò)觀(guān)察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

　　3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表一張，四季圖片各一張。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片，以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、祝你生日快樂(lè)。

　　請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》，師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂(lè)，祝賀他們又大一歲了。

　　二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的，是幾月份的生日。

　　2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。

　　3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

　　4、師幼共同數(shù)一數(shù)，每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：班級(jí)幼兒中，哪個(gè)月過(guò)生日的人最多?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?

　　三、四季生日會(huì)。

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份，來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋季和冬季過(guò)生日的人。

　　2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片，該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái)，大家一起為他們唱生日歌。

26、大班教案《彩色的菊花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的技法，五顏六色的菊花形象。

　　2、在觀(guān)賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。

　　3、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花一盆。

　　2、幼兒用書(shū)，操作紙，油畫(huà)棒。

　　3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤(pán)，底紋筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞菊花，了解菊花的主要特征。

　　教師：你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的?

　　2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)《美麗的菊花》。

　　畫(huà)面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

　　3、師生共同探索用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

　　請(qǐng)幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫(huà)的基本方法。

　　a)用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花，還可以采用先勾線(xiàn)畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。

　　b)示范用水粉有序地刷出底色：

　　畫(huà)好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫(huà)放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個(gè)方向有序的刷。

　　4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒盡量把菊花畫(huà)得大些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

　　5、組織幼兒有序地涂顏色：

　　圖畫(huà)畫(huà)好后，可以到前面來(lái)涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫(huà)面整潔。

　　6、展覽幼兒作品。

　　幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

27、大班教案《廣告發(fā)布會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解廣告的用途，體會(huì)廣告為人們生活帶來(lái)的方便。

　　2.提高制作、排練廣告節(jié)目等方面的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)廣告的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備：

　　易于操作的各種材料、各種平面廣告、電視廣告錄象。

過(guò)程：

　　1.觀(guān)察平面廣告、電視廣告錄象等。

　　引發(fā)關(guān)于廣告的討論：

　　——“剛才你看到哪些廣告?”

　　“ 廣告告訴我們什么?”

　　“除了電視廣告、平面廣告、你還看到過(guò)哪些廣告?”

　　師生總結(jié)平面、電視等各類(lèi)廣告的特點(diǎn)。

　　2.交流廣告的用處：

　　——“廣告有什么用?”

　　“ 有了廣告我們的生活變得怎么樣了?”(請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。)

　　3.介紹自己喜歡的廣告：

　　用念廣告語(yǔ)、唱廣告歌、做廣告動(dòng)作等方式交流自己喜歡的廣告。

　　4.自由結(jié)伴，合作創(chuàng)編廣告：

　　出示漫畫(huà)：手機(jī)銷(xiāo)售店希望有更多的人來(lái)買(mǎi)手機(jī);書(shū)報(bào)亭阿姨的報(bào)紙買(mǎi)不出去;

　　水果店經(jīng)理為一大堆西瓜沒(méi)人買(mǎi)而發(fā)愁。

　　幼兒想辦法用“廣告發(fā)布會(huì)”的形式發(fā)布廣告，幫助他們。

　　5.廣告發(fā)布會(huì)：

　　幼兒自由結(jié)伴，分享交流自己創(chuàng)編的廣告。

　　評(píng)出創(chuàng)編獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作熱情。

28、大班教案《綠色的書(shū)》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。

　　2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能分析散文，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)(做成樹(shù)的外形)

　　2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。

　　3.錄制的配樂(lè)散文

教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看(出示自制圖書(shū))?這是一本怎樣的書(shū)?

　　教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢?我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。

　　2.理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。

　　(1)初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了?

　　小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的?

　　(2)再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

　　教師：小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢?我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

　　(請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。)教師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)?

　　4.完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書(shū)

　　(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢?

　　它會(huì)怎么讀呢?

　　(2)幼兒創(chuàng)編

　　(3)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書(shū)。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹(shù)了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書(shū)，好嗎?

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。

教學(xué)延伸：

　　讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。

　　在美工區(qū)中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書(shū)。

29、大班教案《會(huì)變的黃豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛(ài)吃豆?jié){的興趣。

　　2、樂(lè)意參加制作活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀(guān)豆?jié){店。

　　2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過(guò)的黃豆若干。

　　3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　(出示干黃豆和濕黃豆)

　　1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)

　　2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

　　3、小朋友說(shuō)濕黃豆可以磨成豆?jié){，我們上一次也到豆?jié){店去看了黃豆是怎樣變成豆?jié){的，今天我們也來(lái)試一試，把黃豆磨成豆?jié){好嗎?

　　二、操作

　　(帶幼兒來(lái)到操作臺(tái))

　　1、看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來(lái)使用這些工具?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論)

　　2、 初步講解操作方法。

　　(1)傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來(lái)的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過(guò)的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過(guò)濾，把豆渣分開(kāi)來(lái)。

　　3、 幼兒嘗試操作，教師參與活動(dòng)，給有困難的孩子提供幫助。

　　注意點(diǎn)：

　　(1)幼兒不能磨出豆?jié){的原因有：①石磨是否倒轉(zhuǎn)。②黃豆太多水太少。

　　(2)石磨嘴要對(duì)準(zhǔn)盛豆?jié){的容器。

　　(3)提醒幼兒可以用沙布袋來(lái)瀝豆渣。

　　三、分享

　　1、 用電飯鍋煮豆?jié){，同時(shí)幼兒討論：

　　(1)豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)?我們吃了會(huì)怎樣?

　　(2)豆?jié){有哪此吃法?

　　2、 品嘗豆?jié){，自由地選擇喜歡的調(diào)料加入豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　源于生活的科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。本活動(dòng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，整個(gè)過(guò)程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索，活動(dòng)效果較好。

30、大班教案《轉(zhuǎn)動(dòng)的物體》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤(pán)，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(chē)(自行車(chē))，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)玩一玩1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)?”

　　(二)試一試1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來(lái)的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來(lái)的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

　　(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀(guān)察，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)幼兒觀(guān)看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)?”(打開(kāi)開(kāi)關(guān))師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

　　(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀(guān)察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓?”

　　2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

　　(五)說(shuō)一說(shuō)1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么?

　　例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。

　　[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后可以把東西固定;雙層圓桌……]

　　[實(shí)物示范，觀(guān)察]

　　2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。

31、大班教案《老鼠生日會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在為小老鼠過(guò)生日的情境中，初步嘗試運(yùn)用觀(guān)察推理數(shù)數(shù)等方法準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、任務(wù)卡、操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入——引起幼兒興趣

　　1、播放生日歌，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的生日?

　　2、今天是小老鼠的生日，他心里可高興啦。小老鼠的媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們來(lái)看看，有些什么呀?

　　過(guò)渡語(yǔ)：有這么多好吃的東西了，可是媽媽覺(jué)得還不夠，媽媽想請(qǐng)小老鼠再去超市買(mǎi)一點(diǎn)東西，媽媽說(shuō)：“小老鼠呀，媽媽幫你準(zhǔn)備好了一張購(gòu)物單，你去超市買(mǎi)媽媽點(diǎn)東西吧?！?/p>

　　二、看看說(shuō)說(shuō)——介紹購(gòu)物單，幼兒購(gòu)物

　　1、出示購(gòu)物單：我們來(lái)看看，媽媽會(huì)請(qǐng)小老鼠買(mǎi)些什么，買(mǎi)多少呢?

　　(要買(mǎi)多少呢?你怎么知道要買(mǎi)多少?用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的、好聽(tīng)的話(huà)把媽媽讓小老鼠買(mǎi)什么，買(mǎi)多少說(shuō)清楚)

　　2、小老鼠來(lái)到超市，看到那么多的東西頭都暈了，想請(qǐng)小朋友們幫忙購(gòu)物，你們?cè)敢鈫?

　　3、出示任務(wù)卡：提問(wèn)：你們看的懂嗎?任務(wù)卡讓我們買(mǎi)什么?買(mǎi)多少呢?

　　4、請(qǐng)幼兒兩兩合作購(gòu)物

　　小結(jié)：找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要買(mǎi)什么，賣(mài)多少?然后再進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

　　三、介紹購(gòu)物過(guò)程——幼兒集體驗(yàn)證

　　1、請(qǐng)幫小老鼠買(mǎi)了棒棒糖的朋友來(lái)介紹，你幫小老鼠買(mǎi)了哪一份，為什么?你是用什么方法數(shù)的?除了用剛才的辦法，還可以用什么辦法數(shù)?

　　小結(jié)：原來(lái)呀，當(dāng)許多東西排成圓形時(shí)，我們可以先找到一個(gè)點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始數(shù)，數(shù)的時(shí)候不要漏數(shù)，也不要重復(fù)地?cái)?shù)。

　　2、請(qǐng)幫小老鼠買(mǎi)香蕉的朋友來(lái)介紹，你是要買(mǎi)幾根香蕉?你是怎么買(mǎi)的?

　　小結(jié)：原來(lái)呀，當(dāng)沒(méi)有一串正好合適的時(shí)候，我們可以把兩串合起來(lái)。

　　3、幫小老鼠買(mǎi)了雞蛋的朋友來(lái)介紹，你們買(mǎi)了哪一份?那我怎么只看到5個(gè)雞蛋呀?

　　小結(jié)：原來(lái)第一排有5個(gè)雞蛋，被擋住的第二排也有5個(gè)，這樣就變成了10個(gè)雞蛋了，你真棒。

　　4、誰(shuí)幫小老鼠買(mǎi)了牛奶?你們要幫小老鼠買(mǎi)幾包牛奶呀?牛奶是一箱封住的，又不能拆開(kāi)，你們?cè)趺粗肋@里有12包呀?

　　小結(jié)：你們真棒，看包裝上的數(shù)字就知道了。原來(lái)啊，生活中有些東西不一定要數(shù)出來(lái)，只要看外面的包裝就知道了，這樣又方便，又清楚。

　　5、誰(shuí)幫小老鼠買(mǎi)了奧利奧?你們要幫小老鼠買(mǎi)幾條奧利奧啊?那奧利奧也不能拆開(kāi)的，你們?cè)趺粗肋@里有36條?你們真棒，一下子就學(xué)會(huì)了這個(gè)方法。

　　6、誰(shuí)幫小老鼠買(mǎi)了綠豆糕?你們要買(mǎi)多少綠豆糕?你買(mǎi)的是哪一份?那我怎么只看到六塊呀?那我們來(lái)看看下面是不是真的還有兩塊?我們來(lái)看看，一共有幾塊?4+4=8塊

　　那我來(lái)考考你們哦，看看這里多出來(lái)了幾塊?(2)那現(xiàn)在這里有幾塊綠豆糕?(10)再來(lái)看看這里比第一份綠豆糕多出來(lái)了幾塊?那現(xiàn)在一共有幾塊綠豆糕(12)你們真聰明。

　　小結(jié)：在看疊起來(lái)遮住的物品時(shí)，我們要仔細(xì)看，仔細(xì)想一想，就會(huì)知道是幾個(gè)了對(duì)嗎?

　　四、猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)——小動(dòng)物們過(guò)生日

　　1、出示小雞的腳：提問(wèn)：會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)?猜一下來(lái)了幾只小雞?

　　2、出示長(zhǎng)頸鹿的腳：提問(wèn)：會(huì)有幾只長(zhǎng)頸鹿?為什么?

　　3、出示兔子的耳朵：提問(wèn)：來(lái)了幾只小兔子?你是怎么知道的?

　　4、朋友們都來(lái)了，一共來(lái)了幾個(gè)朋友啊?

　　5、現(xiàn)在可以過(guò)生日了，還缺了誰(shuí)?(媽媽)為什么不能夠缺了媽媽?

　　小結(jié)：現(xiàn)在小動(dòng)物都來(lái)了，辛苦工作的媽媽也來(lái)了，現(xiàn)在小老鼠的生日PATTY可以開(kāi)始了，我們一起唱生日歌為小老鼠過(guò)生日吧!

32、大班教案《我們的村莊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)圖譜學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。

　　2、幼兒能?chē)L試多種形式的輪唱。

　　3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

　　2、圖譜若干，輪唱標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，引發(fā)興趣

　　二、練聲

　　1、師：“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓的歌聲吧!”

　　播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜，然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動(dòng)作邊唱。

　　2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。

　　教師清唱歌曲。

　　提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)是什么?

　　你剛才聽(tīng)到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　?、?教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜第一部分，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　⑵ 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂(lè)時(shí)值、節(jié)奏。

　?、?要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。

　?、?出示課件中圖譜的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

　?、?學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”，幼兒了解這句歌詞沒(méi)有意義，只表示村莊里的人開(kāi)心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來(lái)由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　?、?齊唱。

　?、?在圖譜前出示男女的標(biāo)記，提問(wèn)：“你知道這是什么意思嗎?”

　　幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

　　請(qǐng)幼兒來(lái)分配男女聲的演唱方式。

　?、?引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱，提問(wèn)：小朋友和老師來(lái)輪唱可以用什么標(biāo)記表示?

　　四、創(chuàng)編歌詞師：“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子，還有很多的小動(dòng)物呢，我們把它們也編到歌詞里去吧!”

　　幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。

　　五、自然結(jié)束。

33、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小放?！泛此?/h3>

游戲玩法建議：

　　在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的"張果老"引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀(guān)看神仙做了那些動(dòng)作，可以模仿最后到幼兒去檢驗(yàn)橋。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，隨音樂(lè)做造橋的動(dòng)作、橋的造型。

　　2、通過(guò)兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　難點(diǎn)前置:出示八仙的圖片，問(wèn)：他們是誰(shuí)呀?幼兒回答。

　　教師：小朋友都認(rèn)識(shí)八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個(gè)神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們?cè)趺粗牢揖褪菑埞系难?(毛驢、倒著走的特征。)那你們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)其他幾個(gè)神仙嗎?(請(qǐng)一至兩個(gè)有原有經(jīng)驗(yàn)的小朋友即可。)

　　八仙聽(tīng)說(shuō)民間的人們?cè)谠鞓?，他們先打地?加拍腿的動(dòng)作)，再筑橋柱(加拍肩的動(dòng)作)，忙的不亦樂(lè)乎呢!可這個(gè)橋結(jié)不結(jié)實(shí)呢?(看著小朋友們，用疑惑的表情)讓我們一起來(lái)造橋吧!

　　二、基本過(guò)程

　　1、完整音樂(lè)嘗試游戲

　　教師提問(wèn)：我們搭橋時(shí)，是在音樂(lè)的什么地方搭好的呢?(間奏)

　　2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒回答后再聽(tīng)音樂(lè)做一次驗(yàn)證答案)

　　3、合作造橋

　?、僖粋€(gè)人搭橋好無(wú)聊唉!那我們現(xiàn)在可以和……(朋友)一起來(lái)搭橋。看看我們是怎么合作搭橋的。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂(lè)試一次。

　　②雙人合作，變不一樣的橋

　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來(lái)搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)

　　我們來(lái)搭一座和別人不一樣的橋吧。準(zhǔn)備，123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅(jiān)固，再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)

　?、鄹魳?lè)完整進(jìn)行雙人合作造橋游戲。

　　4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。

　　這么多不一樣的橋，神仙要來(lái)檢驗(yàn)了。請(qǐng)你看一看是誰(shuí)來(lái)了?做了什么動(dòng)作呢?(配課老師補(bǔ)位)

　　(老師當(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋，邊走邊說(shuō)：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

　　剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋?他做了什么動(dòng)作?是張果老，(倒走、看、推)

　　5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。

　　那我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧!。(集體練習(xí)，完整音樂(lè))

　　6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙，體驗(yàn)游戲玩法。

　　誰(shuí)想和老師一起來(lái)當(dāng)神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙)

　　小魯班們開(kāi)始造橋吧!(兩個(gè)張果老檢驗(yàn)橋)

　　請(qǐng)問(wèn)神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎?為什么呢?

　　7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則。

　　請(qǐng)你選出剛才最堅(jiān)固的橋和我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧!(三名幼兒和老師一起當(dāng)神仙檢驗(yàn)橋)。你想當(dāng)哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)

　　8、共同搭一座橋，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　小工匠我們一起搭一座最堅(jiān)固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋)

　　9、結(jié)束語(yǔ)

　　小工匠搭的橋真結(jié)實(shí)，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

34、大班教案《元旦聯(lián)歡會(huì)流程》

　　大一班元旦聯(lián)歡會(huì)流程

　　開(kāi)場(chǎng)白：

　　主持人：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們大家好!　在此我代表大一班的老師和小朋友們歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝在座的各位家長(zhǎng)身體健康，笑口常開(kāi)，工作順利，幸福美滿(mǎn)!祝小朋友們聰明伶俐，活潑可愛(ài)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!在這辭舊迎新的時(shí)刻，孩子們又大了一歲。對(duì)于大班的孩子們來(lái)說(shuō)，這將是他們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)新年，下面有請(qǐng)我們的小主持人閃亮登場(chǎng)，掌聲有請(qǐng)!

　　齊：親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師和小朋友們，大家好!

　　男：新年到，我們又長(zhǎng)大了一歲

　　女：慶元旦，我們又迎來(lái)了新的一年。

　　男：我們知道是爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)讓我們成長(zhǎng)

　　女：我們知道是老師的精心培育讓我們天天向上

　　男：親愛(ài)的爸爸媽媽

　　女：親愛(ài)的老師

　　男：我們?cè)谛碌囊荒昀锵蚰酪宦暎?/p>

　　齊：爸爸媽媽?zhuān)量嗔?，親愛(ài)的老師，謝謝您!

　　女：在這個(gè)喜慶的日子里

　　男：獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福

　　齊：祝大家新年快樂(lè)!萬(wàn)事如意!

　　齊：大一班“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)誼會(huì)

　　合：現(xiàn)--在--開(kāi)--始。

　　下面就請(qǐng)我們大一班的全體小朋友們集體演唱歌曲《新年好》，為我們這次的元旦聯(lián)歡會(huì)拉開(kāi)序幕吧。

　　隨著孩子們演唱的《新年好》，我們聯(lián)歡會(huì)精彩的節(jié)目也一個(gè)個(gè)即將上演。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：才能展示

　　首先是請(qǐng)欣賞所有小朋友給大家?guī)?lái)的數(shù)字接龍的游戲表演，這個(gè)游戲的規(guī)則是教師任意說(shuō)出一個(gè)加減法算式，下一個(gè)小朋友用上一個(gè)算式的得數(shù)進(jìn)行首尾接龍，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快、下面請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，游戲開(kāi)始。(接龍如果接不上輸了的小朋友可以抽簽接受懲罰，可以是兒歌、可以是歌曲。可以是古詩(shī))

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：才藝展示

　　接下來(lái)請(qǐng)欣賞由付學(xué)禎小朋友和媽媽帶來(lái)的舞蹈《三只小熊》掌聲歡迎。

　　看完了《三只小熊》的舞蹈，現(xiàn)在是秋鴻和她的媽媽給我們帶來(lái)的歌曲《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》，請(qǐng)欣賞。

　　剛才聽(tīng)了歌曲看到大家都很激動(dòng)，現(xiàn)在咱們來(lái)放松心情，請(qǐng)夏江豪小朋友給大家?guī)?lái)的《跆拳道》表演，請(qǐng)欣賞。

　　舞蹈是小朋友最喜歡的節(jié)目，下面請(qǐng)欣賞江豪媽媽給大家?guī)?lái)的舞蹈《小背簍》，大家掌聲歡迎。

　　欣賞完了舞蹈，我們接下來(lái)聽(tīng)一首歌曲《一個(gè)師徒仨徒弟》，有請(qǐng)逸軒和媽媽閃亮登場(chǎng)。

　　下面請(qǐng)欣賞楊坤碩和媽媽給我們帶來(lái)的兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，掌聲歡迎。

　　欣賞完了坤碩和媽媽給我們帶來(lái)的《小老鼠上燈臺(tái)》的表演，下面請(qǐng)欣賞宋思彤小朋友和小姨給我們大家?guī)?lái)的歌曲《小小新娘花》掌聲有請(qǐng)。

　　下面請(qǐng)欣賞劉佳儀小朋友給大家?guī)?lái)的歌曲《讓淚化作相思雨》掌聲有請(qǐng)佳儀閃亮登場(chǎng)。

　　相信動(dòng)畫(huà)片是小朋友們的最?lèi)?ài)，下面請(qǐng)欣賞張藝穎小朋友給大家?guī)?lái)動(dòng)畫(huà)片里面的一首歌曲《大頭兒子小頭爸爸》，掌聲歡迎。

　　接下來(lái)是楊新穎小朋友給大家?guī)?lái)的一首兒歌《唐曾騎馬咚哩個(gè)咚》大家掌聲歡迎。

　　請(qǐng)欣賞張欣悅小朋友給大家?guī)?lái)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》大家掌聲歡迎。

　　剛才欣賞了很多好聽(tīng)的歌曲和好看的舞蹈之后，下面請(qǐng)欣賞由我班的故事大王劉璐寧小朋友給我們帶來(lái)的故事《倒霉的孩子》。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：感恩時(shí)刻

　　感恩是人生的永恒之愛(ài)，感恩親情、感恩友愛(ài)、感恩自然、感恩社會(huì)、感恩過(guò)去、感恩未來(lái)、、、、、、擁有一顆感恩的心，就會(huì)擁有美好的明天。為了讓孩子學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)感恩所帶給我們的快樂(lè)，在這辭舊迎新之際，孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)你們的愛(ài)，親手制作了親情賀卡，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們將賀卡獻(xiàn)給您，并對(duì)您說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(賀卡提前制作好的)2、互動(dòng)時(shí)間。3、孩子說(shuō)一下自己的新年愿望，老師幫著記錄下來(lái)并且說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。(提前記錄孩子的新年愿望)

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：分享時(shí)刻

　　1、分享是一種重要的交往方式,分享即資源物品的共同享用,當(dāng)幼兒把自己物品與其他幼兒分享成功時(shí),可以體會(huì)成功分享的快樂(lè),同時(shí)也可取得玩伴的信任,為以后交往打下基礎(chǔ)。今天呢我們班也有一個(gè)分享的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著你心愛(ài)的玩具和小朋友一起快樂(lè)地分享吧!

　　齊：在這歌聲的海洋里，我們送走了豐收的一年

　　在這期待的目光里，我們迎來(lái)了美好的明天

　　愿我們的歌聲，表達(dá)出成長(zhǎng)的喜悅

　　愿我們的舞蹈，表達(dá)出節(jié)日的祝福

　　爸爸媽媽謝謝您!親愛(ài)的老師辛苦了!

　　齊：大一班“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)誼會(huì)到此結(jié)束

　　合：再見(jiàn)!

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)會(huì)

35、大班教案《風(fēng)的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

　　2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁(yè)。

　　風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

　　1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來(lái)了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

　　4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

　　5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

　　二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。

　　1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹(shù)都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng))

　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà)，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚(yú)也不敢出來(lái)了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。

　　6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話(huà)，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事到最后。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來(lái)，輕輕地吹起來(lái))

　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。

　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家?guī)?lái)的壞處。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹(shù)吹斷了等。

　　11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。